畅言教育第五单元《世说新语》故事三则王戎不取道旁李1畅言教育新课导入如果我们大家在郊游的时候，看到路旁有水果树，上面结着水果，比如枣子、桃子、梨子、李子等，我们会不会摘呢？2畅言教育今天我们来学习一位古代的孩子，他在路旁看到李子树上挂满了李子，却没有摘，这是为什么呢？学习了课文我们就知道了。新课导入3畅言教育1.积累常见的文言词语；2.能借助注释和工具书理解基本内容；3.善于抓住关键词快速背诵课文；4.学...
25《王戎不取道旁李》公开课一等奖创新教学设计四年级上册语文第八单元《王戎不取道旁李》教学设计教学目标：识字与写字：认识“戎、诸等4个生字，会写“戎、尝”等5个汉字。阅读与鉴赏：能够正确、流利地朗读课文。背诵课文；能借助注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。感受王戎善于观察、冷静推断的神童形象。表达与交流：能解释“树在道旁而多子，此必苦李的原因。教学重难点：能够正确、流利地朗读课文。背诵课文；能...
25《王戎不取道旁李》公开课一等奖创新教学设计《王戎不取道旁李》教学设计教材分析《王戎不取道旁李》是篇小古文，选自《世说新语》。《世说新语》是南朝时期所作的文言志人小说集，由南朝宋临川王刘义庆所撰写，其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。《王戎不取道旁李》被安排在了统编版教材四年级上册第八单元的开篇。语文课程标准对第二学段要求是：“诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象...
25《王戎不取道旁李》公开课一等奖创新教学设计《王戎不取道旁李》教学设计教材分析这是四年级上册的一篇古文短篇，原本是初中语文教材中的一篇，因此对于小学生而言，理解起来是有一定的难度的。因此在教学时，教学生朗诵古文的技巧方法也是十分有必要的，也为今后的古文教学培养良好的语感。教学目标1.能够流利、有感情地朗读、背诵文章。2.借助注释理解故事内容。3.学习王戎善于观察、独立思考的精神。教学重点:能够流利、有...
25《王戎不取道旁李》公开课一等奖创新教学设计部编版语文四年级上册《王戎不取道旁李》教学设计教学目标:准确认读“戎、尝等4个生字，会写“戎、尝”等5个字。正确、流利地朗读课文。结合注释用自己的话讲述故事，背诵课文。3.结合故事情境理解“树在道边而多子，此必苦李。学习王戎聪慧机智、细心观察的品质。教学重难点：结合故事情境理解“树在道边而多子，此必苦李”。学习王戎聪慧机智、细心观察的品质。教学过程:谈话导...
25《王戎不取道旁李》公开课一等奖创新教案四年级上册第八单元第二十五课《王戎不取道旁李》教学设计【教学目标】1.正确流利有节奏地朗读课文、背诵课文。2.结合注释，读懂课文。3.体会王戎冷静分析，理性判断的品质，与司马光的机智进行对比，拓展学生思维。【教学重难点】体会王戎冷静分析，理性判断的品质，与司马光的机智进行对比，拓展学生思维。【教学过程】一．课前诵读出示《司马光》小古文并用节奏线进行停顿划分，朗...
第25课《王戎不取道旁李》第一课时公开课一等奖创新教学设计课题25王戎不取道旁李部编版四年级上册第八单元第1课时学校授课班级授课教师学习目标1.认识“戎、诸等4个生字，会写“戎、尝”等5个生字。2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.能结合智库是理解课文内容，并用自己的话讲述故事。4.能解释“树在道旁而多子，此必苦李的原因。学习重难点1.能结合智库是理解课文内容，并用自己的话讲述故事。2.能解释“树在道旁而多子...
