第一节区域水土流失及其治理——以黄土高原为例1以某区域为例，分析该区域存在的环境与开展问题，诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施明确区域地理位置和范围分析存在的主要环境问题了解环境问题产生的危害分析环境问题产生的原因〔自然、人为原因〕制定综合治理的措施2一、位置、范围二、问题三、危害四、成因——内陆腹地教学要点——水土流失自然原因人为原因...
第三节钢铁的锈蚀与防护第三节钢铁的锈蚀与防护第一页，编辑于星期六：二十一点二十六分。第一页，编辑于星期六：二十一点二十六分。观察下面的图片：观察下面的图片：第二页，编辑于星期六：二十一点二十六分。第二页，编辑于星期六：二十一点二十六分。第三页，编辑于星期六：二十一点二十六分。第三页，编辑于星期六：二十一点二十六分。各种铁制品的锈蚀各种铁制品的锈蚀钢铁是应用最普遍且最容易被锈钢铁是应用最普遍且最...
11科罗拉多大峡谷科罗拉多大峡谷藏冲积扇地形藏冲积扇地形第一页，编辑于星期六：二十一点四十三分。第一页，编辑于星期六：二十一点四十三分。22第二页，编辑于星期六：二十一点四十三分。第二页，编辑于星期六：二十一点四十三分。吉林市第一中学校吉林市第一中学校授课教师：郑艳苗授课教师：郑艳苗第三页，编辑于星期六：二十一点四十三分。第三页，编辑于星期六：二十一点四十三分。44第四页，编辑于星期六：二十一点四十...
第四章第三节自然资源与人类活动1第一页，编辑于星期一：二十点五十七分。空气风台风森林熊猫阳光闪电钢材湖泊水稻铁矿一、自然资源概述一、自然资源概述2第二页，编辑于星期一：二十点五十七分。空气风台风森林熊猫阳光闪电钢材湖泊水稻铁矿自然资源：存于自然界,在一定时间条件下,能产生经济价值〔有用〕的物质与能量〔一切〕。根本属性：自然属性和经济属性什么是自然资源呢？什么是自然资源呢？〔一〕自然资源概念〔一〕自...
1第三节凸透镜成像的规律第一页，编辑于星期六：二十一点四十三分。2探究凸透镜成像的规律探究凸透镜成像的规律阅读理解教材97页：第二页，编辑于星期六：二十一点四十三分。3点燃的蜡烛凸透镜光屏光具座实验器材第三页，编辑于星期六：二十一点四十三分。4如何保证蜡烛的像始终能成在光屏上？调节蜡烛、透镜、光屏的中心,使它们的三心在同一高度上,为了使烛焰的像成在光屏的中央。第四页，编辑于星期六：二十一点四十三分。524...
11第一页，编辑于星期一：二十一点二十四分。第一页，编辑于星期一：二十一点二十四分。22第二页，编辑于星期一：二十一点二十四分。第二页，编辑于星期一：二十一点二十四分。如何比较物体运动快慢呢？如何比较物体运动快慢呢？33第三页，编辑于星期一：二十一点二十四分。第三页，编辑于星期一：二十一点二十四分。如何比较物体运动快慢呢？如何比较物体运动快慢呢？v观众所用的比较快慢的方法是什么？观众所用的比较快慢的方...
1第一节区域农业开展第一节区域农业开展——以我国东北地区为例——以我国东北地区为例第二节区域工业化和城市化第二节区域工业化和城市化——以我国珠江三角洲地区为例——以我国珠江三角洲地区为例第一页，编辑于星期一：二十一点一分。第一页，编辑于星期一：二十一点一分。2本章知识结构本章知识结构区域经济开展区域经济开展区域农业可持续开展区域农业可持续开展案例：以我国珠案例：以我国珠江三角洲为例江三角洲为例区...
17刺激与反应课件（26张）+公开课一等奖创新教案+练习+素材新知导入酸的、甜的、辣的，是谁告诉我们不同的味道行走、奔跑、跳跃，是谁在指挥我们的运动忧愁、哭泣、大笑，是谁在控制着我们的情绪？刺激与反应苏教版五年级上新知导入刺激-反应理论认为人类的复杂行为可以被分解为两部分：刺激和反应。而人的行为是受到刺激的反应。学习的实质是形成习惯，而习惯是通过学习将对刺激做出散乱、无组织、无条件的反应，变成有组织、...
7地形和地形图第2课时（课件26张+视频+公开课一等奖创新教案+学案）第三章人类的家园－－地球浙教版七年级上册第7节地形和地形图（2）－－－地形的变化教学目标科学观念：知道地形的形成是地球内力与外力共同作用的结果，了解外力对地形的影响及外力作用下形成的地形特点；能描述影响地形变化的外力作用。科学思维：能说出几种外力作用下形成的地形特点。探究实践：通过观看视频、图片分析、归纳总结等方法，了解外力作用对地形...
2地球的结构课件（26张）+公开课一等奖创新教案+练习+素材地球的结构教科版五年级上复习导入复习导入：你能说一说自己家乡的地貌特征吗？新知讲解聚焦地球内部结构是什么样的呢？我们经常从电视或新闻报道中看到有关火山喷发、地震的新闻。火山喷发时，有大量岩浆从火山口涌出，它们来自地球内部，地震时地动山摇、地表裂开、房屋倒塌，仿佛有某些东西在地下搅动，这些能量来自地球内部。除了火山和地震，有些地方还会从地下涌...
认识逻辑规律之矛盾律、排中律、充足理由律逻辑的力量矛盾律01一、“矛盾律”的内容和要求矛盾律应该叫做（禁止）矛盾律或（不）矛盾律。其内容是：两个互相矛盾的命题不能同真，必有一假。矛盾律的要求：在两个互相矛盾的命题中，必须否定其中一个，不能两个都肯定。否则，就会犯“自相矛盾”的逻辑错误。它的作用在于保证思维的一致性，即无矛盾性。例1：一个年轻人想到大发明家爱迪生的实验室里去工作。爱迪生接见了他。这个...
1•2007年，第61届联合国大会将甘地诞辰的10月2日定为“国际非暴力日”。•据《印度时报》报道，自从2000年以来，全世界各地已经竖起甘地雕像65座，仅2003年到2004年间，就有15座雕像完成。231.背景：（1）第一次世界大战期间英国的过度压榨；1918—1919年，印度农业歉收、疾病流行。使印度与英国殖民者之间的矛盾进一步激化。（2）印度人民迫切想要自治。一、印度的非暴力不合作运动材料一:第一次世界大战给印度社会带来了巨大...
