山西省语文第十四讲说明文阅读1.说明文的概念说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或说明事物的特征，或阐明事理，目的是给人以知识。2.说明文的分类（1）根据说明对象与说明目的的不同分为事物说明文和事理说明文。事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，如《中国石拱桥》；事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部规律，如《统筹方法》等。（2）根据说明语言特色的不同分为平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明...
第十三讲议论文阅读1.议论文的概念议论文是以议论的表达方式为主，表明作者对某个问题的见解和主张的文章。2.议论文三要素：论点、论据、论证（1）论点：作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。（2）论据：用来证明论点，支撑论点的事实和道理。论据有事实论据和道理论据两种形式。（3）论证：运用论据证明论点的过程，它是论点和论据之间的逻辑联系纽带。在议论文中，论点是统帅，它以论据为基础，依据论据来证明，论...
第十二讲小说阅读（2015山东东营）阅读下面文章，完成1～5题。（16分）界河（希腊）萨马拉基斯命令很明确：禁止下河洗澡！同时规定沿岸二百公尺内为禁区。大约三周之前，他们来到河岸这边驻扎下来，对岸就是敌军——通常被称之为“那边的人”。河两岸的纵深处尽是茂密的丛林，林子里驻扎着敌对双方的部队。据情报，那边有两个营，但他们并未发动攻势。谁知道眼下他们正打着什么鬼算盘。与此同时，双方都派出哨兵隐蔽在两岸的密...
第三部分现代文阅读课案4鉴赏表达技巧，分析艺术效果1[考点分析]高考对散文的表达技巧的考查重在常见常用的方法技巧上，命题角度有两种：一种是小处着眼，小处设题，即从某一段某一句的表达特色切入，多考查修辞手法(这同品味精彩的语言表达艺术有交叉)，如比喻、比拟、夸张、排比等；一种是大处着眼，大处设题，即考查全篇文章的表达技巧，多为关涉全文布局谋篇的艺术手法，如象征、托物言志、虚实、抑扬等。其命题角度和题型...
第三部分现代文阅读课案3评价探究文本内容1[考点分析]传记的价值在于它为读者展示了传主丰富多彩的人生姿态和价值选择，使读者从中受到人生启迪。所以，对传主和文本的评价探究一向是传记考查的重头戏。此类题目具有较强的主观性和综合性，答案具有拓展性、开放性和灵活性，考生答题往往因答不出深度、丢失要点而失分较多。2全国卷的命题一般涉及对传主的观点态度、精神品质和社会价值以及文本特色的评价，探究文本所反映的人生...
第三部分现代文阅读专题十三文学类文本阅读1第三部分现代文阅读一小说阅读2第三部分现代文阅读宏观驾驭考况小说类阅读近年命题全景分析命题简况201520142013统一命题区全国卷Ⅰ选文李德霞《马兰花》叶紫《古渡头》[阿根廷]《喂自己影子吃饭的人》3第三部分现代文阅读命题简况201520142013统一命题区全国卷Ⅰ考向①分析思想内容与艺术特色②鉴赏小说的情节③鉴赏小说的人物形象④探究小说的情节①分析概括文章内容②鉴赏小说的人...
第三部分现代文阅读二新闻(含访谈)、科普文阅读1第三部分现代文阅读宏观驾驭考况新闻(含访谈)、科普文近年命题一览新闻(含访谈)科普文年份卷别选文卷别选文福建卷《说不尽的萤火虫》2015广东卷[英]《种子的故事》2第三部分现代文阅读新闻(含访谈)科普文年份卷别选文卷别选文福建卷苏银成等《九天神眼》2014广东卷《罗哲文访谈录》2013广东卷赵野木《山水画中的地质学》3第三部分现代文阅读新闻(含访谈)科普文年份卷别选文卷别选...
第三部分现代文阅读课案5文本探究1[考点分析]文本探究，指从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴、民族心理和人文精神，探讨作者的创作背景和创作意图，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。这分别是对文本自身的探究，对文本人文背景或价值、意义的探究，对文本的独特解读。设题角度涉及主旨意蕴、手法技巧、时代背景、写作动机等；设题方式也多种多样，有比较式探究、矛盾式探究、启发式探究、观点式探究、标题式探究、体验...
第三部分现代文阅读课案3分析环境描写1[考点分析]小说环境包括自然环境和社会环境两大类，它提供了人物活动和情节展开的时空位置，满足小说的形象、情节和主题的需要，这是不同于散文的地方，故能体现小说的体裁特征；小说中的自然环境多为景物、景象，也在作品的形象之列。环境作为小说的三要素之一，是小说阅读考查的重点。考查时，又往往以自然环境为重点。本考点的命题因文本而异。从近几年的高考来看，命题大致有以下两种...
第三部分现代文阅读课案2分析传记的文体特征和表现手法1[考点分析]传记作为实用类文本中的常见体裁形式，其文体特征体现为作品的真实性和生动性。传记的表现手法主要指以下表达技巧：人物表现的手法、结构技巧、语言艺术和修辞手法。这与小说很相似。高考命题中，对传记中段落作用、细节描写、人物陪衬以及环境描写设题较多，传记材料的选择与组织也是命题的热点。其题型可归纳为两类：①分析传记的文体特征；②赏析传记的表现...
