第15*课最苦与最乐第一页，编辑于星期一：二十点三十八分。2341基础检测..课内精读..课外赏读..课前预习..第15*课最苦与最乐2第二页，编辑于星期一：二十点三十八分。课前预习一、给加点的生字词注音,读读写写。揽()契约()监督()循环()悲天悯人()lǎnxúnjiāndūqì....mǐn..3第三页，编辑于星期一：二十点三十八分。课前预习二、阅读课文,找出本课所运用的成语(好词),查词典理解词义,并积累。____________________________...
梁启超一、导入、交流同学们，在你们的生活中，有感到最苦和最乐的事吗？交流：把你生活中认为最苦的事说出来，让大家一起来分担，把你生活中最乐的事讲出来，让大家一起来分享。好吗？梁启超对这一问题有他独到的认识，下面我们一起来读一读他的《最苦与最乐》。二、认识作者梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，别号饮冰室主人，近代改良主义思想家、教育家。戊戌变法领袖之一。1898年参与戊戌变法，变法失败后流亡日本。...
最苦与最乐——梁启超作者简介梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，一字任甫，别号饮冰室主人，近代改良主义思想家、教育家。广东新会人，出生地主家庭。早年求学于广州学海堂。1889年中举人。他主张“变法”、“育人才”、“开学校”、“变科举”等。1898年参与戊戌变法，变法失败后流亡日本。晚年任清华学校研究院导师著有《饮冰室合了解体裁•思考：本文为一篇议论文，那么议论的基本知识有哪些呢？•论点：一篇文章只有...
第四单元16最苦与最乐教学详案16*最苦与最乐教学详案教学目标1.运用略读的方法，理解文章内容，明确作者观点，理清文章脉络。2.引导学生理解多种论证方法，培养学生思维的严密性。3.通过赏析本文流畅而凝练的语言，引导学生理解文章的人文内涵，树立对自己、他人、社会的责任感。重点难点1.学习略读的方法。跳过某些细节，在短时间内有选择地阅读，把握作者观点。2.对内容和表达深入把握，形成自己文章后的心得与体会。3.训练严...
