![异分母分数加减法教案[共14页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
异分母分数加减法教案教学内容：苏教版国标本五年级下册第80、81页。教学目标：1、理解并掌握异分母分数加减法的计算方法，能运用计算解决一些简单的实际问题。2、在探索计算方法的过程中，能够主动地进行观察与操作、猜想与验证、比较与分析等活动，体会数学知识之间的内在联系，感受“”转化思想在解决新问题中的价值。3、在自主探索、合作交流中体验成功学习的乐趣，增强学好数学的信心。设计理念：1、更换问题情境，精心设...
3.3.2解一元一次方程-----去分母学习目标：掌握去分母解一元一次方程的方法总结解方程的步骤学习重点：掌握去分母解一元一次方程的解法，并归纳出解一元一次方程解法的步骤学习难点：熟练利用解一元一次方程的步骤解各种类型的方程一、自主预习1、英国伦敦博物馆保存着一部极其珍贵的文物----纸莎草文书.这是古代埃及人用象形文字写在一种特殊的草上的著作,至今已有三千七百多年.书中记载了许多与方程有关的数学问题.其中有如下...
《3.3解一元一次方程（4）去分母》导学案三、合作探究班级_______姓名_______小组评价_______教师评价_____领导签字：一、学习目标：1．学会用去分母的方法解方程；2“”．通过去分母解一元一次方程，了解数学中的等价转化的数学思想；xx1．解方程-482．若2(a-6）与1a=1，去分母后得21的值互为相反数，则a=二、自主学习3．当x=时，式子3x=-1231、请同学们看书，通过自学，掌握解有分数系数的一元一次方程的一般步骤、依据、注意...
“”同分母分数加减法教学设计与反思教学内容：教材第104一106的内容及第108页练习二十一的第1、2题。教学目标：1、知识目标：理解分数加减法的意义，掌握同分母分数加减法的计算法则。2、能力目标：培养学生分析比较，抽象括、语言表达能力及发散思维能力。3、态度目标：培养学生规范书写和仔细计算的良好习惯。教学重点：理解分数加、减法的意义，正确计算比较简单的同分数分数加、减法。教学难点：理解同分母分数加、减法的...
3.3解一元一次方程———去分母教学设计教学目标：1.“”掌握解一元一次方程中去分母的方法，并能解此类型的方程。2.能归纳一元一次方程解法的一般步骤3.通过去分母解一元一次方程，体会化归的数学思想方法。教学重点：“”会通过去分母解一元一次方程。教学难点：“”通过探究去分母的方法解一元一次方程。教具：多媒体课件教学过程：一、新课导入：1、等式性质：2、解带括号的一元一次方程的步骤？二、感悟新知：观察方程(2),...
1同分母分数加减法一、填空（30分）1、把一个蛋糕平均分成8份，每份是它的（）分之一，写成分数是（）分母是（），分子是（）。2、把一个圆平均分成4份，每份是它的（），3份是它的（）。3、读作（），九分之五写作（）。4、是（）个；里有4个（）；1里面有（）个。5、4个加上2个，得（）个，也就是（）。7个减去3个，得（）个，也就是（）。6、是表示把1个（）平均分成（）份，取其中的（）份。7、8、9、中的括号里最大能填()...
分母有理化【知识要点】有理化因式：两项分母有理化因式：【典型例题】例1化简〔1〕√2〔2〕1√96=〔3〕0.3˙4˙6〔4〕3√8〔5〕−58〔6〕√16练习：〔1〕−34〔2〕−√6+14〔3〕−2.˙7˙1〔4〕√3例2计算〔1〕15π〔2〕237练习：〔1〕3π〔2〕227〔3〕a,b〔4〕π4例3计算〔1〕a,b〔2〕−√47+1〔3〕√10〔4〕π例4化简〔a、b、c>0,且a>b〕1/41/41/4〔1〕5√2〔2〕1π练习：〔1〕4√3〔2〕−2√7〔3〕−3√3〔4〕1√10例5化简...
11第一页，编辑于星期日：八点三十二分。第一页，编辑于星期日：八点三十二分。22第二页，编辑于星期日：八点三十二分。第二页，编辑于星期日：八点三十二分。33第三页，编辑于星期日：八点三十二分。第三页，编辑于星期日：八点三十二分。44第四页，编辑于星期日：八点三十二分。第四页，编辑于星期日：八点三十二分。
作业本第7课时去括号与去分母〔3〕第三章一元一次方程1第一页，编辑于星期一：点二十九分。作业本CC2第二页，编辑于星期一：点二十九分。作业本23第三页，编辑于星期一：点二十九分。作业本x=y=34第四页，编辑于星期一：点二十九分。作业本7．解方程：x=5第五页，编辑于星期一：点二十九分。作业本8．解方程：x=2x=56第六页，编辑于星期一：点二十九分。
作业本第6课时去括号与去分母〔2〕第三章一元一次方程1第一页，编辑于星期一：点二十八分。作业本DA2第二页，编辑于星期一：点二十八分。作业本23第三页，编辑于星期一：点二十八分。作业本x=3x=14第四页，编辑于星期一：点二十八分。作业本7．解方程：x=-75第五页，编辑于星期一：点二十八分。作业本6第六页，编辑于星期一：点二十八分。
作业本第8课时去括号与去分母〔4〕第三章一元一次方程1第一页，编辑于星期一：点二十七分。作业本D2第二页，编辑于星期一：点二十七分。作业本D3第三页，编辑于星期一：点二十七分。作业本x=2x=14第四页，编辑于星期一：点二十七分。作业本解：设经过了x小时两车相距50千米时,根据题意得〔120+80〕x=450﹣50,解得x=2．答：经过2小时相距50千米．5第五页，编辑于星期一：点二十七分。作业本解：设送件的规定时间为x小时,根据题意...
