一学习目标二知识铺垫三知识学习四知识创新五知识强化六知识总结一学习目标二知识铺垫三知识学习四知识创新五知识强化六知识总结一学习目标一学习目标1.在理解两个集合的并集与交集的含义的基础上理解全集和补集的概念.2.能使用Venn图表达集合的关系和运算体会直观图示对理解抽象概念的作用.3.能够正确的理解不同语言表示的集合的本质并且能够在解题时准确表达.一学习目标二知识铺垫三知识学习四知识创新五知识强化六知识总结U...
一学习目标二知识铺垫三知识学习四知识创新五知识强化六知识总结一学习目标二知识铺垫三知识学习四知识创新五知识强化六知识总结一学习目标一学习目标1.理解两个集合的并集与交集的含义会求两个简单集合的并集与交集.2.能使用Venn图表达集合的关系和运算体会直观图示对理解抽象概念的作用.3.能够正确的理解不同语言表示的集合的本质并且能够在解题时准确表达.一学习目标二知识铺垫三知识学习四知识创新五知识强化六知识总结二知...
1.2.1TheTwoandThreeOrderDeterminantsLinearAlgebra（2credits）Useeliminationtosolvelinearequationswithtwounknowns.,22221211212111baxxabaxax12:1a2222,12221211122baaaxaax:2a1212,22221211221baaaxaax1、Introductionoftwoorderdeterminants，211222111222211aaaaabbax（3）.211222112112112aaaabaabxDeterminedbythefourcoefficientsoftheequations.Atableoffo...
§1.6普遍化计算和对应态原理普遍化计算和对应态原理内容提纲范德华方程对临界点的应用•对应态原理pVT关系的普遍化计算普遍化范德华方程1.范德华方程对临界点的应用临界参数与范德华参数的关系cc2cc():;1RTapVbVc23cc20;((2):)RTaVbVc34cc(3):260()RTaVbV22vdeq.;:()((2)0;(3):()01):TTWpVpVccc,,pVT,,abR22cc27;64RTapcc;8RTbpccc83pVRTc2;27apbc3Vbc8;27aTbR临界参数确定范德...
§7.8温度对反应速率的影响§7.8温度对反应速率的影响内容提要•范特霍夫等的前期工作•广义的速率方程•阿仑尼乌斯方程温度对反应速率影响——改变速率常数或速率系数范特霍夫规则(1884)10C/24ttkk贝特洛经验式(1862)eDTkA哈柯脱和艾松经验式(1895)a/()eERTkAmkAT柯奇经验式(1893)0/()eERTmkAT2dlnadkETRT范特霍夫等的前期工作阿仑尼乌斯方程活化分子的概念1893年，阿仑尼乌斯指出：并...
鄱阳湖枯季水位变化对越冬水鸟生境面积的定量影响摘要：长江及鄱阳湖水系上游水库群运用后鄱阳湖枯季水文节律出现新的变化，给湿地水鸟越冬造成尚不明晰的潜在影响。为量化枯季水位变化对鄱阳湖越冬水鸟生境面积的影响，基于EFDC水动力学模型和生境适宜度曲线，构建了鄱阳湖枯季越冬水鸟栖息地数值模拟模型；以水深作为关键生境因子，对三峡水库175m试验性蓄水后鄱阳湖枯季越冬水鸟潜在生境面积变化进行了连续模拟；以越冬水鸟...
第一章蛋白质的结构与功能StructureandFunctionofProtein目录第一节蛋白质的分子组成第二节蛋白质的分子结构第三节蛋白质结构与功能的关系第四节蛋白质的理化性质重点难点熟悉了解掌握组成蛋白质的20种氨基酸的结构特点、分类及其三字母缩写符号；蛋白质一级结构的概念，理解肽键、肽单元等概念及其结构特点；蛋白质的二级、三级、四级结构的概念及其特点；模体、结构域的概念；蛋白质各级结构与功能的关系，掌握别构效应、协同...
课堂导学三点剖析一、求切线方程【例1】求曲线y=1x-√x上一点P〔4,−74〕处的切线方程解析：要求过点P〔4,−74〕的切线方程,只需求出切线的斜率,由导数的几何意义知,其斜率为f′(4),为此需求出曲线在点P〔4,−74〕处的导数. y′=-1x2−12√x√x,∴f′(4)=−516,∴所求切线的斜率为−516所求切线方程为5x+16y+8=0.温馨提示f(x)对x的导数即为在该点处的切线的斜率,应明确导数的几何意义二、求切点坐标【例2】在曲线y=x2上过点P的...
1.1.3分类加法计数原理与分步乘法计数原理习题课2热身训练C15242324033681644探究展示125100305366187180872精讲点拨910达标检测48014归纳延伸课后作业：完成导学案练习册预习作业：导学案《排列与组合》
1.1.3导数的几何意义班级：姓名：小组：学习目标1.了解平均变化率与割线斜率之间的关系；2.理解曲线的切线的概念；3.通过函数的图像直观地理解导数的几何意义,并会用导数的几何意义解题。学习重点难点重点：曲线的切线的概念、切线的斜率；难点：导数的几何意义。学法指导通过课前自主预习,了解平均变化率与割线斜率之间的关系；小组合作探究得出导数的几何意义。课前预习1.曲线的切线及切线的斜率〔1〕如图3.1-2,当沿着曲线趋...
