第一章运动的描述1课时1描述运动的几个物理量2内容要求考试说明1.质点、参考系和坐标系b1.对运动描述的转换只要求参考系与物体运动方向在同一直线上2.只要求一维情况下的位移矢量运算3.不要求用极限的方法定义瞬时速度4.不要求选用变速运动物体作参考系求解问题5.不要求引入平均速率概念2.时间和位移b3.速度c4.加速度c3表中a、b、c、d表示对考试内容掌握程度的要求,其含义如下:a—识记:指能再认或表达物理事实、物理量及单位;能...
专题6分类讨论型问题分类讨论是重要的数学思想,也是一种重要的解题策略,很多数学问题很难从整体上去解决,若将其划分为所包含的各个局部问题,就可以逐个予以解决.分类讨论在解题策略上就是分而治之各个击破.中考导航一般分类讨论的几种情况：(1)由分类定义的概念必须引起的讨论；(2)计算化简法则或定理、原理的限制,必须引起的讨论；(3)相对位置不确定,必须分类讨论；(4)含有多种不定因素,且直接影响完整结论的取得,必须分类讨论...
第5讲二次根式及其运算内容索引基础诊断梳理自测,理解记忆考点突破分类讲练,以例求法易错防范辨析错因,提升考能基础诊断返回返回知识梳理11.二次根式的概念式子a(a≥0)叫做二次根式．2.二次根式的性质(1)(a)2＝(a≥0)．(2)a2＝|a|＝a>0；a＝0；a<0.aa0－a(3)ab＝(a≥0，b≥0)．(4)ab＝(a≥0，b>0)．abab3.二次根式的运算(1)二次根式加减法的实质是；(2)二次根式的乘法：ab＝(a≥0，b≥0)；(3)二次根式的...
第25讲多边形与平行四边形内容索引基础诊断梳理自测,理解记忆考点突破分类讲练,以例求法易错防范辨析错因,提升考能基础诊断返回返回知识梳理11.多边形(1)一般地,由n条不在同一直线上的线段首尾顺次连接组成的平面图形称为n边形,又称多边形.多边形具有不稳定性(n>3).多边形的对角线：连接多边形不相邻的两个顶点的线段,叫做多边形的对角线.n边形的内角和为，外角和为，对角线条数为条.(n－2)180°360°12n(n－3)(2)正多边形：如...
专题2归纳、猜想与说理型问题所谓归纳、猜想,指的是给出一组具有某种特定关系的数、式、图形或是给出与图形有关的操作、变化过程,要求通过观察、分析、推理,探索其中所蕴含的规律,进而归纳或猜想一般性的结论.解答归纳、猜想与说理型问题是指数学对象所具备的状态或关系不明确,需对其本质属性进行探索,从而寻求、发现其所服从的某一特定规律或具有的不变性.规律探索问题的解题方法一般是利用特殊值(特殊点、特殊数量、特殊线段...
第八章静电场1课时16电荷守恒定律库仑定律电场强度2内容要求考试说明1.电荷及其守恒定律b1.不要求了解正、负电子湮灭现象和光子概念、识记电子比荷2.用库仑定律求解静力学问题,限于各力在同一直线上或运用直角三角形求解的情形;用库仑定律与其他力学规律求解力学与电学综合问题,只要求受力在同一直线上3.不要求了解电磁场的产生机理,本课时不要求了解电磁场4.两个电场叠加运算,限于在同一直线上或用直角三角形求解2.库仑定律c3....
以方程(组)为背景的应用考点强化课二内容索引温习导读分析考点,明确考向考点突破分类讲练,以例求法温习导读返回返回1.方程与方程组(1)能够根据具体问题中的数量关系,列出方程,体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型．(2)学会用观察、画图或计算器等手段预计方程解的过程．(3)会解一元一次方程、简单的二元一次方程组、可化为一元一次方程的分式方程(方程中的分式不超过两个)．(4)理解配方法,会用因式分解法、公式法、配方...
第32讲圆的弧长、图形的面积和圆锥侧面积内容索引基础诊断梳理自测,理解记忆考点突破分类讲练,以例求法易错防范辨析错因,提升考能基础诊断返回返回知识梳理11.圆的弧长及扇形面积(1)半径为r,弧为n°的圆心角所对的弧长公式：l＝；(2)半径为r,弧为n°的圆心角所对的扇形面积公式：S＝.2.求阴影部分面积的几种常见方法对于不规则图形面积的计算问题一般将它转化为若干基本规则图形的组合,分析整体与部分的和、差关系,问题便得到解...
第七章机械能守恒定律1课时13功和功率2内容要求考试说明1.追寻守恒量——能量b1.对能量转化与守恒的分析只局限在机械能范围内2.不要求用功的定义式计算变力的功3.不要求用功率、力和速度的关系式解决力与速度不在一条直线上的问题4.不要求结合力和运动关系定量求解机车以恒定功率启动和匀加速启动的问题2.功c3.功率c3考点1考点2考点3考点4考点1对“守恒量”的理解1.伽利略斜面实验表明“有某一量是守恒的”,这个量叫做能量。能...
以圆的相关性质为背景的计算与证明考点强化课八内容索引温习导读分析考点,明确考向考点突破分类讲练,以例求法温习导读返回返回1.圆(1)理解圆及其有关概念,了解弧、弦、圆心角的关系,探索并了解点与圆、直线与圆以及圆与圆的位置关系.(2)探索圆的性质,了解圆周角与圆心角的关系、直径所对圆周角的特征.(3)了解三角形的内心和外心.(4)了解切线的概念,探索切线与过切点的半径之间的关系；能判定一条直线是否为圆的切线,会过圆上一...
