![《学弈》优秀课件[共33页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
学弈《刻舟求剑》《郑人买履》《叶公好龙》这些都是古人写的文章，古人写的文章，我们叫做文言文，也叫古文。我们今天将要学习的《学弈》也是一篇古文。想一想，我们学过哪些寓言故事？自读课文，说说《学弈》有几句话句话？我们怎样才能学好古人写的文章呢？（有什么方法呢？）1、多朗读2、看注释3、懂句意4、释全文5、明道理学弈弈秋，通国之弈秋，通国之//善弈者也。使善弈者也。使//弈弈秋秋//诲诲//二人弈，其一人二人弈，...
文言文两文言文两则则学弈学弈彼一时，此一时也不以规矩，不能成方圆老吾老以及人之老;幼吾幼以及人之幼得道者多助，失道者寡助鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也。义，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取义者也天时不如地利，地利不如人和。孟子(约公元前372—前289年)战国时思想家、政治家。名轲。邹(今山东邹县东南)人。作者简介他肯定人性本来是善的，都具有仁、义、礼、智等...
文言文二则《学弈》公开课一等奖创新教案《学弈》教案教学目标：1.会读写“援、俱、弗3个生字。2.能正确、流利地朗读《学弈》，并背诵。3.能根据注释、联系上下文理解“善、之”的意思，并能用自己的话说说故事的内容，在读中领悟故事中的道理。教学重难点：能根据注释、联系上下文理解“善、之的意思，并能用自己的话说说故事的内容，在读中领悟故事中的道理。教学过程：一、导入新课同学们，在两千多年级前，有一位伟大的思想...
《学弈》教学设计平子小学王星儒一、教材分析：《学弈》这篇文言文选自《孟子告子》，通过弈秋教两个人学下棋的事，做事必须专心致志，决不可三心二意的道理。课文文辞凝练，含义深刻，是孟子的传世之篇。二、学情分析学生通过以前的文言文学习，已经具备了一定的阅读理解能力，初步掌握了学习文言文的方法，比如结合注释理解字词句。但是由于文言文与现代文在表达上的差别比较大，教师需要引导学生正确断句，流利地朗读，顺利...
六年级语文下册第14课《学弈》公开课一等奖创新教学设计六下第14课《学弈》教学设计教学目标：1.会写文中生字“援、俱、弗，指导书写生字“援”，能联系上下文理解“善、之的意思。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.能根据注释疏通文意，说出故事内容，讲好故事。4.明确本文观点，了解文章是如何用具体事例说明观点的。教学重点：根据注释疏通文意，说出故事内容，讲好故事。教学难点：明确本文观点，了解文章是如何用具体...
《学弈》练习题弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之惟听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。一、给带点的字选择正确读音。1、使弈（yìyí）秋诲（huìhuǐ）二人弈。2、弗若之矣（yǐyì）。3、为（wèiwéi）是其智弗（fófú）若与（yúyǔ）？4、鸿鹄（húháo）5、思援弓缴（zhuojiao）而射之二．写出下列字词在文中的意...
六年级下册第14课《文言文二则学弈》公开课一等奖创新教学设计课题14文言文二则学弈统编版六年级下册第五单元1课时学校授课班级授课教师学习目标1.会写“援、俱、弗3个字。2.正确、流利地朗读课文，3.能够运用联系上下文、结合注释等多种方法理解古文的大意，了解故事的内容，并背诵课文。4.对比两人跟弈秋学下棋的正反事例，说出“做事应该专心致志，不能三心二意”的观点。学习重难点1.能够运用联系上下文、结合注释等多种方...
《学弈》《两小儿辩日》练习1.文言文两则一、选择正确的读音。1.为（wéiwèi）是其智弗若与（yǔyú）？2.此不为（wéiwèi）近者热而远者凉乎？”3.思援弓缴（jiǎozhuó）而射之。4.孔子东游，见两小儿辩斗（dǒudòu），问其故。二、比一比，再组词。弈（）诲（）辨（）奕（）悔（）辩（）邀（）盂（）孰（）缴（）孟（）熟（）三、给句子中带点的词选择正确的解释。其：①其中；②他的，指后一个人；③他，他们。1.其一人...
•不以规矩，不成方圆。•生于忧患而死于安乐也。•天时不如地利，地利不如人和。孟子:名轲，战国时期思想家。他继承并发展了孔子的思想。《孟子》一书是孟子的言论汇编，由孟子及其弟子共同编写而成。。作者简介观察插图，了解大意看弈秋教两位学生学习下棋的情境说说通过画面你知道了什么。yìyǔjùfúyǐ学弈与之俱学弗若之矣huìhónghúzhuóyú诲鸿鹄弓缴弗若与我会认yì围棋下棋弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈...