第3章光的偏振光学13.1光波的偏振态3.2线偏振光与部分偏振光3.3光通过单轴晶体的双折射3.4晶体光学元件主要内容3.5椭圆偏振光和圆偏振光获得和检验3.6平行偏振光的干涉3.7其他偏振现象3.1光波的偏振态光学23.1光波的偏振态3.1.1自然光与偏振光3.1.2圆偏振光和椭圆偏振光3.1.1自然光与偏振光光学v绳波：弹簧波:一、光的偏振性按振动行为划分有横波和纵波两种方式声波：v3.1.1自然光与偏振光光学横波----振动方向垂直于传播方向；...
七年级上册1.1.3生物学的探究方法1鲜美的肉汤放置久了，？会使肉汤变酸。微生物肉汤里的微生物来自于哪里？情境导入21、探究的基本过程2、探究的常用方法本节目标31、在科学探究的过程中，所有提出的问题都能通过一次探究得到正确的结论．___________（判断对错）自主学习反馈×42.我们在进行探究实验时，为了避免偶然因素的影响，常需要设置重复组，取其平均值，但有些实验却是例外．下列实验不需要测平均值的是（）A．测定某...
选修2-21.1第3课时导数的几何意义一、选择题1．如果曲线y＝f(x)在点(x0，f(x0))处的切线方程为x＋2y－3＝0，那么()A．f′(x0)＞0B．f′(x0)＜0C．f′(x0)＝0D．f′(x0)不存在[答案]B[解析]切线x＋2y－3＝0的斜率k＝－，即f′(x0)＝－＜0.故应选B.2．曲线y＝x2－2在点处切线的倾斜角为()A．1B.C.πD．－[答案]B[解析] y′＝lim＝lim(x＋Δx)＝x∴切线的斜率k＝y′|x＝1＝1.∴切线的倾斜角为，故应选B.3．在曲线y＝x2上切线的倾...
如果我们只考虑物体的形状和大小，而不考虑其它因素，那么由这些物体抽象出来的空间图形就叫做空间几何体。1.空间几何体观察下面的图片,这些图片中的物体具有什么几何结构特征？你能对它们进行分类吗？分类依据是什么？观察下面的图片,这些图片中的物体具有什么几何结构特征？你能对它们进行分类吗？分类依据是什么？如何依据一定的标准，把前面的物体的几何结构特征表示出来？提出问题提出问题多面体:若干个平面多边形围成的几...
第一讲不等式和绝对值不等式1.1不等式1．1.3三个正数的算术—几何平均不等式[学习目标]1.探索并了解三个正数的算术—几何平均不等式的证明过程，会用三项的平均值不等式证明一些简单问题(难点)．2.能够利用三项的平均值不等式求一些特定函数的最值(重点)．3.会建立函数不等式模型，会解决简单的应用问题(重点)．1．三个正数的算术—几何平均不等式(1)如果a1，a2，a3∈R＋，则a1＋a2＋a33叫做这3个正数的算术平均数，3a1a2a3叫做...
1学习目标：知识：1、掌握集合的并∪、交∩运算；2、掌握集合的补运算；3、理解“并集”、“交集”、“补集”的含义（会分别用自然语言，集合符号语言，Venn图图形语言进行描述！）4、了解“全集”的意义；5、能进行混合运算！能力：类比；符号感，形象记忆；全面，一字不漏阅读；2信息：观察与发现★（1）观察下列各组集合:A＝{1，3，5}C＝{1，2，3，4，5，6}B＝{2，4，6}3观察下列各组集合：A＝{1，3，5}C＝{1，2，3，4，5，6...
1一学习目标1.在理解两个集合的并集与交集的含义的基础上理解全集和补集的概念.2.能使用Venn图表达集合的关系和运算体会直观图示对理解抽象概念的作用.3.能够正确的理解不同语言表示的集合的本质并且能够在解题时准确表达.2U二知识铺垫根据上节课学习到的内容，观察下面的Venn图，试说明集合之间的关系.3三知识学习1.全集一般地，如果一个集合含有我们所研究问题中所涉及的所有元素，那么就称这个集合为全集(universeset)，通常...
11、理解并集与交集的概念，掌握并集与交集的区别与联系；2、会求两个已知集合的并集和交集，并能正确应用它们解决一些简单问题；3、理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集。2观察集合A,B,C元素间的关系:A={4，5，6，8}，B={3，5，7，8}，C={3，4，5，6，7，8}3一、并集：一般地,由所有属于集合A或属于集合B的元素组成的集合，称为集合A与B的并集,记作：A∪B即：AB={xxA,∪∈或x∈B}读作：A并BAB4A={4，5，...
1.1.3集合的基本运算（2）1在实数范围内有三个解2,即:B={xR|(x-∈2)(x2-3)=0}={2,}。3,3在不同范围研究同一个问题，可能有不同的结果。一、全集与补集如方程(x-2)(x2-3)=0的解集在有理数范围内只有一个解，即A={x∈Q|(x-2)(x2-3)=0}={2},2定义全集常用U表示.如果一个集合含有我们所要研究的各个集合的全部元素，这个就称这个集合为全集（universeset）奎屯王新敞新疆3定义即对于一个集合A,由全集U中不属于A的所有元素组成的集...
第3课时循环结构1[学习目标]1．理解循环结构的概念；2．把握循环结构的三要素：循环的初始状态、循环体、循环的终止条件；3．能识别和理解循环结构的框图以及功能；4．能运用循环结构设计程序框图以解决简单的问题．预习导学2[知识链接]1．算法的基本逻辑结构有、、；2．在程序框图中，“i＝1”表示“，使得i的值变成了1”；3．在对数的运算中，log25log58＝.预习导学顺序结构条件分支结构循环结构把数值1赋值给变量i33[预习导...
