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《孟子两章》练习题（一）阅读下面的文言文完成1～4题.（8分）天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者也，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵苹非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，城民不以封疆之界，固国不以山奚之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之...
《得道多助，失道寡助》课堂实录一、读文导入师：二千多年前的那个不知是春天还是秋天的晚上，一豆青灯之下，一位鬓发斑白的老人，就着数片烘干的竹简刻下了191个篆体汉字。文章篇幅虽然短小，但其中光辉的思想却闪耀经年，传诵至今。请同学轻闭双眼，用心灵去感受这段文字的独特魅力。师：配乐朗诵《得道多助失道寡助》（教师精彩的诵读震撼了在场所有的老师和学生，掌声雷动。）【品鉴】教师用古典的环境描述导入。简短的导语...
得得道道多助多助,,失失道道寡助寡助《孟子》三章之•战国时期，诸侯各国之间的吞并战争日益激烈，为了求得生存，乃至建立霸业，各国君主不约而同地崇尚武力而不体恤百姓。面对这种现实，孟子提出了他的治国理想。孟子：名轲,字子舆，战国时期著名的思想家、教育家。是继孔子以后儒家学派的代表人物，与孔子合称“孔孟”，有“亚圣”之称。孟子生活在兼并战争激烈的战国中期，社会动荡不安，人民生活十分痛苦。主张和平，反对战...
23《孟子》三章《得道多助，失道寡助》公开课一等奖创新教学设计初中语文《得道多助，失道寡助》教学设计教学目标：1．反复朗读，读准字音，读准节奏，疏通文意。2．识记议论文文体知识，理解本文的中心论点，理清论证思路。3．赏读并学习运用孟子的雄辩艺术。教学重点：1.结合注释，疏通文意，积累文言字词。2.结合议论文文体知识，理解中心论点，理清本文论证思路。教学难点：赏读并学习运用本文孟子的雄辩艺术。教学过程：第...
