县教师发展性综合评价实施方案为加强我县教师队伍建设，健全我县的教师评价机制，充分调动广大教师教育教学工作的积极性，提高教育教学质量，推进素质教育，造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍，形成优秀人才争相从教、教师人人尽展其才、好教师不断涌现的良好局面，特制定本方案。一、考评原则及应用考核工作贯彻全面性原则，正向激励性原则，灵活性原则和公平公开原则。考评结果采取分类分层发展性评价，采用“同...
小学教师发展性评价方案各级教育行政部门要树立科学的教育反馈观、评价观，建立有利于促进教师职业道德和专业水平提高的科学的教师评价体系，综合考虑师德表现、工作态度、专业发展、工作量、工作难度和工作实绩等方面科学评价教师工作。根据以上文件精神，为了切实加强素质教育形势下的学校管理，科学评价教师工作实绩，调动全体教师教育和教学的积极性与创造性，结合我校实际情况，本着“公平、公正、公开”和“看工作、重实...
实行品牌带动战略促进学校可连续发展——2023-2023学年度学校自主发展性评价自评报告张店区潘南小学二〇〇九年九月二十六日学校始终围绕“以德立校、科研兴校、面向未来、育人为本”的办学宗旨，以“关心人的成长是教育的一种情怀”为永恒追求，以“为学生一生的发展奠基”为崇高信念，以率先实行养成教育、心理健康教育闻名淄博市教育系统。学校一班人精诚团结，锐意改革，理清思绪，注重发挥领导集体的效能，实现了人文管理、...
第1页共15页学校三年发展规划发展性教育督导评估自查自评报告学校三年发展性督导评价自评报告xx学校由原xx中学和原xx小学于xx年8月合并而来。xx小学原名xx书院，创建于清宣宗道光三十年，公元1851年，距今已有一百六十年历史；xx中学创建于1956年7月，是一所跨越半个世纪的学校。目前，学校初中部正在使用的是刚竣工完毕的综合楼和体艺楼，小学部仍在老校区，待初中部一幢老教学楼加固完成后搬入。我校目前有20个教学班，其中初...
第1页共5页学校三年发展规划发展性教育督导评估自查自评报告龙口市第三中学督导评估自评报告在市教体局的正确领导下，我校广大教职工精诚团结，努力拼搏，使我校在教育管理、教育教学工作、办学条件以及教育质量等各方面都有了很大提高，并取得了令人瞩目的成绩，根据《山东省普通高中办学水平督导评估方案》，我校本着实事求是的原则，认真组织，逐条逐项地自评，确定我效评估总分为833分。现将我校各项资评情况简述如下：一、...
第1页共23页发展性素质教育自评方案（2021---2021学年第二学期）为进一步加强学校管理，全面提高学生的思想、道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，加强和深化课程改革，开展规范办学行为，深入实施素质教育，特制定素质教育实施方案如下：一、指导思想认真落实《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》，切实端正办学思想，坚决制止和纠正学校存在的违背教育方针、违背青少年身心...
第1页共23页发展性素质教育自评方案结合我校工作实际，特制定此方案。一、指导思想全面贯彻党的方针政策，以夯实基础，提升内涵为工作主线，以抓紧抓实提高质量为核心，聚集“质量、均衡、创新、和谐”四大主题，以“平等的教育”为理念，创新实施素质教育管理机制，坚持一切为学生的全面发展服务，一切为学生的终生学习和发展奠基。二、遵循原则1、导向性原则。以实施素质教育为核心，以课程改革、校本培训、学生发展为重点，...
1义务教育学校发展性督导评估指标体系一级指标二级指标三级指标考评细则计分办法考评依据自评分考核分责任科室一、党建工作(15分）(一）党建工作（15分）1.党建常规工作（8分）①做好学校的思想政治和意识形态工作，三会一课每缺一次扣0.2分；（2分）②组织生活会缺1次扣1分，程序不规范扣0.5分；（1分）③党员夜学日、主题党日每缺一次扣0.4；（2分）④主题教育活动按照上级部署根据开展落实情况赋分，每缺一次扣0.2分；（1分...
第1页共22页学校发展性素质教育自评方案162021—2021年度发展性素质教育自评方案为了全面贯彻教育方针，根据故城学区的相关文件精神，东良中心小学推行素质教育，构建学校自主运行发展机制，确保新课程改革的深入，结合我校工作实际，特制定此方案。一、指导思想全面贯彻党的方针政策，以“一切为了学生，为了学生的一切”为宗旨，组织教师认真学习基础教育课程改革理论，把握当前教育发展动态。重视学生在德、智、体、美、劳五...
