刮大风教学设计1教学内容岭南版美术第五册第五单元《刮大风》2教材分析“风”是学生非常熟悉的例子，它是自然中非常普遍的一种现象，虽然它看不见、摸不着，但是它却无处不在。本课程建立在学生丰富经验的基础之上，所以实施本教材会显得轻松而愉快。3学情分析[来源:学+科+网]学生能认识自我，能观察自然与环境的形、色、声、光之变化，接触过多种艺术媒材。我为此课侧重设计了探索美术与身边事物相联系的活动，让他们以此关注...
刮大风教学设计1教学目标1、知识与技能：①学习刮大风时各种物体的表现方式②应用线条或色彩等表现风.2、过程和方法：①体验刮大风的情境②在探索中学习自然科学知识③在表现中丰富个人情感、想象力和创造力。3、情感、态度、价值观：养成留心观察周围环境的习惯。2学情分析三年级的学生能用简单的线条和色块来表现事物，非常热衷于用绘画的方式表达自己的所见所闻所感，对多种感观体验的学习活动有着浓厚的兴趣，富有学习热情...
刮大风教学设计1教学目标1、知识与技能：①学习刮大风时各种物体的表现方法；②应用线条或色彩等表现风。2、过程与方法：①体验刮大风的情境；②在探索中学习自然科学知识；③在表现中丰富个人情感、想像力和创造力。3、情感、态度、价值观：养成留心观察周围环境的习惯。2学情分析“风”是我们非常熟悉的自然现象，虽然看不见、摸不着，但是它却无处不在。每个人都有“风”的体验。“风”有微风、阵风、强风等区别，不同程度的...
猜一猜：猜一猜：云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头123刮风带给我们的感受“风”是我们非常熟悉的一种自然现象,虽然它看不见、摸不着,但是它却无处不在•找风•画风的方法•人们眼中的风•画风4找风：你能感受到画面上的风吗？它在哪里？567人们眼中的风：人们眼中的风：8910西风烈李青稞111213141516小博士：风大多往一个方向吹,遇到山丘、树木和建筑...
1猜一猜1看不见摸不着,云朵见它忙让路,小树见它连弯腰。（打一自然物）2解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪,入竹万竿斜。（打一自然物）3风听得见,看不着,只见花草随它摇,谁想抓它抓不到。（打一自然物）21.看一看风来了34微风轻轻吹花儿,草儿轻轻摇5大风67台风89龙卷风10回忆在刮风的日子里曾见过的情景和有风的感觉。风能直接画出来吗？怎样借助周围的风景去画？11欣赏画家作品《阵风》1213142.说一说（1）说一说你怎样表现风...
广东版美术第五册第5单元第12课112刮大风“风”是我们非常熟悉的一种自然现象,虽然它看不见、摸不着,但是它却无处不在“风”是我们非常熟悉的一种自然现象,虽然它看不见、摸不着,但是它却无处不在找风人们眼中的风刮风带给我们的感受画风画风的方法212刮大风你能感受到画面上的风吗,它在哪？它给周围的环境和人带来了什么变化？你能感受到画面上的风吗,它在哪？它给周围的环境和人带来了什么变化？找风：返回312刮大风你能说说...
1风的形成•一年四季,我们几乎每天都在和风打交道,有和煦的春风,也有刺骨的寒风。那么,你知道风究竟是怎样来的吗？•如果给风下一个简单的定义,可以这样说：空气在水平方向上的流动就叫做风。风是由于空气受热或受冷而导致的从一个地方向另一个地方产生移动的结果。我们知道,太阳照射着地表的不同区域,空气受阳光的照射后,就造成了有的地方空气热,有的地方空气冷。热空气比较轻,容易向高处飞扬,就上升到了周围的冷空气之上；而...
