1第一页，编辑于星期一：二十点四十三分。2第二页，编辑于星期一：二十点四十三分。3第三页，编辑于星期一：二十点四十三分。4第四页，编辑于星期一：二十点四十三分。5第五页，编辑于星期一：二十点四十三分。6第六页，编辑于星期一：二十点四十三分。7第七页，编辑于星期一：二十点四十三分。8第八页，编辑于星期一：二十点四十三分。9第九页，编辑于星期一：二十点四十三分。10第十页，编辑于星期一：二十点四十三分。11第十...
1/3课题13.2.2用坐标表示轴对称课型新授主备审核班级姓名审核学习目标1、掌握一个点关于x轴或y轴对称的点的坐标变化规律,并能利用这种坐标的变化规律在平面直角坐标系中作出一个图形关于x轴或y轴对称的图形。2、培养学生探索问题的能力,�开展学生数形结合的思维意识。3、激情参与,阳光展示。重点1、理解图形上的点的坐标的变化与图形的轴对称变换之间的关系．2、在用坐标表示轴对称时开展形象思维能力和数形结合的意识．难点用...
日语数词表达方法：个数和基数词日语中的数量词是非常复杂的，对人和不同的物体的数法是不同的。为了让大家对这些数字有更深刻的印象，我们从今天就开始复习一下各种说法吧。先复习一下个数的数法吧：一个：一つひとつ六个：六つむっつ两个：二つふたつ七个：七つななつ三个：三つみっつ八个：八つやっつ四个：四つよっつ九个：九つここのつ五个：五ついつつ十个：十とお从十一起开始用基数词。下面我们就来看看基数词是怎么读...
第四讲物质组成的表示考向化学用语[必考点：元素符号和化学式周围数字的含义]1．[2019衡阳]以下符号,既能表示一种元素,又能表示这种元素的一个原子,还能表示一种单质的是(A)A．SB．C60C．HD．Fe2O32．[2019黄冈]小雨同学依据描述书写的化学符号：①3个锌原子3ZN；②两个氢分子：2H2；③两个氢氧根离子：2OH－；④原子结构示意图对应的粒子：Mg2＋；⑤氯化亚铁的化学式：FeCl2；⑥－2价的氧元素：O2－。其中正确的有(A)A．②③⑤...
1.2.2函数的表示法11.2.2│三维目标三维目标1．知识与技能掌握函数的三种表示方法,明确每种方法的特点,尤其是解析法；通过学习函数的三种表示法及其之间的相互转化,提升对函数概念的理解；认识分段函数,并会初步应用,了解映射的概念．2．过程与方法通过丰富的实例进一步体会函数是描述变量与变量之间的依赖关系的重要的数学模型,体会对应关系在刻画函数概念中的作用；在实际情景中,会根据不同的需要选择恰当的方法表示函数；通...
3.2.2函数模型的应用实例13.2.2│三维目标三维目标1．知识与技能能根据图像和表格提供的有关信息和数据,建立适当的函数模型,并利用建立的函数模型解决简单的实际问题．2．过程与方法通过将实际问题转化为数学问题的过程,培养学生掌握数形结合、分类讨论、化归转换等数学思想方法．3．情感、态度与价值观培养学生的应用意识、创新意识和探索精神．23.2.2│重点难点[重点]根据图、表信息建立函数模型解决实际问题．[难点]将实际问...
3.1.2用二分法求方程的近似解13.1.2│三维目标三维目标1．知识与技能掌握应用二分法求方程近似解的原理与步骤，会用二分法求方程的近似解．23.1.2│三维目标2．过程与方法体会通过取区间中点，应用零点存在性定理，逐步缩小零点所属区间的范围，在获得零点的近似值即方程的近似解的过程中理解二分法的基本思想，渗透算法思想．3．情感、态度与价值观在灵活调整算法，在由特殊到一般的认识过程中，养成良好的学习品质和思维品质...
本章总结提升1本章总结提升│单元回眸单元回眸【知识网络】2【知识辨析】判断下列说法是否正确．(请在括号中填“√”或“×”)1．因为函数f(x)＝x2－x＋14在区间[0，1]上有f(0)＝14>0，f(1)＝14>0，所以函数f(x)在区间[0，1]上没有零点．()2．若方程ax－x－a＝0有两个不同的实数解，则a的取值范围是(0，1)．()3．不论m取何实数，函数f(x)＝x2－mx＋m－2都有两个零点．()4．如果已知0<a<1，则方程a|x|＝|logax|有两个实根．()√...
2．2.2对数函数及其性质第1课时对数函数及其性质（一）1第1课时对数函数及其性质（一）21．知识与技能理解对数函数的概念；掌握对数函数的性质；会进行同底数对数和不同底数的对数的大小比较；了解对数函数在生产实际中的简单应用；加深对函数思想的理解．2．过程与方法培养学生的数学交流能力和与人合作精神；用联系的观点分析问题,通过对对数函数的学习,渗透数形结合的数学思想．3．情感、态度与价值观通过学习对数函数的概念...
3.2.1几类不同增长的函数模型13.2.1│三维目标三维目标1．知识与技能掌握一次和二次函数模型的应用，会解决较简单的实际应用问题；掌握应用指数型、拟合型函数模型解答实际应用问题的题型特征，提升解决简单应用问题的能力．2．过程与方法通过运用一次和二次函数模型解决实际问题，提高学生的数学建模能力；通过实际应用问题的求解过程，体验指数函数模型、拟合型函数模型的题型特征，学会运用函数知识解决实际问题．3．情感、...
