25.2.1用列举法求概率〔彭小永〕一、教学目标〔一〕学习目标1．了解列举法的含义．2．理解“包含两步并且每一步的结果为有限多个情形〞的意义．3．会用列举法计算简单的随机事件的概率．〔二〕学习重点用列举法计算简单的随机事件的概率〔三〕学习难点包含两步的随机事件的概率二、教学设计〔一〕课前设计1.预习任务〔1〕古典概型试验有两个特点：①一次试验中,可能出现的结果有有限个；②一次试验中,各种结果发生的可能性大小...
19.1.2函数的图象〔1〕〔蒋发白〕一、教学目标1．核心素养：通过函数的图象的学习,培养学生的几何直观和推理能力．2．学习目标〔1〕．了解函数图象的一般意义,能根据图象所提供的信息获取函数的性质．〔2〕．判断点与函数图象的位置关系.〔3〕．会用描点法画函数图象．〔4〕．学会观察函数图象、分析信息,并利用它解决问题．3．学习重点〔1〕.能正确分析函数图象,获取相关信息．〔2〕.判断点是否在函数图象上的方法．4．学习难...
28.2.2应用举例第二课时〔刘佳〕一、教学目标1．核心素养通过解直角三角形应用举例的学习,初步形成根本的运算能力、推理能力、应用意识.2．学习目标〔1〕1.1.1理解方位角、坡角等概念．〔2〕1.1.2能将实际问题抽象成数学问题,并用解直角三角形的方法来解决.〔3〕1.1.3能利用解直角三角形来灵活求解其他非直角三角形的问题．3．学习重点熟练运用解直角三角形的方法来解决方位角、坡角相关的实际问题.4．学习难点将实际问题抽象为...
28.2.2应用举例第一课时〔刘佳〕一、教学目标1．核心素养:通过解直角三角形应用举例的学习,初步形成根本的运算能力、推理能力、应用意识.2．学习目标〔1〕1.1.1理解仰角、俯角等概念．〔2〕1.1.2能将实际问题抽象成数学问题,并用解直角三角形的方法来解决.〔3〕1.1.3能利用解直角三角形来灵活求解其他非直角三角形的问题．3．学习重点熟练运用解直角三角形的方法来解决视角相关的实际问题.4．学习难点将实际问题抽象为数学模型...
第十二章全等三角形章末复习课第一课时〔杨香胜〕一、思维导图〔梳理本章知识点,形成有逻辑性的图.按章写,使用框图.〕二、3道典型例题讲解.例1如图,△ABC≌△DEF,请根据图中提供的信息,写出x＝_____【知识点】全等三角形的性质【思路点拨】因为△ABC≌△DEF,所以EF=BC=20,即x=20．【解题过程】略【答案】20例2：如图,D是AC上一点,AB=DA,DE∥AB,∠B=∠DAE．求证：BC=AE．【知识点】全等三角形的性质和判定.【思路点拨】考虑证BC...
第十四章整式的乘法与因式分解14.2乘法公式第2课时14.2.1完全平方公式〔陈丽〕一、教学目标〔一〕学习目标1.会推导完全平方公式；2.完全平方公式结构特征；3.会用完全平方差公式进行计算.〔二〕学习重点完全平方公式的推导和应用.〔三〕学习难点理解完全平方公式的结构特征,灵活运用完全平方公式.二、教学设计〔一〕课前设计1.预习任务〔1〕阅读类任务：两数和〔差〕的平方等于这两个数的平方和再加〔减〕它们积的2倍.即〔2〕模...
1.3.2第一课时〔蒋庆东〕有理数的减法一、教学目标(一)学习目标1.经历探索有理数减法法那么的过程,理解有理数减法法那么；2.会熟练进行有理数减法运算；3.会运用有理数的减法解决实际问题.〔二〕学习重点有理数减法法那么和运算.〔三〕学习难点有理数减法法那么的推导.二、教学设计〔一〕课前设计1.预习任务（1）减去一个数,等于加上这个数的相反数.即a−b=a+(−b).（2）0减去一个数得这个数的相反数.（3）有理数减法运算是“转...
第十四章整式的乘法与因式分解14.3因式分解〔第二课时〕14.3.2公式法〔1〕〔袁梅〕一、教学目标〔一〕学习目标1.掌握平方差公式的特点.2.会运用平方差公式因式分解.3.能熟练运用平方差公式和提公因式法分解因式.〔二〕学习重点掌握平方差公式的特点,运用平方差公式进行因式分解.〔三〕学习难点熟练运用平方差公式进行因式分解.二、教学设计〔一〕课前设计1.预习任务〔1〕因式分解中的平方差公式：文字语言：两个数的平方差,等于...
第十五章分式15.3分式方程第1课时〔刘翔〕一、教学目标〔一〕学习目标1．了解分式方程的概念．2．会用去分母的方法解可化为一元一次方程的简单的分式方程,体会化归思想和程序化思想．3．了解解分式方程根需要进行检验的原因．〔二〕学习重点解分式方程的根本思路和解法．〔三〕学习难点解分式方程过程中产生增根的原因及如何验根.二、教学设计〔一〕课前设计1．预习任务〔1〕分母中含__未知数____的方程叫做分式方程．〔2〕解分...
12.3角的平分线的性质第一课时(杨香胜)一、教学目标〔一〕核心素养〔二〕学习目标1.会用尺规作一个角的平分线,知道作法的合理性；2.探索并证明角平分线的性质；3.能用角的平分线的性质解决简单问题.〔三〕学习重点角的平分线的性质的证明及应用.〔四〕学习难点角的平分线的性质的探究.二、教学设计(一)课前设计预习任务用尺规作图作一个角的平分线的方法,其依据是SSS.角的平分线上的点到角的两边的距离相等.预习检测一、填空题1...