专题4方案设计型问题方案设计型问题是设置一个实际问题的情景,给出若干信息,提出解决问题的要求,寻求恰当的解决方案,有时还给出几个不同的解决方案,要求判断其中哪个方案最优.方案设计型问题主要考查学生的动手操作能力和实践能力.中考导航方案设计型问题,主要有以下几种类型：(1)讨论材料,合理猜想——设置一段讨论材料,让考生进行科学的判断、推理、证明；(2)画图设计,动手操作——给出图形和若干信息,让考生按要求对图形进行...
以图形变换为背景的作图与计算考点强化课九内容索引温习导读分析考点,明确考向考点突破分类讲练,以例求法温习导读返回返回1.图形的轴对称(1)通过具体实例认识轴对称,探索它的基本性质,理解对应点所连的线段被对称轴垂直平分的性质.(2)能够按要求作出简单平面图形经过一次或两次轴对称后的图形；探索简单图形之间的轴对称关系,并能指出对称轴.(3)探索基本图形(等腰三角形、矩形、菱形、等腰梯形、正多边形、圆)的轴对称性及其相...
实验(6):平抛运动1一、实验原理图二、基本实验要求1.实验目的(1)描出平抛物体的运动轨迹。(2)根据运动轨迹求平抛物体的初速度。22.实验原理平抛运动可以看作两个分运动的合成,一个是水平方向的匀速直线运动,另一个是竖直方向的自由落体运动。在直角坐标系上,它们的位移方程分别表示为x=v0t和,令小球做平抛运动,利用追踪法逐点描出小球运动的轨迹,则可画出小球做平抛运动的曲线。建立坐标系后,对曲线上的任一点均可求出其横坐标x...
课时19电路闭合电路的欧姆定律1内容要求考试说明1.串联电路和并联电路c1.不要求解决无穷网络等复杂的电路问题2.电表改装限于改装成单量程电压表和电流表3.不要求分析外电路为混联电路的动态电路问题2.闭合电路的欧姆定律c2考点1考点2考点3考点4考点5考点1串、并联电路的特点电路特点串联电路并联电路电流I=I1=I2==InI=I1+I2++In电压U=U1+U2++UnU=U1=U2==Un电阻R总=R1+R2++Rn1R总=1R1+1R2++1Rn分压原理或分流原理U1∶U2=R1∶R2I1...
第16讲二次函数内容索引基础诊断梳理自测,理解记忆考点突破分类讲练,以例求法易错防范辨析错因,提升考能基础诊断返回返回知识梳理11.二次函数一般地,形如函数y＝ax2＋bx＋c(其中a、b、c是常数,且a≠0)的函数叫做x的二次函数．二次函数的解析式通常有以下三种：(1)一般式：y＝ax2＋bx＋c(其中a、b、c是常数,且a≠0)这是最常用的形式．当已知二次函数图象上三个点的坐标或很容易求出抛物线上三个点时设一般式,利用已知条件,列方程...
复习导入•我国当前最基本的国情是什么？社会主义初级阶段生产力不发达如何发展生产力？1当今中国谁的名字最值钱？为什么？上世纪90年代，美国经济学家布朗曾向世界发问：“21世纪谁来养活中国？”袁隆平院士给出的答案不容置疑：中国人通过科技进步和共同努力，不仅能养活自己，而且可以帮助发展中国家解决粮食短缺问题。“袁隆平”名字品牌价值1008.9亿元。2008年8月，中国的粮价油价肉价的胀势不仅得到了控制，而且都在跌，...
第九章恒定电流1课时18电路的基本概念及部分电路规律2内容要求考试说明1.电源和电流b1.不要求计算液体导电时的电流2.不要求解决与导线内部自由电子定向运动速率相联系的问题3.不要求知道二极管伏安特性曲线的特性与意义2.电动势b3.欧姆定律、U-I图象及I-U图象c4.导体的电阻c5.焦耳定律c3考点1考点2考点3考点4考点5考点6考点1电流1.形成:电荷的定向移动。2.定义:描述电流强弱的物理量,其大小等于通过导体横截面的电荷量与通过这...
课时7牛顿第二定律及其运用1内容要求考试说明牛顿第二定律d连接体问题限于各物体加速度相同的情形2考点1考点2考点3考点1牛顿第二定律1.内容:物体加速度的大小跟它受到的作用力成正比,跟它的质量成反比,加速度的方向跟作用力的方向相同。2.表达式:F=kma,k的数值由F、m、a的单位决定,在国际单位制中,k=1,即F=ma。3.适用范围:只适用于宏观物体、低速运动(远小于光速)的情况。3考点1考点2考点31.牛顿第二定律表明了物体的加速度与物...
统计与概率的综合运用考点强化课五内容索引温习导读分析考点,明确考向考点突破分类讲练,以例求法温习导读返回返回1.统计(1)从事收集、整理、描述和分析数据的活动,能用计算器处理复杂的统计数据.(2)通过丰富的实例,感受抽样的必要性,能指出总体、个体、样本,体会不同的抽样可能得到不同的结果.(3)会用扇形统计图表示数据.(4)在具体情境中理解并会计算加权平均数；根据具体问题,能选择合适的统计量表示数据的集中程度.(5)探索如...
第24讲直角三角形内容索引基础诊断梳理自测,理解记忆考点突破分类讲练,以例求法易错防范辨析错因,提升考能基础诊断返回返回知识梳理11.直角三角形有一个角是直角的三角形是直角三角形.2.直角三角形的性质(1)直角三角形的两个锐角；(2)直角三角形中,30°的锐角所对的直角边等于斜边的；(3)直角三角形中,斜边上的中线等于斜边的；互余一半一半(4)勾股定理：直角三角形的两直角边的平方和等于斜边的.在Rt△ABC中，∠C＝90°，由a2...
