8红楼春趣公开课一等奖创新教学设计小学语文五年级下册课文红楼春趣教材解读本文选自清代长篇小说《红楼梦》第七十回“林黛玉重建桃花社史湘云偶填柳絮词，讲的是宝玉和黛玉等人一起在大观园里放风筝的故事。全文按照事情发展的顺序来写。先写放风筝的起因：众人因拾到了大老爷院里嫣红姑娘放的大蝴蝶风筝，便也想着去放风筝。接着写众人七手八脚放风筝的场景：丫头们拿出了各种放风筝的工具；宝琴放了个大蝙蝠风筝；宝钗放了个...
红楼春趣名师公开课公开课一等奖创新教学设计（1课时）含设计意图和教学反思8*红楼春趣教学目标1.认识“屉、嫣等11个生字，读准多音字“喇”。2.用学到的阅读古典名著的方法读懂课文，了解故事情节。3.感受故事中的人物形象。教学重点运用学到的阅读名著的方法读懂课文。教学难点在了解故事情节的基础上感受人物形象。教学策略1.字词教学这篇课文中要求会认的字有些生僻。可运用随文识字的方法学习“嫣、钗这两个字，其他的字学...
统编版（五四制）8红楼春趣分层作业(解析版)第8课《红楼春趣》分层作业一、填空题1．课文回顾。《红楼春趣》选自长篇小说《》，作者是代的。课文向我们介绍了宝玉和黛玉等人一起在大观园里的故事。结合课文内容，给文中的人物做一个人物卡片。人物：林黛玉性格：主要表现：___人物：性格：主要表现：___2．《红楼趣事》：理清脉络，内容梳理第三步。（1）找出文中一个神态描写的句子_________。（2）“红楼春趣的故事选自古典名...
统编版五四制）8红楼春趣公开课一等奖创新教学设计课题8*红楼春趣统编版五年级下册第二单元1课时学校授课班级授课教师学习目标1.认识“屉、嫣等11个生字，读准多音字“喇”。2.用学到的阅读古典名著的方法读懂课文，了解故事情节。3.感受故事中的人物形象。学习重难点1.运用学到的阅读名著的方法读懂课文。2.在了解故事情节的基础上感受人物形象。学情分析略读课文的教学方法应该是出示阅读提示，放手让学生自读自悟。但这篇课...
8红楼春趣公开课一等奖创新教学设计（表格式）教学设计课程基本信息学科语文年级五年级学期春季课题《红楼春趣》教学目标1.默读课文，能大致了解故事的内容，并能说出对宝玉的印象。2.初步学习阅读古典名著的方法，激发学生阅读古典名著的兴趣。教学内容教学重点：初步学习阅读古典名著的方法，激发学生阅读古典名著的兴趣。教学难点：默读课文，能大致了解故事的内容，并能说出对宝玉的印象。教学过程（一）、谈话导入，激发兴...
8红楼春趣公开课一等奖创新教案8红楼春趣教学目标1.认识“恰、屉、嫣等10个生字，读准多音字“喇”。2.用学到的阅读古典名著的方法读懂课文，了解故事情节。3.感受故事中的人物形象。学习重点：运用学到的阅读名著的方法读懂课文。学习难点：在了解故事情节的基础上感受人物形象。教学策略1.识字写字学会课文中的“恰、屉等10个生字，读准课文中难读的字词，正确、流利地朗读课文。2.阅读理解有感情地朗读课文，大致读懂课文，...
8红楼春趣整本书阅读《红楼梦》公开课一等奖创新教学设计《红楼梦》导读课教学设计教学目标：1、了解《红楼梦》的文学地位、文化价值、认识意义，深化对中华优秀传统文化的认识和理解。（重点）2、赏析《红楼梦》人物塑造的手法，深入推进《红楼梦》整本书阅读。（难点）教学过程：一、聊聊《红楼梦》1.出示《红楼梦》的别名：《石头记》《情僧录》《风月宝鉴》《金陵十二衩》《金玉缘》2.为什么叫《石头记》？出示《红楼梦》引...
8*红楼春趣导入一导入二作者简介曹雪芹(约1715—约1763)字梦阮，号雪芹，清代小说家。创作了中国古典长篇小说中成就最高的写实主义作品《红楼梦》。恰似窗屉子嫣忌讳晦气墩宝钗敞地袭恰似窗屉子嫣忌讳晦气墩宝钗敞地袭字词识记qiàtìyānhuìhuìdūnchāichǎnɡxí读一读放风筝恰屉嫣晦讳钗墩袭敞A.晦气B.七手八脚C.忌讳1.形容人多手杂，动作纷乱。（）2.不吉利，倒霉。（）3.因风俗习惯或个人原因等，对某些言语或举动有所...
8红楼春趣《红楼梦》，中国古代四大名著之一，章回体长篇小说，成书于1784年，又称《石头记》《风月宝鉴》《金陵十二钗》等。作者是清代曹雪芹。后四十回一般认为为高鹗所续。今天我们要学的这篇课文选自《红楼梦》第七十回。8红楼春趣语文五年级下册8红楼春趣8红楼春趣曹雪芹(1715─1764)，名霑（zhān），字梦阮，号雪芹，是我国伟大的现实主义作家。他早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活。后家道衰落，...
