6.那杯水热（公开课一等奖创新教案）《哪杯水热》教学设计教学内容青岛版(六三制)义务教育教科书小学科学四年级上册16页。教学目标1.能运用温度计测量物体温度，采集数据；通过用温度计进行测量，知道使用工具比感官更有效。2.通过认识各种各样的温度计，意识到人们在不断地运用已有的科学知识和发明创造改善自己的工作和生活条件。3.知道如何正确使用温度计，并做简单记录；知道使用工具比感官更有效；认识各种温度计。4.了解...
哪杯水多青岛版五年制三年级科学1初步判断•杯子相同,看水位高低•水位相同,看杯子粗细2杯子不同,水位也不同,怎样判断出哪杯水多？•量筒3认识量筒•量筒是测量液体体积的工具,一般用“毫升”作单位,用“ml”表示。刻度一个小格0.5ml4倒上水的量筒5怎样使用量筒6认识日常生活中测量液体的工具•水表、针管、奶瓶、杯子、药瓶等7资料卡这些都是可以测量液体体积的工具。8练习•1．要准确地测量水的多少,就要用到。它是测量的工具...
6.哪杯水更热1考一考你感知物体的能力！2热水温水冷水热水温水冷水用感官判断冷热不一定准确、可靠!3资料卡物体的冷热程度用“温度”表示。用温度计测量物体的温度。常用温度单位是“摄氏度”用“℃”表示。4活动：观察、认识温度计。看一看温度计是什么样的？温度计是玻璃制品,要轻拿轻放！注意：5℃玻璃管刻度液柱玻璃泡6活动：尝试用温度计测量水的温度。每小组多人同测一杯水的温度,并把测量结果在小组内进行比较。要求：7...
哪杯水多12比水位比大小占比量比时间3杯子相同,看水位高低水位相同,看杯子粗细4请你为它们设一个实验杯号1号2号3号比较结果（最多、最少）《哪杯水多》实验报告单组5实验名称：哪杯水多实验工具：烧杯、集气瓶、锥形瓶、水、纸、笔等实验步骤：1、将提前准备好的2、3号瓶的水分别倒与1号瓶相同的两个烧杯中,做好2、3的标记2、对重新分配的1、2、3号瓶进行比较3、制作表格4、得出结果,记录在表格里面《哪杯水多》实验报告单1组杯...
8、哪杯水多1初步判断杯子相同,看水位高低水位相同,看杯子粗细2杯子不同,水位也不同,怎样判断出哪杯水多？方法一：把三杯水分别倒入同样大小的三个杯子里,再进行比较水位高低。方法二：把三杯水分别倒入同一个大杯子里,再用尺子量出水位高低,进行比较。方法三：把三杯水分别倒入同一个小杯子里,看能装几杯,并进行比较。方法四：分别称出三杯水的质量。3认识量筒量筒是测量液体体积的工具,一般用“毫升”作单位,用“ml”表示。刻...
1学海无涯学无止境拓展游戏：一杯水的重量游戏目的：使人们学会管理压力，在适当的时候放松一下自己，才能更好地面对压力。游戏准备：人数：不限。时间：5-10分钟。场地：宽敞的会议室。材料：纸杯和水。游戏步骤：1、主持人举起一杯水，问大家：“各位认为这杯水有多重?”2、大家的回答可能各种各样。3、这时主持人继续说：“这杯水的重要并不重要，重要的是你能举多久。”相关讨论：从游戏中你体会到了什么?如何理解“舍得”...