3.1.1方程的根与函数的零点13.1.1│三维目标三维目标1．知识与技能理解函数零点的意义,了解函数零点与方程根的关系；由方程的根与函数的零点的探究,培养转化化归思想和数形结合思想；体验零点存在性定理的形成过程,理解零点存在性定理,并能应用它探究零点的个数及存在的区间．23.1.1│三维目标2．过程与方法由一元二次方程的根与一元二次函数的图像与x轴的交点情况分析,导入零点的概念,引入方程的根与函数零点的关系,从而培养学...
2.3幂函数12.3│三维目标三维目标1．知识与技能理解幂函数的概念，会画幂函数y＝x，y＝x2，y＝x3，y＝x－1，y＝x12的图像；结合这几个幂函数的图像，理解幂函数图像的变化情况和性质．2．过程与方法通过观察、总结幂函数的性质，培养学生概括抽象和识图能力；使学生进一步体会数形结合的思想．22.3│三维目标3．情感、态度与价值观通过生活实例引出幂函数的概念，使学生体会到数学在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣；利用...
2.1.2指数函数及其性质1第1课时指数函数及其性质(一)22.1.2│三维目标三维目标1．知识与技能了解指数函数模型的实际背景，理解指数函数的概念，掌握指数函数的图像和性质；体会数形结合的思想．．32.1.2│三维目标2．过程与方法能借助计算器或计算机画出具体指数函数的图像，探索指数函数图像特征；展示函数的图像，让学生观察，进而研究指数函数的性质．3．情感、态度与价值观在解决简单实际问题的过程中，体会指数函数是一类...
1.2.1函数的概念11．知识与技能掌握函数的概念；初步了解函数的定义域、值域、对应法则的含义．2．过程与方法通过对具体问题的分析,引导学生抽象概括出函数的定义,培养学生抽象概括的能力．3．情感、态度与价值观通过师生配合探索出函数的定义,总结出函数的特征,激发学生学习数学的兴趣,培养学生刻苦钻研的精神．三维目标1.2.1│三维目标21.2.1│重点难点重点难点[重点]函数的概念．[难点]函数概念的理解．31.2.1│教学建议教学...
第2课时函数的最大(小)值11.3.1│三维目标三维目标1．知识与技能理解函数的最大(小)值的概念及其几何意义；理解函数的最大(小)值是在整个定义域上研究函数；体会求函数最值是函数单调性的应用之一．21.3.1│三维目标2．过程与方法结合函数图像，根据函数的单调性，形成函数最值的概念．培养应用函数的单调性求解函数最值问题的能力．3．情感、态度与价值观在学生获取知识的过程中培养学生的数形结合思想，感知数学问题的求解途...
1.3.2函数的奇偶性11.3.2│三维目标三维目标1．知识与技能理解奇函数、偶函数的概念，会运用定义判断函数的奇偶性．2．过程与方法通过函数奇偶性概念的形成过程，培养学生观察、归纳、抽象的能力，渗透数形结合的数学思想．21.3.2│三维目标3．情感、态度与价值观通过函数的奇偶性教学，培养学生从特殊到一般的概括归纳问题的能力，培养学生善于探索的思维品质．31.3.2│重点难点重点难点[重点]函数的奇偶性及其几何意义．[难点...
第2课时集合的全集、补集11.1.3│三维目标三维目标1．知识与技能理解全集和补集的含义,会求给定集合的补集；能够使用维恩图表达两个集合的运算,体会直观图像对抽象概念理解的作用．2．过程与方法进一步体会类比的作用,树立数形结合的思想．3．情感、态度与价值观感受集合作为一种语言,在表示数学内容时的简捷和准确,进一步提高类比的能力．21.1.3│重点难点[重点]全集与补集的含义．[难点]理解全集与补集的概念,符号之间的区别...
教学目标１、了解什么是弹力２、弹簧测力计的测量原理３、弹簧测力计的正确使用方法４、知道力的三要素，会画力的示意图6.2怎样测量和表示力1预习指导序号必记项目必记知识必记内容１基本概念弹力物体由于发生弹性形变而产生的力２基本概念力的三要素大小、方向、作用点３基本原理弹簧测力计的测量原理在弹簧的弹性范围内，弹簧的伸长量与所受的拉力成正比４基本方法弹簧测力计使用方法看说明书21、有些物体受力后发生形变，不...
本章总结提升1本章总结提升│单元回眸单元回眸【知识网络】2【知识辨析】判断下列说法是否正确．(请在括号中填“√”或“×”)1．函数y＝2－x与y＝f(x)的图像关于直线y＝x对称，则f(x)＝－log2x.()2．因为函数y＝31x的定义域是{x|x≠0}，所以值域是{y|y≠1}．()3．函数y＝141－x2的单调递减区间是(0，＋∞)．()4．若x满足方程lg(x2－2)＝lgx，则x的值是2或－1.()√××本章总结提升│单元回眸×3本章总结提升│单元回眸[解析]1...
1.3.1函数的单调性与最大(小)值1第1课时函数的单调性21.3.1│三维目标三维目标1．知识与技能理解函数单调性的定义、明确增函数、减函数的图像特征；能根据图像写出函数的单调区间，并能利用定义进行证明．2．过程与方法由一元一次函数、一元二次函数、反比例函数的图像，让学生从图像获得“上升”“下降”的感性认识．根据函数的自变量与函数值的关系，用自然语言描述图像的“上升”与“下降”，再转化为数学符号的描述，完成函...
