写作发挥联想和想象12一、以现实为依据。联想和想象是作文的翅膀，生活是其源泉。任何美丽的联想和想象之花都离不开现实的土壤。同学们对生活的感知越丰富，对生活的理解越深刻，想象的触角就伸得越远。写作时可以先由现实落笔，根据题材、内容的要求，从时间、空间等各个角度展现自己富有个性的想象，让想象的触角自由地游走于现实和梦想之间。二、寻求新意。联想和想象应该敢于冲破现实生活固有的束缚，并善于超越已有的生活...
第六单元23．周亚夫军细柳12同“披”,穿着规定感动向人致意,表示问候慰问边境边缘旁边慰问劳动;疲劳先行引导的人员引申指在思想上和行为上走在前端的人符节段落;节目;省减驻军3形容词作状语,大举、大规模名词用作动词,车前横木,这里用作动词,扶轼形容词的使动用法,使锐利名词用作动词,指披甲戴盔军营中只听从将军的命令,不听从天子的诏令.于是文帝派使者手持符节下诏给将军.将军规定,军营中不准驱车奔驰.穿戴着盔甲之将不行跪拜...
第六单元22．愚公移山12赞同肩负、扛用箕畚装(土石)更替草木停止被感动隔绝3“反”同“返”,往返“亡”同“无”,没有“惠”同“慧”,聪明山的北面,水的南面阴天直手指愁什么不值得做,犯不着4A冬夏换季,才往返一次.你也太不聪明了!从此,冀州的南部,汉水的南岸,再没有山冈阻隔了.5惩山北之塞出入之迂也指通豫南达于汉阴叩石垦壤箕畚运于渤海之尾寒暑易节始一返焉子子孙孙无穷匮也而山不加增67CB8AC9DB10
第二单元５．藤野先生12B3C4D5A6“标致”是反语,体现了作者憎恶、讽刺的情感.交代作者往仙台遇见藤野先生的缘由.789101112A13D14第(１１)(１２)段之间.承上启下,以普通人反衬福楼拜,突出作者对福楼拜人生态度的肯定和赞赏,批判我们的懈怠和疏懒.151617C18AA19
1一、口语交际1．七年级三班在班级举行“有朋自远方来”的综合性学习活动，为了锻炼学生的语言表达能力，促进同学之间的相互了解，增进友谊，语文老师安排了一个环节：展示自我，走近他人。如果你是这个班的同学，轮到你发言了，你会怎么说？(含标点限100字以内)大家好！我叫xx，性格外向，爱运动，最爱打篮球，而且我的个头高，耐力强，投篮命中率高，同学们都称我为“小姚明”，我觉得很开心，怎么样？快来和我做朋友吧。2二...
5．秋天的怀念121．下列加点词语运用不恰当的一项是()A．爸爸帮我买了一盘超人碟片，我喜出望外．．．．。B．自从他生病以后，他的脾气变得暴怒无常．．．．，没有人敢轻易靠近他。C．半年不见奶奶，突然相见，奶奶一直絮絮叨叨．．．．地跟我说了好多话。D．妈妈出门时才想起钥匙没有拿，她翻来覆去．．．．找了好久也没找到。D【解析】“翻来覆去”指来回翻身，睡不着觉；或一次又一次，多次重复。用在此处，与语境不符。32．...
10．再塑生命的人121．下列加点成语运用不恰当的一项是()A．现在的学生读书都是不求甚解．．．．，只停留在对书本的表层理解上。B．经过老师对这道题目的一番讲解，我终于恍然大悟．．．．。C．这个骗子拿着一串假的珍珠项链诓骗市民，将真假珍珠混为一谈．．．．，让人难以分辨。D．这生病的乞丐这么脏，民警还亲自给他换上干净的衣服，我对这位民警的敬佩之情油然而生．．．．。【解析】“混为一谈”是指将不同事物混在一起，...
第三单元12．唐诗五首12接近徘徊分明的样子草木茂盛的样子慰问边关守军飘飞的蓬草,古诗中常用来比喻远行之人消失喜爱刚刚向阳的树3王绩无功东皋子唐崔颢眼前有景道不得崔颢题诗在上头摩诘诗佛孟浩然诗中有画画中有诗太白青莲居士诗仙李杜乐天香山居士现实卖炭翁钱塘湖春行4烟波江上使人愁云生结海楼牧人驱犊返相顾无相识长歌怀采薇单车欲问边属国过居延5大漠孤烟直长河落日圆渡远荆门外来从楚国游几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥...
第四单元14．白杨礼赞12D3A4A5C6D7C89101112①远古筑巢而居;②表达祈愿;③盖房子做家具做寿材;④救命的食材.树的寿命有长短,即使是寿命短而又材质不够好的泡桐也有大用处,赞美了树对人类的贡献.13有人类的地方,就应该有树.树给我们带来了物质上和精神上的财富,我们的生活离不开树.14
第二单元７．列夫托尔斯泰12B3A4B5D6A7运用比喻的修辞手法,用“珠宝”比喻托尔斯泰的眼睛,用“甲壳”比喻他的胡子、眉毛、头发,突出了眼睛的敏锐和珍贵.891011121314活到老,学到老;治学严谨;求知欲强.点明中心(揭示主题);照应题目(点题).15示例:“我”为周先生出版多卷本文集,不计名利,周先生在和出版社签订合同时,特别注明“主编是苏培成”.“我”删去了这句话.16示例:我喜欢第①句.这句话形象生动地说明了一个人自我评价越高,...
