北师大版三年级下册数学乘法练习题及答案一.我会填。(共15分)⒈250×8的积的末尾有()个0,积是()位数。2.估算89×51,可以把89看作(),把51看作(),结果大约是()。3.根据38×6=228,在括号里填上适当的数。38×60=()38038×()=2280380×60=()×()=228004.两个最小的两位数的积是(),两个最大的两位数的积是()。5.每个足球75元,李老师买了24个足球,买4个足球()元,买20个足球()元,买24个足球(),买240个足球()。二.公正小法官...
北师大版八年级数学下期第一、二章测试卷一、填空题(30分,每空2分)1.用不等式表示:(1)x与5的差不小于x的2倍:;(2)a与b两数和的平方不可能大于3:.2.请写出解集为x3的不等式:.(写出一个即可)3.不等式93x0的非负整数解是.4.已知点P(m-3,m+1)在第一象限,则m的取值范围是.5.如果1<x<2,则(x-1)(x-2)0“.(填写>”“、<”“或=”)4–3x2+x–提取公因式x后,剩下的因式是.6–.将x7.因式分解:a...
八年级数学下学期教学计划柴爱民一、上学期学生学习情况及教学工作中存在问题:上学期我从事73、75两个班的数学教学,从上学期期末考试成绩来看,大部分学生的成绩还算可以,但还是有少数学生成绩相当糟糕,分析其原因,主要是练习的量太少,所以这学期的主要突破口是加大学生的练习力度。在学习能力上,一些学生课外主动获取知识的能力较差,向深处学习知识的能力没有得到培养,学生的逻辑推理、逻辑思维能力,计算能力需要进...
首页上页返回下页一个人的成就大小和一个人的努力程度成正比。知识的海洋里,需要你扬帆前行!首页上页返回下页想一想复习:复习:计算:5251【同分母的分数加减法的法则】同分母的分数相加减,分母不变,分子相加减。问题1:猜一猜,同分母的分式应该如何加减?如:?21aa同分母分式加减法法则与同分母分数加减法的法则类似【同分母的分式加减法的法则】同分母的分式相加减,分母不变,分子相加减。a3首页上页返回下页分析:...
北师大版一年级下册第一单元加与减(一)教案单元学习内容本单元教学内容是北师大版小学数学一年级下册第一单元加与减(一)2-17页。主要是让学生通过熟悉的生活情境学习20以内的退位减法,学会比较两个数的大小,能在具体情境中提出问题并解决问题。单元学习目标1、在买铅笔的情境中探索20以内的退位减法,理解算理。2、能正确计算20以内的退位减法,并能简单运用。3、通过在具体情境中的活动,培养学生初步形成良好的学习习惯...
四年级数学(上)课堂导学案年级四学科数学课型新授课授课教师设计时间2014、7、15--8、15总课时1授课时间学习内容数一数“”通过数一数的活动,感受学习大数的必要性,体验较大学习目标数的实际意义。学习重点“”认识十万较大的计数单位,新课标第一网学习难点了解各计数单位之间的关系。学习准备学生、老师准备计数器。集体备课二度备课温故互查:(1)10个一是()?10个十是()?10个百是()?每相邻两个单位之间的关系...
正反比例第六单元:整理和复习北师大版六年级数学下册1、说一说在什么条件下,两个量成正比例。(1)两个相关联的量。(2)一个量增加,另一个量也增加;一个量减少,另一个量也减少。(3)两个量的比值一定。一、正比例的意义如果用x和y表示两种相关联的量,用k表示它们的比值,那么上面这种数量关系式可以用yx关系式:=k(一定)2、举例说明。说一说生活中有哪些成正比例的量?1、说一说在什么条件两个量成反比例。(1)两个相...
北师大版小学五年级下册数学第四单元《长方体(二)》单元测试3(附答案)一、填空题。(共16分)1、如果长方体的长、宽、高分别用a,b,h表示,那么它的体积V=()。2、如果正方体的棱长用a表示,那么它的体积V=()。3、380立方厘米=()毫升=()升0.9立方米=()升1.2立方米=()立方分米350平方分米=()立方米4.5升=()毫升4、一个长方体的底面积是12.5平方分米,它的高是6分米,它的体积是()。5、一个棱长总和是36分...
小升初天天练:模拟题系列之(一)一、填空题:3.一个两位数,其十位与个位上的数字交换以后,所得的两位数比原来小27,则满足条件的两位数共有()个.5.图中空白部分占正方形面积的______分之______.6.甲、乙两条船,在同一条河上相距210千米.若两船相向而行,则2小时相遇;若同向而行,则14小时甲赶上乙,则甲船的速度为______.7.将11至17这七个数字,填入图中的○内,使每条线上的三个数的和相等.8.甲、乙、丙三人,...