Page1稳固提高精典范例〔变式练习〕第5课时解一元一次方程〔二〕——去括号与去分母1第三章一元一次方程第一页，编辑于星期一：点二十六分。Page2【例1】〔1〕问题：某工厂加强节能措施,去年下半年与上半年相比,月平均用电量减少2000kW•h(千瓦时〕•,全年用电15万kW•h.这个工厂去年上半年每月平均用电是多少？分析:设上半年每月平均用电xkW•h,那么下半年每月平均用电__________________W•h；上半年共用电______________...
作业本第5课时去括号与去分母〔1〕第三章一元一次方程1第一页，编辑于星期一：点三十分。作业本BD2第二页，编辑于星期一：点三十分。作业本-12.53第三页，编辑于星期一：点三十分。作业本x=x=-14第四页，编辑于星期一：点三十分。作业本7．解方程：4x+2〔2x﹣3〕=13﹣3〔x﹣1〕．x=25第五页，编辑于星期一：点三十分。作业本不对,正确结果应为x=56第六页，编辑于星期一：点三十分。
1第一页，编辑于星期日：八点三十二分。2第二页，编辑于星期日：八点三十二分。3第三页，编辑于星期日：八点三十二分。4第四页，编辑于星期日：八点三十二分。
第三章一元一次方程课前学习任务单第34课时解一元一次方程〔4〕——去分母1第一页，编辑于星期日：八点三十三分。目标任务一：明确本课时学习目标1.掌握含有分母的一元一次方程的解法.2.归纳解一元一次方程的步骤,体会转化的思想方法.2第二页，编辑于星期日：八点三十三分。承前任务二：复习回忆1.求以下各数的最小公倍数：〔1〕2,3,4；〔2〕3,6,8；〔3〕3,4,18；解：〔1〕12.〔2〕24.〔3〕36.3第三页，编辑于星期日：八点三十...
第三章一元一次方程第36课时解一元一次方程（4）——去分母1第一页，编辑于星期一：点二十七分。栏目导航宝典例题变式训练四基训练拓展升华学习目标2第二页，编辑于星期一：点二十七分。学习目标3第三页，编辑于星期一：点二十七分。宝典例题4第四页，编辑于星期一：点二十七分。5第五页，编辑于星期一：点二十七分。变式训练6第六页，编辑于星期一：点二十七分。7第七页，编辑于星期一：点二十七分。四基训练8第八页，编辑于星...
PagePage11稳固提高稳固提高精典范例〔变式练习〕精典范例〔变式练习〕第第77课时解一元一次方程〔二〕课时解一元一次方程〔二〕————去括号与去分母去括号与去分母(3)(3)第三章一元一次方程第三章一元一次方程第一页，编辑于星期一：点二十六分。第一页，编辑于星期一：点二十六分。PagePage22【例【例11】一个数】一个数,,它的三分之二它的三分之二,,它的一半它的一半,,它的七它的七分之一分之一,,它的全部它的全...
西师版三上同步课课练8.3同分母分数相加减（1）一、填空。1.2个加上3个是（）个（），也就是（）。2.6个加上1个是（）个（），也就是（）。3.添上（）个等于1。4.＋＝（），表示（）个加上（）个是（）个，也就是（）。5.1－＝（），可以把1看作（）个（），用（）个（）减去（）个（），结果是（）。6.一条绳子剪去1米，还剩下9米。（1）剪去的占这条绳子的。（2）剩下的占这条绳子的。（3）剩下的比剪去的少的是这条绳子的。7...
【精品】第5单元第2课时异分母分数加减法〔练习及解析〕青岛版(2019秋)-五年级数学下册【解析】：先找出分数单位是15的所有最简真分数,再相加。【答案】：15+25+35+45=24.一个最简真分数,分子与分母相差2,它们的最小公倍数是63,这个分数是〔),它与27的差是()。【解析】：根据题意分子与分母相差2,它们的最小公倍数是63,可知这个分数的分子和分母是互质数。【答案】：7931635.+1-+-得数小于得数大于【解析】：先计算出各算式的结...
【精品】第5单元第3课时异分母分数加减混合运算〔练习及解析〕青岛版(2019秋)-五年级数学下册4.第一天运走它的,第二天运走它的,还剩这批化肥的〔〕没有运。【解析】：把“一批化肥〞看作单位1,减去前两天的就是剩下的。【答案】：5.59与13的和再减去它们的差,结果是〔〕。【解析】：先计算两个数的和,再计算两个数的差。【答案】：二、判断1.分数单位相同的分数才能直接相加减。〔〕【解析】：同分母分数才可以直接相加减。【答...
