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木兰诗木兰诗初一（初一（44））班班九年义务教育七年级下册语文学习目标：（第一课时）1.知识与技能：掌握本课生字词及文学常识，积累重要文言词语。2.过程与方法：学会有感情、有节奏地朗读课文，借助工具书翻译课文；复述故事，在疏通文意的基础上，从整体上把握故事情节，理清故事的基本脉络。3.情感态度与价值观：了解花木兰女扮男装替父从军的故事，学习她勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。作者作品作者作品...
1教学目标：1、知识与能力掌握有关《木兰诗》的文学常识；识记生字，掌握重点词句的含义；学习《木兰诗》详略的处理方法，体会其对塑造人物形象的作用；分析故事情节，把握人物性格特点；学会识别互文诗句，并能正确翻译；体会本诗的空白艺术，合理想象，将《木兰诗》改写成生动的记叙文。22、过程与方法多种形式朗读课文，小组合作交流3、情感态度与价值观学习木兰勤劳质朴、勇敢坚毅、爱国爱家、不慕荣华的精神，珍惜幸福生活...
识记通假字汉字区分识记杼柝抒析戎戍形近字生僻字鞯辔1、对镜帖花黄帖：通“贴”，粘贴，贴上。2、出门看火伴火：通“伙”，伙伴。1“巾帼不让须眉”是什么意思?巾帼一般是指妇女(是从女性的头饰来称的)；须眉则是指壮年的男子(也是从头饰的样式而得的称呼)；意思是：女子未必就比男子差,或是不比男子差。234花木兰其人花木兰是北朝时河南省虞城县营廓人。女扮男装，代父从军，屡立战功。凯旋而归，帝封官嘉奖，木兰不受，欲纳...
《木兰诗》南北朝北方叙事民歌宋代郭茂倩《乐府诗集》一、读一读：整体感知大意二、解一解红笔词的意思，进一步了解文意。木兰诗唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞...
24/4/19该课件由【语文公社】www.yuwen520.comQQ7友情提供：64723079《木兰诗》教学设计杨则锋杨则锋制作者：授课者：木兰诗唧复唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄...
木兰诗1花木兰的故事源于《木兰诗》，又叫《木兰辞》，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》这是南北朝时北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作。北朝民歌是当时北方民族一种在马上演奏的军乐。2何为“乐府诗”？古代主管音乐的官署称“乐府”。秦朝及西汉惠帝时设有“乐府令”，汉武帝时的乐府规模较大。采集民间诗歌和乐曲。后来人们将乐府采集的诗篇称为“乐府诗”。《“乐府诗”——继《诗经》《楚词》之后，在汉魏六朝文学史上...
第三单元至爱亲情木兰诗1课文导入在中国文字中以女子为好，我们常常用很多美好的词语来形容女性，在中国文学作品中，也曾给我们留下很多美好的女子印象。回首五千年灿烂的文明史，出现了许多巾帼英雄，如西汉王昭君戎装跃马抱琵琶出塞和亲，唐代文成公主进藏，秋瑾投身革命为国捐躯等等，下面我们一起学习《木兰诗》，认识这个不样的女孩子。2作品介绍《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时...
木兰诗1什么叫“巾帼英雄”？——女性中的英雄人物。“巾”和“帼”是古代妇女戴的头巾和发饰，“巾帼”借指妇女。巾帼不让须眉意思是说女人不比男人差2花木兰简介花木兰是古代时河南省虞城县人。女扮男装，代父从军，屡立战功。凯归，帝封官嘉奖，木兰不受，欲纳宫中，以死拒之。唐初，追封为孝烈将军。人们为纪念她，于唐代修建花木兰祠。3《木兰诗》简介《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北...
14木兰诗花木兰代父从军的传奇故事千百年来一直广为流传。时至今日，现代人以它为题材打造了各种版本的文学或影视作品，有少儿版的动画片，有成人版的电视剧，塑造出风格各异的花木兰形象，给我们留下了深刻印象。今天我们一起来学习南北朝时期的乐府民歌《木兰诗》，去见识见识最原始版的花木兰形象。新课导入1.了解乐府诗的特点；熟读并背诵课文，疏通文意。（重点）2.领会故事情节曲折、富于戏剧性、充满传奇色彩的表现方法...
第三单元至爱亲情木兰诗1课文导入在中国文字中以女子为好，我们常常用很多美好的词语来形容女性，在中国文学作品中，也曾给我们留下很多美好的女子印象。回首五千年灿烂的文明史，出现了许多巾帼英雄，如西汉王昭君戎装跃马抱琵琶出塞和亲，唐代文成公主进藏，秋瑾投身革命为国捐躯等等，下面我们一起学习《木兰诗》，认识这个不样的女孩子。2作品介绍《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时...
