2024年民主生活会、组织生活会之间互相批评意见建议一、对领导班子成员XX的批评意见1.增强党性、严守纪律、砥砺作风方面，深入基层调研存在“走马观花”现象。去村里调研乡村产业发展时，多数时候只与村“两委”干部交流，很少直接与村民交谈，未能充分了解村民对产业发展的真实想法和需求。建议增加与普通村民的交流时间，深入田间地头，真正掌握第一手资料。2.在严守政治纪律和政治规矩方面，对上级政策的宣传有时过于形式化...
2024年民主生活会互相提意见100条1、对“一岗双责”落实理解不深，仅限于形式上的安排，缺乏实际行动支撑在实际工作中，对“一岗双责”的理解仅停留在文件传达和会议强调，未能将其与日常管理和具体工作有效结合，导致部分责任落实不到位，监督检查力度不足。2、在推动党的理论学习过程中，未能结合实际业务工作创新学习方式理论学习大多局限于集中宣讲和书面学习未能通过情景教学、案例研讨等创新方式让理论学习真正入脑入心，...
民主生活会局长与副局长互相批评发言记录（五）2单位民主生活会互相批评发言记录会议时间：2023年10月15日会议地点：单位会议室参会人员：局长、副局长A、副局长B、副局长C、副局长D会议主持：局长记录人：办公室主任局长：同志们，今天我们召开民主生活会，主要目的是通过批评与自我批评，查找工作中的不足，增进团结，提升工作效能。希望大家能够开诚布公，坦诚相见，既要指出问题，也要提出改进建议。下面，我先做个自我批评...
民主生活会局长与副局长互相批评发言记录（五）1会议基本信息会议时间：XXXXX会议地点：XXXX参会人员：局长、副局长A、副局长B、副局长C互相批评环节局长对副局长A的批评：XXX同志，在工作推进方面，你存在重计划、轻落实的倾向。在制定年度业务拓展计划时，规划得不错，各项指标和步骤都很清晰，但在实际执行过程中，对计划的跟踪和督促不够到位。比如在开拓XXXXXX时，前期XX和XXXXX你投入了很多精力，方案也获得了大家的认可...
民主生活会局长与副局长互相批评发言记录（四）会议基本信息会议时间：XXXXXX会议地点：XXXXX参会人员：局长、副局长A、副局长B、副局长C、副局长D互相批评环节局长对副局长A的批评XXXX同志，在工作推进中，我发现你对一些重要XXXX的跟踪力度还不够。比如XXXXX，在XXXX执行过程中，出现了进度滞后的情况。你前期虽然参与了XXXX的启动和规划，但在XXXX中期的跟进过程中，未能及时发现其中存在的问题。直到进度滞后明显被大家察觉...
2024年民主生活会之间互相批评意见建议（56例）1.学习的自主自觉程度有待显著增强。XX同志在参加中心组学习时展现出较高的重视程度以及强烈的积极性，但在自学方面的自觉性有所欠缺、主动性明显不足，进而造成对新思想的理解缺乏全面性、系统性和深入性。2.“学”“用”结合存在明显差距。XX同志更多地将时间和精力倾注于具体业务工作，对理论学习的重视程度有待提高，进而导致指导开展工作的“基石”不够稳固、能力有所不足、...
局长副局长单位民主生活会互相批评发言记录（辣味十足）3会议基本信息时间：XXXXX地点：XXXX会议室参会人员：局长，副局长A、副局长B、副局长C、副局长D、副局长E主持人：局长记录人：XXXXX会议流程开场环节局长说明本次民主生活会旨在通过批评与自我批评，查找问题、改进工作，提升班子整体效能。强调大家要开诚布公、实事求是，要求红红脸、出出汗。自我批评环节副局长A：在政策落实方面，对一些新政策宣传解读不够深入，导致...
2024年民主生活会互相提意见100条1、对“一岗双责”落实理解不深，仅限于形式上的安排，缺乏实际行动支撑在实际工作中，对“一岗双责”的理解仅停留在文件传达和会议强调，未能将其与日常管理和具体工作有效结合，导致部分责任落实不到位，监督检查力度不足。2、在推动党的理论学习过程中，未能结合实际业务工作创新学习方式理论学习大多局限于集中宣讲和书面学习未能通过情景教学、案例研讨等创新方式让理论学习真正入脑入心，...
局级班长成员民主生活会互相批评发言记录副局长A对副局长B的批评工作汇报方面：向上级汇报工作时，有时存在报喜不报忧的情况，不利于问题的及时解决。工作协作方面：在与其他副局长协作完成工作任务时，有时存在本位主义思想，只考虑自己分管领域的便利性，忽视了整体工作的协调性。情绪管理方面：工作中情绪波动较大，遇到问题时容易急躁，影响与同事之间的沟通。副局长A对副局长C的批评工作执行力方面：对一些工作安排，有时...
局级班长成员民主生活会互相批评发言记录（2）副局长A对副局长B的批评工作汇报方面：向上级汇报工作时，有时存在报喜不报忧的情况，不利于问题的及时解决。工作协作方面：在与其他副局长协作完成工作任务时，有时存在本位主义思想，只考虑自己分管领域的便利性，忽视了整体工作的协调性。情绪管理方面：工作中情绪波动较大，遇到问题时容易急躁，影响与同事之间的沟通。副局长A对副局长C的批评工作执行力方面：对一些工作安排，...