宝乐学教育三年级数学第三单元《乘法》测试一、填空1.估算29×31的积约是(),28×19的积约是()。2.a×39=1092,则a×390=(),a×3900=()。3.两个乘数的积是312,如果一个乘数不变,另一个乘数缩小3被,积是();如果一个乘数不变,另一个乘数扩大5倍,积是()。4.49×57的积得个位上的数是(),积是()位数。二、判断题1.一个乘数末尾有一个0,另一个乘数末尾也有一个0,积得末尾一定有两个0。()2.1和任何数相...
XX幼儿园园长工作计划报告以为指导,以总校目标作为指导方针,以爱为教育的基础,结合本园实际,继续以“我能行,我努力,我真棒!”为精神动力,抓好常规工作的同时,继续建设本园特色,使教育质量上一个新台阶。让我园成为孩子的乐园,家长的放心园,老师的收获园。二、关键词:坚持反思感恩、把责任文化打造成部门文化的根基。1、以“责任”为主题,以“责任”为根基,倡导老师多读书,组织老师们以某本书为中心,在读书中体会生活,学会工作,...
10至13物理知识总结第10章机械能和内能知识归纳1.一个物体能够做功,这个物体就具有能(能量)。2.动能:物体由于运动而具有的能叫动能。3.运动物体的速度越大,质量越大,动能就越大。4.势能分为重力势能和弹性势能。5.重力势能:物体由于被举高而具有的能。6.物体质量越大,被举得越高,重力势能就越大。7.弹性势能:物体由于发生弹性形变而具的能。8.物体的弹性形变越大,它的弹性势能就越大。9.机械能:动能和势能...
小学六年级上册数学期末试卷优良达标待达标一、填空题。20分1、2小时=()小时()分3040立方厘米=()立方分米2、=15÷()=()÷30=七五折=()%3、圆的周长是6.28分米,那么半圆的周长是()分米。4、把3.14、31.4%、3、三成四、π五个数从大到小排列()﹥()﹥()﹥()﹥()﹥5、40米的正好是50米的()%。48米减少后是()米。6、甲数是,比乙数少20%,乙数是()。7、把5米长的绳子平均剪成8段,每段长是()米,每...
四年级数学(上)课堂导学案年级四学科数学课型新授课授课教师设计时间2014、7、15--8、15总课时1授课时间学习内容数一数“”通过数一数的活动,感受学习大数的必要性,体验较大学习目标数的实际意义。学习重点“”认识十万较大的计数单位,新课标第一网学习难点了解各计数单位之间的关系。学习准备学生、老师准备计数器。集体备课二度备课温故互查:(1)10个一是()?10个十是()?10个百是()?每相邻两个单位之间的关系...
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北师大三年级数学上册《分桃子》教学设校际公开课教学设计计六安市裕安区顺河镇德仁希望小学张宗权《分桃子》教学设计六安市裕安区顺河镇德仁希望小学张宗权教材简析1.本单元的学习活动是在学生学习了表内乘除法,两位数除以一位数,商是一位数的除法,以及整千、整百、整十数除以一位数的除法,两、三位数乘一位数的乘法,两位数除以一位数,商是两位数的除法的基础上进行教学的。主要内容包括:两、三位数除以一位数的除法,...
五年级数学(下)课堂导学案年级五学科数学课型新授授课教师设计时间总课时1授课时间学习内容折纸(一)学习目标1、通过直观的操作活动,理解异分母分数加减法的算理。2、能正确计算异分母分数的加减法。学习重点能正确计算异分母分数的加减法。学习难点能正确计算异分母分数的加减法。学习准备课件集体备课二度备课导学过程温故互查:1、在三年级时我们就已经学过了同分母分数加减法,大家还记得怎么计算吗?2、先看书上的折纸活...
1新北师大六年级数学下册期中试卷班级_______姓名_______分数_______一、填空题:15分1.圆柱上下面是两个()的圆形,有()个面是弯曲的;圆锥的底面是一个()形,侧面是一个()面。2.圆柱的()面积加上()的面积,就是圆柱的表面积。3.比例尺=():(),比例尺实际上是一个()。4.一幅图的比例尺是。A、B两地相距140km,画在这幅图上应是()cm。5.用一张长31.4厘米,宽20厘米的长方形的纸围成一个圆柱体,这张纸的长就...
新街中学2012-2013(下)七年级数学第四章测试题一.填空题1.在关系式S=45t中,自变量是,因变量是,当t=1.5时,S=。2.已知等腰三角形的底为3,腰长为x,则周长y可以表示为。v(千米/小时)455cm68t(时)第5题图第3题图第4题图3.如图,表示的是小明在6点---8点时他的速度与时间的图像,则在6点----8点的路程是千米.4.如图,假设圆柱的高是5cm,当圆柱的底面半径由小到大变化时,(1)圆柱的体积如何变化?,在这个变化过程中,自变量是,因变量是.(2)...
第二册数学教学进度计划任课教师班级年月日一、教学内容本册共六个单元,包括加与减(一)、观察物体、生活中的数、有趣的图形、整理与复习、加与减(二)、数学好玩、加与减(三)、总复习。二、学情分析一(2)、一(2)班学生各40、42人,共82人。在经过了一个学期的数学学习后,基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容...