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  • 鲁教版高中地理必修二第三单元第2节《工业生产与地理环境》练习题

    鲁教版高中地理必修二第三单元第2节《工业生产与地理环境》练习题

    甲乙①②①②③④⑤⑥原料产品某工业生产元件元件元件元件元件元件不同国家不同元件工业生产与地理环境针对性练习一.选择题(共60分)(一)单项选择题:本大题共18小题,每题2分,共36分。在每题给出的四个选项中,只有一项为哪一项符合题目要求的。1.我国许多地方的经济技术开发区,其开辟所依据的原理是〔〕A.开发区劳动力充足B.有投入—产出联系的工厂自发地在地理位置上相互接近C.把生产上投入—产出联系密切的工厂布局在一...

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  • 鲁教版九年级上册化学第三单元 到实验室去:粗盐中难溶性杂质的去除 同步练习题(无答案)

    鲁教版九年级上册化学第三单元 到实验室去:粗盐中难溶性杂质的去除 同步练习题(无答案)

    到实验室去:粗盐中难溶性杂质的去除一、选择题1.精盐是由粗盐提纯而来,在提纯过程中通常不需要的操作是〔〕A.吸附B.蒸发C.过滤D.溶解2.“盐巴〞即食盐,因古代巴人熬制垄断食盐销售而得名。以下说法错误的选项是〔〕A.海水、盐矿都是“盐巴〞的重要来源B.因人体代谢原因,每天需补充大量“盐巴〞C.熬制“盐巴〞利用了蒸发结晶原理D.“盐巴〞可制取纯碱、烧碱等多种化工产品3.生活中化学无处不在,以下运用的不属于过滤原理的是〔...

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  • 鲁教版高中地理必修三第三单元第1节《 区域水土流失及其治理以黄土高原为例》学案

    鲁教版高中地理必修三第三单元第1节《 区域水土流失及其治理以黄土高原为例》学案

    课时9黄土高原的水土流失【学习目标】1、以黄土高原为例,了解该区域存在的主要环境问题及其危害。2、从自然因素和人文因素两方面分析黄土高原地区水土流失形成的原因。【先学检查】一、黄土高原概括1、阅读P50“黄土高原地形图〞,〔1〕标注太行山、日月山、长城、秦岭等黄土高原的界限,〔2〕在以下图相应位置写出黄土高原所包括的省区的简称。2、黄土高原的分布:黄土高原位于我国内陆腹地,一般泛指:以西,以东,长城以南,以北的...

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  • 鲁教版高中地理必修一第三单元第3节《圈层相互作用案例分析剖析桂林山水的成因》优质学案

    鲁教版高中地理必修一第三单元第3节《圈层相互作用案例分析剖析桂林山水的成因》优质学案

    第三节圈层相互作用案例分析——剖析桂林“山水〞的成因一、认识喀斯特地貌1.喀斯特是指石灰岩地区的地貌、水文现象和景观。2.喀斯特作用的本质含有CO2的水对可溶性岩石的溶蚀和淀积作用。化学过程如下:(1)溶蚀作用:CaCO3+CO2+H2O=Ca(HCO3)2。(2)淀积作用:Ca(HCO3)2=CaCO3↓+CO2↑+H2O。3.喀斯特地貌的发育条件(1)岩石(2)水4.喀斯特地貌的分类(1)地面喀斯特地貌:包括峰林、峰丛、孤峰、溶蚀洼地、落水洞等。(2)地...

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  • 鲁教版高中地理必修一第三单元单元活动《学会应用地形图》学案(无答案)

    鲁教版高中地理必修一第三单元单元活动《学会应用地形图》学案(无答案)

    第三单元单元活动学会应用地形图【学习目标】1.学会在等高线地形图上识别缓坡与陡坡、山脊和山谷、鞍部和陡崖的不同形态;能够判读典型地形图;2.通过认识、判读等高线地形图,培养动手能力和开展空间想象能力,树立求真务实的科学态度;3.通过判读几种典型地形图,发现其对称美、层次美,提高审美能力。【学习过程】一.认识等高线地形图【自主学习】〔一〕等高线地形图的概念和作用项目内容等地高形线图概念表达方式作用〔二〕认...