2024年民主生活会之间互相批评意见建议1.学习的自主自觉程度有待显著增强。XX同志在参加中心组学习时展现出较高的重视程度以及强烈的积极性，但在自学方面的自觉性有所欠缺、主动性明显不足，进而造成对新思想的理解缺乏全面性、系统性和深入性。2.“学”“用”结合存在明显差距。XX同志更多地将时间和精力倾注于具体业务工作，对理论学习的重视程度有待提高，进而导致指导开展工作的“基石”不够稳固、能力有所不足、基础相对...
2024年民主生活会之间互相批评意见建议1.学习的自主自觉程度有待显著增强。XX同志在参加中心组学习时展现出较高的重视程度以及强烈的积极性，但在自学方面的自觉性有所欠缺、主动性明显不足，进而造成对新思想的理解缺乏全面性、系统性和深入性。2.“学”“用”结合存在明显差距。XX同志更多地将时间和精力倾注于具体业务工作，对理论学习的重视程度有待提高，进而导致指导开展工作的“基石”不够稳固、能力有所不足、基础相对...
乡镇领导班子民主生活会之间互相批评意见建议一、对领导班子成员XX的批评意见1.在严守政治纪律和政治规矩方面，对上级政策的宣传有时过于形式化。如在传达新的农业补贴政策时，仅在乡镇大会上宣读文件，未充分考虑到部分村干部文化水平有限，导致政策在基层落实时出现理解偏差，影响了村民对政策的及时享受。建议采用更通俗易懂的方式，如制作政策解读漫画、短视频等，确保政策能准确传达给每一位基层干部和群众。2.增强党性、...
2024年民主（组织）生活会互相提意见100条1.对“两个维护”的践行不够深入，仅停留在表面的口号上，缺乏在实际工作中的具体体现，未能将其真正贯彻到每一项决策和行动中。2.在推动党的群众路线教育实践活动中，未能充分结合本单位实际情况创新活动形式，导致活动效果不够显著，群众参与度不高。3.对党员的思想政治教育不够重视，教育内容和方法较为单一，缺乏针对性和实效性，未能有效提升党员的政治觉悟和思想素质。4.在监督领...
2024年民主（组织）生活会互相提意见100条1.对“两个维护”的践行不够深入，仅停留在表面的口号上，缺乏在实际工作中的具体体现，未能将其真正贯彻到每一项决策和行动中。2.在推动党的群众路线教育实践活动中，未能充分结合本单位实际情况创新活动形式，导致活动效果不够显著群众参与度不高。3.对党员的思想政治教育不够重视，教育内容和方法较为单一，缺乏针对性和实效性，未能有效提升党员的政治觉悟和思想素质。4.在监督领导...
县级局级单位民主生活会互相批评发言记录局长对副局长A的批评工作落实方面：部分工作布置下去后，跟踪问效不够及时，导致个别任务推进缓慢，影响整体工作进度。如在XXX路建设中，秋季时间节点已过，冬季上冻前仍未达到预期效果，后续需加强对工作落实情况的监督检查。沟通协调方面：与其他部门协作时，有时存在沟通不畅问题，影响工作协同效率。特别是与XXX局沟通中，信息传递不及时，出现重复工作，增加了不必要的工作负担。创...
领导班子成员互相批评意见一、对XX同志（一把手）的批评意见XX同志在带领党委班子开展工作时，存在一定的“老路子”思维，尤其是在组织学习方面。作为主要负责同志，XX同志在组织班子学习时，往往没有摆脱做计划、念文件、读文章、请人讲课等老套路，缺乏创新和深入的思考。班子成员对学习内容没有深入分析与思考，导致学习效果不佳。XX同志在班子成员的学习态度和成效上未能起到应有的引导作用。XX同志应深刻认识到“严是爱，...
镇委书记对领导班子成员互相批评意见一、对xx同志提出的批评意见。一是工作主动性亟待大力增强。面对镇里工作的诸多挑战时，常有回避困难之态，决策果断性与领导力展现不足。在重要镇务工作中，全力推动的热情与决心匮乏，关键时刻应更主动作为，全力提升工作的推进效率与质量。二是创新驱动意识明显薄弱。分管的镇域领域工作多循传统模式，缺乏深度思考与突破精神，尤其面对乡镇新情况、新问题，未能从改革视角探寻有效解决方...
2024年民主生活会领导班子成员互相批评意见一、对*同志（一把手）的批评意见*同志在带领党委班子开展工作时，存在一定的“老路子”思维，尤其是在组织学习方面。作为主要负责同志，*同志在组织班子学习时，往往没有摆脱做计划、念文件、读文章、请人讲课等老套路，缺乏创新和深入的思考。班子成员对学习内容没有深入分析与思考，导致学习效果不佳*同志在班子成员的学习态度和成效上未能起到应有的引导作用。*同志应深刻认识到“...
2024年民主生活会领导班子成员互相批评意见对xx同志提出的批评意见：一是工作主动性仍有待增强。在面对工作挑战时，往往存在回避困难的倾向，未能展现足够的决策果断性和领导力。在一些重要工作上，缺乏全力推动的热情和决心，应加强在关键时刻的主动作为提升工作的推进效率和质量。二是创新驱动的意识不足。在分管领域的工作中，多采取传统模式，缺乏从更深层次去思考和突破的精神，特别是在面对新情况、新问题时，应更多地从...