7．散文诗二首121．下列加点词语运用不恰当的一项是()A．孩子和我玩躲猫猫，她找不到我，就叫道：“妈妈，你在哪？”我躲在墙角匿笑．．。B．父亲说在家门口种了桃花后，大姐就考上了大学，大家很开心，说是应了花瑞．．。C．他放学回到家，发现门锁了，就一直在门前的那块石头上跳上跳下，徘徊．．地等着爸妈回来。D．母亲，你不在的日子里，谁是我在无遮拦．．天空下的荫蔽？C【解析】“徘徊”指的是在一个地方来回地走，犹豫...
14．走一步，再走一步121．下列加点成语运用不恰当的一项是()A．文艺晚会上，他上台做了一个滑稽的动作，逗得全班同学哄堂大笑．．．．。B．他厚厚的嘴唇咧着，露出几颗参差不齐．．．．的牙齿。C．他四顾无人后，趁这家主人不在，小心翼翼．．．．地从窗户爬了进去。D．考试正在抄小抄的小东，对于监考老师的“驾到”感到惊慌失措．．．．。C32．下列句中标点符号使用不正确的一项是()A．“听我说，”爸爸继续说：“不要想有多...
1．春121．下列加点成语运用不恰当的一项是()A．美丽的春天来了，鸟儿呼朋引伴．．．．地卖弄着清脆的喉咙，唱出一首首婉转的曲子。B．春天百花盛开，满树繁花嫩叶．．．．，生机勃勃，令人神往。C．教室里摆放了好多鲜花，感觉一下子变得花枝招展．．．．起来。D．一年一度的校运会开幕了，各班运动员精神抖擞．．．．，迈着整齐的步伐进入运动场。C【解析】“花枝招展”形容女子打扮得十分艳丽，用在这里不符合语境。32．下列...
周周清1112一、口语交际1．全班同学分为不同的小组，搜集、阅读、整理有关交友的诗词文章、名言警句等，请你举出一个交友的典故，并简要说说典故的内容。(含标点限100字以内)伯牙绝弦。伯牙和子期是知音。伯牙弹什么琴曲，子期都能听出伯牙的意念。后来子期死了，伯牙感到十分伤心。他觉得知音不在了，无人懂他。他悲痛不已，砸坏了自己最心爱的琴，并发誓不再弹琴。3二、阅读《夜猫子为什么鸣叫》，完成2—4题。夜猫子为什么鸣...
第一单元４．一着惊海天12D3C4B5678910111213导语.①概括本篇新闻的要点:多国科学家拯救白鳍豚.②介绍“长江女神”白鳍豚,呼应题目.③设置悬念,引起读者的阅读兴趣.14①凸显了白鳍豚的濒危处境,拯救工作刻不容缓.②表明“拯救白鳍豚”希望渺茫,凸显国际社会对中国生态环境的忧虑.③凸显报道的客观性,增强说服力.15示例:我认为应该鼓励,新闻报道不应回避作为真实存在的丑恶和黑暗.比如这篇新闻让我了解白鳍豚的濒危处境,更加重视...
第三单元9．三峡12同“缺”,空隙、缺口直立如屏障一样的山峰遮蔽如果不是日月升到高处有时即使快白色回旋倒映延长3有时常用于选择复句的关联词即使虽然到了常连在一起,表示另提一事甚,很好4在如果断极消失清波清澈5在三峡七百里之间,两岸都是相连的山,完全没有中断的地方。如果不是在正午半夜的时候,连太阳和月亮都看不见。等到夏天水涨,江水漫上山陵,上行和下行的航道都被阻断,不能通航。这中间有一千二百里,即使骑上飞奔的马,...
第一单元３．“飞天”凌空12B3B4D5D6D7示例：不多余.通过侧面烘托,突出跳水选手们高超的技艺以及对祖国的自豪之情.8910111213B14B1516C17示例:尊敬的来宾,大家好!欢迎来到美丽的玉林,相信淳朴好客的玉林人和神奇秀丽的山水一定会给大家留下美好的印象.预祝这次慰问演出圆满成功!谢谢!18
写作写人要抓住特点12“”抓住人物的特点才能把人写得栩栩如生、真实生动。人物的特点，主要表现在外貌、动作、语言、心理等方面，通过肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写等表现人物的特点，显示人物的个性。为了使人物形象更加丰满，我们可以从以下两个方面抓住人物的特点来写。3一、多角度展示人物个性。善于运用多种描写方法展示人物个性。肖像描写：对人物的容貌、神情、衣饰、体态等进行描写，以揭示人物的思想性格，...
第二单元６．回忆我的母亲12A3D4B5D6不能.运用反复的修辞手法,表达了作者无比坚定的信心.如合并成一句,感情不够强烈,不足以表达一定要做到的信心.7不能.“创造了”表示已经创造,是总结过去;“创造着”指正在创造,是强调今天.二者如颠倒,既不符合逻辑,又失去了强调后者的效果.8910111213D14B15D1617示例一:孙萌,孔子说过,“父母在,不远游,游必有方”.即使你要外出,也必须要让妈妈知道,否则你妈妈会担心的.示例二,孙萌:孔子说过,...