第三部分现代文阅读课案4赏析艺术手法1[考点分析]小说的艺术手法一般指作者在进行文学作品创作时所运用的技巧、表现手法。常见的有详写和略写结合，点面结合，以小见大，对比，想象联想，顺叙和倒叙，正衬和反衬等。小说的语言艺术对于塑造人物形象起着独到的作用，鉴赏小说精彩的语言艺术是小说鉴赏的重要组成部分。2赏析艺术手法是全国卷命题的考查热点，其考查侧重于叙事描写手法、情节结构艺术，如2015年全国卷Ⅰ《马兰花》...
第三部分现代文阅读专题十四实用类文本阅读1第三部分现代文阅读一传记阅读2第三部分现代文阅读宏观驾驭考况新课标全国卷近年命题全景分析年份考查内容卷别201520142013选文朱东润《朱东润自传》邹丽焱《科学巨人玻尔》赵家业《“飞虎将军”陈纳德》全国卷Ⅰ人物文学家朱东润科学家玻尔军事家陈纳德3第三部分现代文阅读年份考查内容卷别201520142013全国卷Ⅰ考向①分析和概括文本有关内容②概括文章内容要点③分析文本的文体基本...
第三部分现代文阅读课案3理解语句含意，品味语言艺术1[考点分析]《考试说明》中文学类文本阅读“鉴赏评价”能力的第一个考点便是：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。本考点重在考查考生鉴赏评价作品语言的能力，前者侧重理解，后者侧重鉴赏。2理解语句含意选用的句子多为含蓄句、修辞句；品味精彩的语言表达艺术选用的语段多为风格独特、修辞集中、富有表现力、遣词造句讲究的语段。常考的题型有三种：①理解文...
第三部分现代文阅读课案5探究1[考点分析]《考试说明》中对探究能力的要求有三个方面：从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴、民族心理和人文精神；探讨作者的创作背景和创作意图；对作品进行个性化阅读和有创意的解读。小说阅读探究类题目，其立意是强调小说的整体阅读，对小说的人物、技巧、主题、情节等进行有深度和广度的探究。2从命题情况看，全国卷有一个明显的变化过程：从探究标题到探究情节构思，再回到探究形象，2015...
第三部分现代文阅读课案2分析小说形象1[考点分析]《考试说明》与此对应的考点是“欣赏作品的形象”。其内容主要包括感受、分析形象的特点，揣摩人物的内心情感，把握形象的意义和作用，以及分析塑造人物形象的手法。2正因为塑造人物形象是小说这种文体的核心，所以，对人物形象的鉴赏分析是命题的热点。近年来高考全国卷必考人物形象，且侧重于考查对形象特点及作用的分析。2015年高考全国卷Ⅱ设置了两道人物形象题，一是分析东...
ICS49.100CCSV56MH中华人民共和国民用航空行业标准MH/T6123.3—2021代替MH/T6057—2009行李处理系统第3部分：转盘Baggagehandlingsystem—Part3：Carousel2021-09-22发布2021-10-01实施中国民用航空局发布MH/T6123.3—20211前言本文件按照GB/T1.1—2020《标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草规则》的规定起草。本文件是MH/T6123《行李处理系统》的第3部分。MH/T6123已经发布了以下部分：——第1部分：带式输送机；—...
专题七图文转换——画里有话，转换自然“图”指的是图表、图片、图画、徽标及流程图等非连续文本。“转换”是指把读懂的图(表、片、画、徽)的相关内容用文字表达出来。表面上是“看图说话”，实际上是综合了语言表述简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动等多个考点。本专题涉及综合能力的考查，在熟悉考情的基础上，结合高考实际情况，分题型突破。为了更直观所以并列讲解，全部采用精选例题边讲边练的形式。1．(2020浙江卷)阅读...
专题六简明、准确、鲜明、生动——字字不可忽，语语皆通神“语言表达简明、准确、鲜明、生动”真正体现了“注重能力考查”。“准确”较为容易理解，而“鲜明”“生动”这两点的具体表现其实就是“文采”，所以主观试题的解答不单是要求准确，还要重视语言表达的逻辑与文采。在高考命题中，单纯设题考查“简明、准确、鲜明、生动”的题目不多，一般都是与语言表达的其他考点综合考查。在一轮复习中，考生应该理解“简明、准确、...
专题五语言表达得体——着眼语境，把握分寸“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。语言得体的重点是分清文学类语体色彩、实用类语体色彩和口语类语体色彩，并且还要正确应用日常交际中的谦辞、敬辞。表达得体要注意恰当地选用褒义词、贬义词、中性词。得体类题目考查包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、角色转换、...
专题四仿用、变换句式——形神兼备，巧妙变换所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句形式，再另外写出与之相仿的句子。实质上与修辞格“仿拟”近似。变换句式就是能根据一定的要求，将所提供的句子准确改成适应语境要求的句子。2017年高考创新题型中出现的逻辑推断题与仿用句式结合起来考查。在此类题型中“仿用句式”只是句式仿用，文字内容和例句完全不一样，对内容的理解则要结合语段的具体内容。2018年全国Ⅱ卷又对仿...