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  • 鲁教版高中地理必修一第三单元《单元活动 学会应用地形图》学案

    鲁教版高中地理必修一第三单元《单元活动 学会应用地形图》学案

    等高线地形图的综合应用班级:小组:姓名:师生评价:【学习目标】1、学会利用等高线判别各种地形以及地形特征,并能运用等高线图提供的信息综合分析水文、气候和选址等问题。2、通过对各种等高线地形图的判读,提高读图、识图、析图的能力,最总提升对等高线地形图的综合应用能力3、借助等高线地形图培养正确的地理思维和读图分析综合能力,激发探究兴趣。【课前预习】读图答复以下问题。1、写出图中序号表示的地形名称:2、如果把...

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  • 鲁教版九年级上册化学 第三单元 溶液 单元测试

    鲁教版九年级上册化学 第三单元 溶液 单元测试

    2019-2019学年鲁教版九年级上册化学第三单元溶液单元测试一、单项选择题1.以下过程中产生乳化现象的是〔〕A.用汽油清洗衣服上的油污B.用水清洗玻璃杯中的食盐C.用洗涤剂清洗餐具上的油污D.用稀盐酸清洗锅炉中的水垢2.正确量取18mL水,应选用的仪器是〔〕①5mL量筒②20mL量筒③50mL量筒④胶头滴管.A.①④B.②④C.③④D.④3.按以下方法配制的溶液,其溶质质量分数为5%的是〔〕A.称取5.0g氯化钾,溶解在95mL水中,充分搅拌B.称取5.0g...

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  • 鲁教课标版高中地理必修2第三单元第二节 工业生产与地理环境

    鲁教课标版高中地理必修2第三单元第二节 工业生产与地理环境

    第二节影响工业区位的因素【学习目标】1、结合实例理解掌握工业区位选择的主要因素和一般方法。2、初步学会判断某一类型工业的主导区位因素。2、运用案例分析主要区位因素的开展变化及其对工业区位选择的影响。【学习过程】小伙伴们!“创业新秀〞选秀活动开始啦!亮出最炫的你!第一关、我的家乡我知道1、徐州有哪些著名的大企业,纳税大户你知道哪些?2、徐州主要的矿产资源你知道有什么吗?第二关、招商引资大练兵1、角色扮演...

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  • 六年级下册科学单元测试第三单元1∣教科版

    六年级下册科学单元测试第三单元1∣教科版

    教科版六年级下学期科学第三单元单元测试(二)一、填空1.月球本身不发光,地球上的人看到的被太阳光照亮的月球局部形态在不断________,月球的各种圆缺形态叫________。2.2019年,“我国的________〞探月卫星发射升空,我们距离踏上月球的日子已经越来越近了。3.现代的人们对月相的称呼是:初一时称为________,十五时称为________。4.天空中闪亮的银河光带。实际上是由许许多多的恒星组成的恒星集团,被人们称为________系,它的直径大...

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  • 鲁教版九年级上册化学 第三单元 溶液 单元练习题(无答案)

    鲁教版九年级上册化学 第三单元 溶液 单元练习题(无答案)

    第三单元溶液一、选择题1.以下物质不属于溶液的是()A.碘酒B.矿泉水C.白醋D.蒸馏水2.以下洗涤方法中,利用了乳化原理的是()A.用食醋除水垢B.用酒清洗试管内壁上的碘C.用盐酸除铁锈D.用洗洁精清洗油污3.将少量以下物质分别参加适量的水,充分搅拌后不可能形成溶液的是〔〕A.白酒B.白醋C.蔗糖D.冰块4.以下实验操作中,正确的选项是〔〕A.B.C.D.5.以下各项措施中,属于乳化在日常生产生活中应用的是〔〕A.用热的纯碱洗去餐具上的油污B....