第1页共48页教务处自评报告(发展性)第一篇：教务处自评报告（发展性）教务处发展规划实施水平自评报告二、课程实施三年规划目标：全面贯彻落实国家课程方案，深化课程改革，优化课程结构，构建有利于全面提高学生素质、发展学生个性的现代学校课程体系，使学生基础性学力、发展性学力和创造性学力得到全面、主动而和谐地发展。2021－2021学年目标：1、严格执行国家和地方课程方案，严格执行《山东省普通中小学管理基本规范》。2...
第1页共9页学校三年发展规划发展性教育督导评估自查自评报告珠龙中学发展性督导评估自查报告两年来，珠龙中学在上级党委、政府和教育主管部门的正确领导下，坚持科学发展观，走内涵发展之路，全面推进素质教育，不断深化教育教学改革，努力提高办学质量，学校各项事业有了长足的发展，教育管理逐步形成特色，教学质量稳步提高，学校各项事业呈现出健康积极向上的良好态势。现将学校发展情况作如下汇报：一、学校基本情况：珠龙...
第1页共23页发展性素质教育自评方案（2021-2021学年上学期）为进一步加强学校管理，全面提高学生的思想、道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，加强和深化课程改革，开展规范办学行为，深入实施素质教育，特制定素质教育实施方案如下：一、指导思想认真落实《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》，切实端正办学思想，坚决制止和纠正学校存在的违背教育方针、违背青少年身心发展...
第1页共23页发展性素质教育自评方案2021.1为进一步加强学校管理，全面提高学生的思想、道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，加强和深化课程改革，开展规范办学行为，深入实施素质教育，特制定素质教育实施方案如下：一、指导思想认真落实《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》，切实端正办学思想，坚决制止和纠正学校存在的违背教育方针、违背青少年身心发展规律的错误做法，全...
企业发展战略课堂教学发展性评价促进中学数学教师的专业发展课堂教学发展性评价促进中学数学教师的专业发展上海市普陀区王华内容提要：评价具有甄别、鉴定作用,但更重要的作用是激励、导向。本文通过研究中学数学课堂教学的发展性评价,试图构建中学数学教师专业发展的序列,以此解释发展性评价的主旨是促进教师的专业生长,进而促进学生学习质量的提高。一、课题提出的背景及问题分析1．背景分析上海市中学数学新课程实施已于2006...
企业发展战略幼儿园教师发展性评价的探讨与实践幼儿园教师发展性评价的探讨与实践在新《纲要》的背景下,在现代学校管理学的指引下,我们对幼儿园教师发展性评价进行了一年多的实践与研究,现将有关理论与实践的研究情况结题汇报如下：第一部分研究概述一、研究背景（一）对传统教师评价的认识传统的教师评价以奖励和惩处为最终目的,通过对教师工作表现的评价,做出解聘、晋升、调动、降级、加薪、减薪、增加奖金等决定。这种教师评...
企业发展战略幼儿园教师发展性评价的探讨与实践2幼儿园教师发展性评价的探讨与实践在新《纲要》的背景下,在现代学校管理学的指引下,我们对幼儿园教师发展性评价进行了一年多的实践与研究,现将有关理论与实践的研究情况结题汇报如下：第一部分研究概述一、研究背景（一）对传统教师评价的认识传统的教师评价以奖励和惩处为最终目的,通过对教师工作表现的评价,做出解聘、晋升、调动、降级、加薪、减薪、增加奖金等决定。这种教师...
企业发展战略课堂教学发展性评价促进中学数学教师的专业发展2课堂教学发展性评价促进中学数学教师的专业发展上海市普陀区王华内容提要：评价具有甄别、鉴定作用,但更重要的作用是激励、导向。本文通过研究中学数学课堂教学的发展性评价,试图构建中学数学教师专业发展的序列,以此解释发展性评价的主旨是促进教师的专业生长,进而促进学生学习质量的提高。一、课题提出的背景及问题分析1．背景分析上海市中学数学新课程实施已于200...
第一部分北京市中小学教育的进展与任务一、北京市中小学教育所取得的进展.率先普及了九年义务教育、高中阶段教育.进行了学校布局结构调整.开展了城近郊区基础薄弱学校建设工程、远郊区县普通中学规范化学校建设工程、千所完小建设工程以及边远山区中小学校建设.深化了教学体制改革，推进了素质教育.加强了干部、教师队伍的培训，整体素质和水平不断提高.加大了教育投入，中小学办学条件得到明显改善.加强了信息化建设，促进...
{企业发展战略}课堂教学发展性评价促进中学数学教师的专业发展课堂教学发展性评价促进中学数学教师的专业发展上海市普陀区王华内容提要：评价具有甄别、鉴定作用,但更重要的作用是激励、导向。本文通过研究中学数学课堂教学的发展性评价,试图构建中学数学教师专业发展的序列,以此解释发展性评价的主旨是促进教师的专业生长,进而促进学生学习质量的提高。一、课题提出的背景及问题分析1．背景分析上海市中学数学新课程实施已于20...
