证明： BD⊥AC，EF⊥AC∴∠3=∠4=90°∴BD//EF∴∠2=∠CBD又 ∠1=∠2∴∠1=∠CBD∴GD//BC∴∠ADG=∠C（已知）（垂直的定义）（同位角相等，两直线平行）（已知）（等量代换）（内错角相等，两直线平行）（两直线平行，内错角相等）证明并写出每一步推理的理由已知：如图,BD⊥AC，EF⊥AC，D，F是垂足，∠1=∠2，求证：∠ADG=∠C（两直线平行，同位角相等）AGBDECF1234证明是由条件（已知）出发，经过一步一步的推理，最后推出...
第二课时以礼待人•●教学目标：•1.懂得什么是礼貌，在人际交往中礼貌的作用。•2.理解礼貌与尊重之间的关系，懂得对人有礼貌的主要表现。•●教学重点：•礼貌是尊重。•●教学难点：•理解礼貌的重要作用并在实际生活中践行文明礼貌。聚焦主题合作探究•探究一：待人礼为先•1.活动一：运用你的经验•（1）你认为小明哪些方面做得不合适？应该如何改进？•（2）如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应？会如何做？•【归纳...
3.2立方根16的平方根是______-16的平方根是________0的平方根是________4没有平方根0一个正数有正负两个平方根,它们互为相反数;零的平方根是零,负数没有平方根.说一说：要做一个体积为8m3的正方体模型（如图），它的棱长要取多少？你是怎么知道的？思考：(1)什么数的立方等于-27？(2)如果问题中正方体的体积为5cm3，正方体的边长又该是多少？设正方体的棱长为X㎝,则这就是要求一个数,使它的立方等于8.因为所以X=2.正方体的棱...
第九课树立总体国家安全观第一课时认识总体国家安全观•一、创设情境激情导入二、教材引导自主学习1.自读教材。2.结合学生用书预习部分，在书中找到答案，并在书中做好标注。二、教材引导自主学习1.自读教材。2.结合学生用书预习部分，在书中找到答案，并在书中做好标注。•三、聚焦主题合作探究•探究一、国家安全与我们息息相关活动一：阅读教材第96页，作出回答。•什么是国家安全？其作用是什么？•活动二：探究与分享。•...
课前预习典例精析课后训练学习目标目录知识结构情境导入疑难解答情境导入数千人前往巴格达北部的一座清真寺参加一项重要的宗教庆祝活动，途径底格里斯河上的一座桥时，忽然听到有自杀式袭击的传闻，人群一片混乱，有人慌张逃散、也有人干脆直接从桥上跳入河中，结果造成重大人员伤亡。这起严重的公共安全事件，造成死亡人数在1000人以上。这一案例说明了什么？生活离不开秩序。学习目标•1.感受秩序的重要性，体会遵守规则对于...
2.6用尺规作三角形（二）三角形的基本元素是＿＿＿＿和＿＿＿＿。你能利用尺规作一个三角形与已知三角形全等吗？自己动手试一试！你会用尺规作一个角等于已知角吗？边角作一个角等于已知角已知：∠AOB.求作：OABAOB.AOB,使AOB作法:1.作射线ＯＡ.作射线OB.5.过点DAOB就是所求作的角.D.半径作弧，交前弧于为圆心，以CD长为4.C以点Ｏ’Ａ’OABＤＣＣ’Ｄ’Ｂ’OBD.，交于OAC半径作弧，交于任意长为2.以点O为圆心，...