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  • 鲁教版高中地理必修二第三单元第1节《农业生产与地理环境》复习学案

    鲁教版高中地理必修二第三单元第1节《农业生产与地理环境》复习学案

    第三单元产业活动与地理环境第一节农业生产与地理环境[考试说明]结合实例,分析影响农业区位的主要因素。[考点精析]1.影响农业区位的因素自然因素气候:热带:橡胶、椰子、菠萝、甘蔗亚热带:柑橘、荔枝、龙眼〔湿桂圆〕温带:梨、桃、苹果、甜菜高寒:青藏高原青稞〔主要分布在河谷地区〕降水:水多,种水稻;水少,种小麦。光照:长日照植物,新疆哈密瓜;短日照植物,塑料大棚土壤:作物生长的物质根底,养分来源地形:平原,易...

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  • 鲁教版高中地理必修三第三单元第2节《资源开发与区域可持续发展以德国鲁尔区为例》巩固练习

    鲁教版高中地理必修三第三单元第2节《资源开发与区域可持续发展以德国鲁尔区为例》巩固练习

    区域能源与矿产资源的开发与可持续开展稳固练习1.以下关于传统工业区的表达,正确是:A.传统工业区以传统的中小型企业为主,无大型的现代化企业B.传统工业区污染问题严重,因此世界最主要的传统工业区都分布在开展中国家C.传统工业区以煤炭、钢铁、机械、化工等传统工业为主D.传统工业区不属于工业地域2.以下关于鲁尔区开展有利区位条件的表达,正确的选项是:A.鲁尔区位于欧洲西部经济兴旺的地区,工业产品的市场广阔B.鲁尔...

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  • 六年级下册数学教案第三单元 1.4 解决问题_人教新课标(2018秋)

    六年级下册数学教案第三单元 1.4 解决问题_人教新课标(2018秋)

    课时4解决问题1/5学科:数学年级:六年级册次:下学校:教师:课题解决问题〔P27例7〕课型新授课方案学时1教学内容分析例7呈现了一个装了小半瓶水的矿泉水瓶,下部是圆柱形,而上部是一个不规那么的立体图形。教材给出了瓶子平置时水的高度和倒置时无水局部的高度,要求这个瓶子的容积。承前启后圆柱的体积→转化法解决问题→解决问题策略的多样性教学目标1.能够灵活运用圆柱的体积计算公式解决简单的实际问题。2.培养学生的逻辑思...

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  • 六年级下册数学教案第三单元 1.4 解决问题_人教新课标

    六年级下册数学教案第三单元 1.4 解决问题_人教新课标

    课时4解决问题1/5学科:数学年级:六年级册次:下学校:教师:课题解决问题〔P27例7〕课型新授课方案学时1教学内容分析例7呈现了一个装了小半瓶水的矿泉水瓶,下部是圆柱形,而上部是一个不规那么的立体图形。教材给出了瓶子平置时水的高度和倒置时无水局部的高度,要求这个瓶子的容积。承前启后圆柱的体积→转化法解决问题→解决问题策略的多样性教学目标1.能够灵活运用圆柱的体积计算公式解决简单的实际问题。2.培养学生的逻辑思...

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  • 鲁教版高中地理必修三第三单元第2节《资源开发与区域可持续发展以德国鲁尔区为例》导学案

    鲁教版高中地理必修三第三单元第2节《资源开发与区域可持续发展以德国鲁尔区为例》导学案

    3.2资源开发与区域可持续开展【学习目标】:以德国鲁尔区、美国五大湖工业区、我国山西省为例,学会分析资源丰富区开展工业的区位条件、开展阶段、主要问题及治理措施。学习活动一:以鲁尔区为例,分析区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续开展的关系。1.读课本P57-58文字和图3-2-2,分析德国鲁尔区开展的优势区位条件有哪些?2.阅读材料和课本58页文字,分析鲁尔区在开展过程中遇到的问题,探究世界传统产业衰落的原因。材料一...

