标签“不懂”的相关文档,共4条
  • 为人处世,不可不懂16条规则

    为人处世,不可不懂16条规则

    为人处世,不可不懂16条规则01做人以善心为贵,做事以尽心为好古人云:一善染心,万劫不朽,百灯旷照,千里通明。物质享受可以让人陶醉于一时,心存善念却足以使人幸福一世。善心如水,它可以滋润所有干渴的心田。明代朱元璋的军师刘伯温曾经这样勉励自己:“岂能尽如人意,但求无愧我心!”谋事在人,成事在天。无论做什么事,我们始终做到尽心,就可以少些遗憾。02人生以适意为贵,生活以知足为好人生贵在适意,知足常乐。人...

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  • 不懂就问课文教案

    不懂就问课文教案

    不懂就问课文教案【篇一:《不懂就问》教学设计-教学教案】《不懂就问》教学设计之二北京航空航天大学附属小学王艳梅第1课时一、教学目标:1、初读课文,理解课文内容。2、运用已掌握的识字方法认字17个。3、指导学生书写生字“孙、私”。4、继续培养学生搜集资料的习惯,树立主动学习的意识。二、教学重难点:重点:1、读课文,理解课文内容。2、认字17个。难点:1、引导学生运用识字方法自主识字。2、写字“孙、私”。三、教...

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  • 三年级上册语文导学案 3 不懂就要问 人教

    三年级上册语文导学案 3 不懂就要问 人教

    3*.不懂就要问课题不懂就要问课型新授课设计说明课文记叙了孙中山小时候在学习时请求先生讲解课文意思的一件事,介绍了他勇于提出问题,主张不懂就要问的认真学习的精神。在教学设计时,我根据教材内容和儿童认知规律,设置了“以读为主”的课堂教学模式,紧紧围绕“读”设计问题,使学生读有所感,读有所得。坚持以“启发式”教学理论为指导,充分调动学生的学习主动性。学前准备1.孙中山的资料,预习课文。(学生)2.教学课件...

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  • 3不懂就要问公开课一等奖创新教学设计

    3不懂就要问公开课一等奖创新教学设计

    3不懂就要问公开课一等奖创新教学设计《不懂就要问》名师教案教学目标:1.潜心钻研,深入探索,致力于掌握那11个汉字的精髓,同时努力理解并熟练运用那2个多音字的细微差别。积极拥抱创新,积累并丰富我们独特的词汇库,巧妙利用工具书或融入上下文,感悟词语背后的深刻含义。2.宁静地沉浸于课文的海洋中,把握每篇文章的核心思想,与同学们分享你独到的见解,开展深入的思考与热烈的讨论,让我们的思维火花碰撞,照亮学习的道...

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