12.1全等三角形〔刘翔〕一、教学目标〔一〕学习目标1．认识全等形、全等三角形的概念和全等三角形的对应元素；2．理解寻找全等三角形中对应元素的方法；3．掌握三角形全等变换方式和性质,利用全等三角形的性质解决简单的问题．〔二〕学习重点全等三角形的概念、性质．〔三〕学习难点掌握两个全等三角形的对应边、对应角的寻找规律,能迅速正确地指出两个三角形的对应元素.二、教学设计〔一〕课前设计1．预习任务能够完全重合的两...
12.3角的平分线的性质〔2〕〔杨香胜〕一、教学目标〔一〕学习目标1.了解角的平分线的判定定理；2.理解角平分线性质和判定的区别与联系；3.会利用角的平分线的判定进行证明与计算.〔二〕学习重点角平分线的判定及其应用.〔三〕学习难点灵活应用角平分线的性质和判定解决问题.二、教学设计〔一〕课前设计1.预习任务〔1〕角平分线的判定定理：角的内部到角两边的距离相等的点在角平分线上〔2〕角平分线判定定理的符号语言： PA⊥O...
第一章地球运动与海陆分布第一节地球的自转和公转第1课时地球的自转【学习目标】1．了解地球自转运动的根本特点及所产生的地理现象。2．掌握地球自转的概念、运动方向、周期。3.理解自转的地理意义----昼夜更替。【学习重难点】重点：了解地球自转运动的根本特点及所产生的地理现象。难点：用地球自转的根本知识解释一些自然地理现象。【自主学习】1.阅读p4-5图文资料,完成以下问题。(1)地球绕着地轴不停地旋转,这种运动叫做地...
政法英杰司法考试咨询电话：010-521669752010司考核心知识点专题详解专题一民事法律关系一、民事法律关系的概念与要素（一）民事法律关系的概念民事法律关系，是由民事法律规范调整所形成的以民事权利和民事义务为内容的社会关系。关系社会关系法律关系民事法律关系（二）法律关系的类型1、人身关系——身份关系夫妻关系、父母与子女关系、兄弟姐妹关系、祖父母外祖父母与孙子女外孙子女的关系2、财产关系（1）债权关系①合同之...
5.2.2平行线的判定(三)核心目标..课堂导学..1课前预习..23课后巩固..4培优学案..51核心目标理解并掌握平行线的判定方法．2课前预习1．如图1，若∠1＝135°，∠2＝45°，则AB与CD的位置关系是________．ABCD∥图12．根据图2填空：(1)若∠A＋∠B＝180°，则____________∥；(2)若∠B＋∠C＝180°，则____________∥．BCABADCD图23课堂导学知识点：同旁内角互补，两直线平行【例题】已知：∠1＋∠2＝180°，求证：ab.∥【解析】由...
7.2.1用坐标表示地理位置核心目标..课堂导学..1课前预习..23课后巩固..4培优学案..51核心目标能建立适当的坐标系表示地理位置，体会平面直角坐标在实际生活中的应用．2课前预习1．如图1，点A的坐标为__________，点B的坐标为__________．(－2，－3)(3，2)2．某学校的平面示意图如图2所示，如果实验楼所在位置的坐标为(－2，－3)，教学楼所在位置的坐标为(－1，2)，那么图书(－4，3)3课堂导学【例题】如图，在学校某处建立平面直...
9．2一元一次不等式(一)核心目标..课堂导学..1课前预习..23课后巩固..4培优学案..51核心目标了解一元一次不等式的概念，掌握一元一次不等式的解法．2课前预习1．含有______个未知数，未知数的次数都是_______的不等式，叫做一元一次不等式．一2．不等式2x－1＞3的解集是________________．x＞213课堂导学知识点：一元一次不等式的解法【例题】解不等式，并把它的解集在数轴上表示出来．【解析】去分母，去括号，移项，合并同类...
课前学案..课堂导案..23随堂训练..4学习目标..1课后练案..5第7课战国时期的社会变化1学习目标课标要求学习重点知道战国时期的兼并战争；商鞅变法；都江堰水利工程商鞅变法的主要内容及其历史作用；都江堰2课前学案课前预习，夯实基础战国时期的社会变化战国七雄形成：三家(韩、赵、魏)分(1)____，“田氏代(2)____”著名战役：(3)________之战；马陵之战；(4)________之战，秦国具备统一中国的实力战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵...
金牌导学案课前学案..课堂导案..23随堂训练..4学习目标..1课后练案..5第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁1学习目标课标要求学习重点西晋的建立；八王之战；北方游牧民族的内迁西晋的建立；北方游牧民族的内迁2课前学案课前预习，夯实基础西晋的短暂,统一和北方,各族的内迁西晋的建立265年，(1)________建立西晋280年，西晋灭(2)_____，统一全国西晋统治腐败，晋惠帝时引发(3)“_____________”北方各族的内迁时间：东汉、魏...
3．2解一元一次方程(一)——合并同类项(1)核心目标..21课前预习..3课堂导学..45课后巩固..能力培优..1核心目标通过合并同类项，会解“ax＋bx＝c”型的一元一次方程，能够找出实际问题中的数量关系，并列出方程．2课前预习1．合并：8x＋2x＝_______________，2x－3x＋4x＝_______________．3．方程3x－2x＝5的解是______________．2．x＝－4的解是______________．1210x3xx＝－8x＝53课堂导学知识点1：合并同类项解方程【例1】解...