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  • 鲁教版九年级上册化学 第三单元 溶液 单元巩固训练题 (2)

    鲁教版九年级上册化学 第三单元 溶液 单元巩固训练题 (2)

    第三单元溶液一、选择题1.以下关于溶液的说法:①无色;②混合物;③化合物;④均一;⑤稳定;⑥各局部性质相同,其中正确的选项是〔〕A.①③④⑤B.②④⑤⑥C.①②④⑤D.①③⑤⑥2.把少量以下物质分别放入水中,充分搅拌,不能得到溶液的是〔〕A.食盐B.蔗糖C.酒精D.植物油3.以下实验操作中,正确的选项是〔〕A.B.C.D.4.调味品是重要的食品添加剂,将下面调味品参加水中,不能形成溶液的是〔〕A.芝麻油B.蔗糖C.味精D.食盐5.在配制10%的...

    2024-04-27098.96 KB0
  • 鲁教版八年级上册化学第三单元 第二节 元素 同步练习题(无答案)

    鲁教版八年级上册化学第三单元 第二节 元素 同步练习题(无答案)

    第二节元素一、选择题1.我国有关部门规定,饮用水中含铁应小于0.3mg•L1﹣,含铜应小于1.0mg•L1﹣“等。这里的铁、铜〞指的是〔〕A.分子B.原子C.离子D.元素2.绿色碘盐,补铁酱油,“““高钙奶粉中的碘〞铁〞钙〞指的是〔〕A.单质B.元素C.原子D.分子3.““如图商品包装盒上的钙〞和锌〞指的是〔〕A.元素B.原子C.离子D.分子4.决定元素种类的是〔〕A.质子数B.中子数C.电子总数D.最外层电子数5.以下化学用语正确的选项是〔〕A.Fe2+:...

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  • 鲁教版五四制九年级化学 第三单元 海水中的化学 章节测试

    鲁教版五四制九年级化学 第三单元 海水中的化学 章节测试

    2019-2019学年鲁教版五四制九年级化学第三单元海水中的化学章节测试一、单项选择题1.某植物培养液中含有NH4Cl和CuSO4,以下物质在该培养液中能大量存在的是〔〕A.NaOHB.BaCl2C.KNO3D.AgNO32.分别将以下各组物质同时加到足量的水中,能得到无色透明溶液的是〔〔〕A.NaNO3NaClH2SO4B.CaCO3NaOHNa2SO4C.BaCl2NaNO3CuSO4D.AgNO3Na2SO4NaCl3.以下物质发生反响时生成物都是沉淀的是〔〕A.Ba(OH)2+CuSO4B.Ca(OH)2+Na2CO3C.AgNO3+NaClD.Na...

    2024-04-27085.14 KB0
  • 鲁教版九年级上册化学 第三单元 溶液 单元测试(解析版)

    鲁教版九年级上册化学 第三单元 溶液 单元测试(解析版)

    2019-2019学年鲁教版九年级上册化学第三单元溶液单元测试一、单项选择题1.20℃时,向一支盛有0.1g熟石灰的试管内参加10mL水,充分振荡后静置,试管底部仍有未溶解的白色固体,过滤得到澄清溶液。以下对于该溶液的有关表达中正确的选项是〔〕A.该溶液是20℃时的饱和溶液B.该溶液中溶质的质量等于0.1gC.该溶液中溶质的质量分数等于1%D.升高温度该溶液变为不饱和溶液2.以下操作正确的选项是〔〕A.B.C.D.3.现有W克溶质的质量分数为15%的...

    2024-04-27079.23 KB0
  • 鲁教版高中地理必修一第三单元第1节《地理环境的差异性》探究案

    鲁教版高中地理必修一第三单元第1节《地理环境的差异性》探究案

    地理环境的差异性【课程标准】运用地图分析地理环境的地域分异规律。【学习目标】通过绘制理想大陆自然带的分布图,归纳三大地域分异规律及形成原因,结合具体事例说出地理环境差异对人类生产生活的影响。【使用说明及学法指导】1.明确目标,迅速梳理探究题目要点,提高自主探究效率。2.积极参与小组探究,碰撞智慧,整理提升,解决疑难问题。探究案探究主题一理想大陆自然带的分布自然景观大展览世界自然环境千奇百怪,有壮丽的山河,辽...

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