14木兰诗花木兰代父从军的传奇故事千百年来一直广为流传。时至今日，现代人以它为题材打造了各种版本的文学或影视作品，有少儿版的动画片，有成人版的电视剧，塑造出风格各异的花木兰形象，给我们留下了深刻印象。今天我们一起来学习南北朝时期的乐府民歌《木兰诗》，去见识见识最原始版的花木兰形象。新课导入1.了解乐府诗的特点；熟读并背诵课文，疏通文意。（重点）2.领会故事情节曲折、富于戏剧性、充满传奇色彩的表现方法...
木兰诗1什么叫“巾帼英雄”？——女性中的英雄人物。“巾”和“帼”是古代妇女戴的头巾和发饰，“巾帼”借指妇女。巾帼不让须眉意思是说女人不比男人差2花木兰简介花木兰是古代时河南省虞城县人。女扮男装，代父从军，屡立战功。凯归，帝封官嘉奖，木兰不受，欲纳宫中，以死拒之。唐初，追封为孝烈将军。人们为纪念她，于唐代修建花木兰祠。3《木兰诗》简介《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北...
木兰诗1花木兰的故事源于《木兰诗》，又叫《木兰辞》，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》这是南北朝时北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作。北朝民歌是当时北方民族一种在马上演奏的军乐。2何为“乐府诗”？古代主管音乐的官署称“乐府”。秦朝及西汉惠帝时设有“乐府令”，汉武帝时的乐府规模较大。采集民间诗歌和乐曲。后来人们将乐府采集的诗篇称为“乐府诗”。《“乐府诗”——继《诗经》《楚词》之后，在汉魏六朝文学史上...
“巾帼不让须眉”是什么意思?巾帼一般是指妇女(是从女性的头饰来称的)；须眉则是指壮年的男子(也是从头饰的样式而得的称呼)；意思是：女子未必就比男子差,或是不比男子差。1列举我国历史上还有哪些著名的女英雄。2你还知道我国历史上有哪些著名的女英雄吗？3穆桂英原为穆柯寨穆羽之女，武艺超群、机智勇敢，传说有神女传授神箭飞刀之术。因阵前与杨宗保交战，生擒宗保并招之成亲，归于杨家将之列，为杨门女将中的杰出人物。与杨...
《木兰诗》第一课时公开课一等奖创新教案木兰诗（第1课时）【学习目标】1.反复朗读诗歌，感受诗歌的语言特点，体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。2.学习详略得当的写法，初步理解诗歌内容，并背诵全诗。3.初步感受人物魅力。【学习重难点】重点：反复朗读诗歌，感受诗歌的语言特点，体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。难点：反复朗读诗歌，感受诗歌的语言特点，体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味，初步感受人物魅...
《木兰诗》公开课一等奖创新教学设计（第二课时）中华儿女多奇志，不爱红装爱武装初中语文七年级下册《木兰诗》教学设计（第二课时）教材分析《木兰诗》是统编版语文教材七年级下册第二单元的最后一篇课文，本单元的人文主题的家国情怀，单元的语文素养是继续学习精读，注重涵泳品味，把握作品的抒情方式，体会作品的情景，感受作者的情怀，继续学习做批注。《木兰诗》描绘了木兰女扮男装、代父从军、建立功勋、回家团聚的传奇...
初中语文七年级下册《木兰诗》复习（公开课一等奖创新教学设计）〔教学设计〕《木兰诗》复习复习过程一、导入今天我们一起来复习《木兰诗》。二、明确复习目标1.能流利背诵古诗，准确默写。2.积累诗歌的重点字词和句子的翻译。3.体会文中修辞手法的作用，理解木兰的英雄形象。三、复习第一关：背诵关自主背诵：1.文学常识。2.全诗。检测一：1.文学常识。《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府...
第9课《木兰诗》公开课一等奖创新教学设计《木兰诗》教学设计教学目标：1、反复诵读诗歌，疏通文义。2、把握诗歌中人物形象的特点，引导学生树爱国情感。3、学习各种修辞手法，体会南北朝时期长篇叙事民歌的表达韵味。教学重难点：1、掌握对偶、对比、排比和反复的修辞方法。2、把握诗歌中人物性格及情感。学生分析：“木兰从军的故事大多数学生都听说过或看过动画片，文义疏通上问题不大，学生也相对比较有兴趣，内容掌握也会...
第9课《木兰诗》公开课一等奖创新教学设计《木兰诗》教学设计教学目标：1.多角度感知木兰女儿情怀和英雄气概。2.深入学习木兰强烈的家国情怀和热爱和平的思想。教学过程：这节课，我和同学一起来学习一首充满传奇色彩的乐府民歌《木兰诗》，课前，老师已经布置大家做了预习。现在，请大家一起把课文背诵一遍！注意要读准字音！一、预习展示，概括情节1.全体学生齐背诵课文。2.请大家用简洁的说一说，文章讲了一个什么样的故事？...
