23415课前预习..课堂导学..课后巩固..核心目标..能力培优.16.3二次根式的加减（二）1核心目标掌握二次根式的加减、乘除混合运算；会借助公式进行二次根式的简化运算．2课前预习1．平方差公式：(a＋b)(a－b)＝_______________.2．完全平方公式：(a±b)2＝____________________.3．计算：(1)(2)(3)1a2±2ab＋b2a2－b23课堂导学知识点：二次根式的混合运算【例题】计算：(1)(2)【解析】(1)先进行二次根式的除法运算，然后化简合并...
21专题解读..知识网络..章末小结1知识网络2专题解读专题一：二次根式的概念【例1】若代数式有意义，则实数x的取值范围是()A．x≠1B．x≥0C．x≠0D．x≥0且x≠1D3专题解读【解析】先根据分式及二次根式有意义的条件列出关于x的不等式组，求出x的取值范围即可．解：由题意，得，解得x≥0且x≠1.故选D.【点拔】本题考查的是二次根式及分式有意义的条件，熟知二次根式具有非负性是解答此题的关键．4专题解读2．使式子有意义的x的取...
3动量守恒定律1一、系统、内力和外力1.系统:相互作用的_______________组成的整体。2.内力:_________物体间的相互作用力。3.外力:_________的物体对_________的物体的作用力。两个或多个物体系统内部系统以外系统以内2【想一想】如图所示,公路上三辆汽车发生了追尾事故。如果将前面两辆汽车看作一个系统,最后面一辆汽车对中间汽车的作用力是内力,还是外力?如果将后面两辆汽车看作一个系统呢?3提示:内力是系统内物体之间的作用力...
第十六章动量守恒定律1实验:探究碰撞中的不变量1【实验目的】1.明确探究碰撞中的不变量的基本思路。2.探究一维碰撞中的不变量。2【实验原理】1.一维碰撞:两个物体碰撞前沿同一直线运动,碰撞后仍沿同一直线运动,也就是做一维碰撞。32.实验方案设计:方案一:用气垫导轨完成两个滑块的一维碰撞实验装置如图所示。不同的质量可以通过在滑块上加重物的办法实现。(1)质量的测量:用天平测量。(2)速度的测量:v=,式中的Δx为滑块上挡光板...
23415课前预习..课堂导学..课后巩固..核心目标..能力培优.16.1二次根式1核心目标理解二次根式的概念，掌握二次根式的基本性质。2课前预习1．一般地，我们把形如的式子叫做二次根式．2(a)2．＝________，＝________(a≥0)．aa3课堂导学知识点1：二次根式的定义【例1】下列各式中，一定是二次根式的是()A.B.C.D.【解析】根据二次根式的概念“形如(a≥0)的式子，即为二次根式”，进行分析．【答案】C【点拔】判断一个式子是不是二...
4碰撞1一、弹性碰撞和非弹性碰撞1.常见的碰撞类型:(1)弹性碰撞:碰撞过程中机械能_____。(2)非弹性碰撞:碰撞过程中机械能_______。守恒不守恒22.一维弹性碰撞分析:假设物体m1以速度v1与原来静止的物体m2碰撞,碰撞后它们的速度分别为v′1和v′2,则碰后v′1=__________,v′2=____________。(1)若m1=m2的两球发生弹性正碰,v1≠0,v2=0,则v′1=__,v′2=__,即两者碰后交换速度。12112mmvmm11122mvmm0v13(2)若m1≪m2,v1≠0,v2=0,...
2．动量和动量定理学基础导学1．定义：物体的________和________的乘积．2．公式：p＝________．3．单位：____________，符号：__________．4．矢量性：动量是矢量，它的方向与________的方向相同，动量运算服从____________定则．一、动量质量速度mv千克米每秒kgm/s速度平行四边形5．动量的变化量(1)定义：物体在某段时间内，末动量与初动量的矢量差(也是矢量)，Δp＝p′－p(矢量式)．(2)动量运算：动量矢量始终保持在一条直线...
3．动量守恒定律学基础导学1．系统：相互作用的两个或多个物体组成一个力学系统．2．内力：系统中物体间的____________．3．外力：系统________的物体对系统______的物体的作用力．一、系统、内力和外力相互作用力外部内提示：人和车之间的摩擦力和弹力，锤击车瞬间锤与车之间的弹力是内力；人、锤、车受的重力，车受的地面的支持力是外力．1．内容：如果一个系统__________，或者所受______________为零，这个系统的总动量保持...
4．碰撞学基础导学1．碰撞的特点(1)碰撞的__________．(2)两物体间的________________．(3)碰撞前后的______________．一、常见碰撞的各种类型时间极短相互作用力很大位移近似为零2．从能量角度分类(1)弹性碰撞：碰撞过程中机械能________，即碰撞前后系统总动能________．(2)非弹性碰撞：碰撞过程中机械能__________，碰撞后系统的总动能_______碰撞前系统的总动能．(3)完全非弹性碰撞：碰撞后两物体_____________．具有相同的...
23415课前预习..课堂导学..课后巩固..核心目标..能力培优.16.2二次根式的乘除（二）1核心目标会进行简单的二次根式的除法运算，理解最简二次根式的概念，能利用商的算术平方根的性质进行二次根式的化简与运算．2课前预习3课堂导学【解析】根据，进行运算即可．【答案】解：(1)知识1：二次根式的除法法则【例1】计算：(1)；(2).4课堂导学(2)【点拔】本题考查了二次根式的乘除法，解答本题的关键是掌握二次根式的除法法则．5课堂...
2动量和动量定理1一、动量1.动量:(1)定义:运动物体的_____和_____的乘积。(2)公式:p=___。(3)单位:___________,符号是________。(4)矢量性:方向与_____的方向相同,运算遵照_______________。质量速度mv千克米每秒kgm/s速度平行四边形定则22.动量变化量:(1)定义:物体在某段时间内_______与_______的矢量差(也是矢量)。(2)动量始终保持在一条直线上时的运算:选定一个正方向,动量、动量的变化量用带正、负号的数值表示,Δp=______...
23415课前预习..课堂导学..课后巩固..核心目标..能力培优.16.2二次根式的乘除（一）1核心目标会利用积的算术平方根的性质进行二次根式的化简与运算，会进行简单的二次根式的乘法运算．2课前预习≥≥≥≥3课堂导学B知识点1：二次根式的乘法法则【例1】计算的结果是()A．B．4C．D．2【解析】直接利用二次根式的乘法运算法则求出即可．【答案】解：＝＝4.故选B.【点拔】利用＝(a≥0，b≥0)计算，注意要把结果化简．4课堂导学对点训...
5．反冲运动火箭学基础导学1．定义：根据动量守恒定律，一个静止的物体在_______的作用下分裂为两部分，一部分向某一个方向运动，另一部分必然向________方向运动的现象．一、反冲内力相反2．特点：(1)物体的不同部分在______力作用下向相反方向运动．(2)反冲运动中，相互作用力一般较大，通常可以用动量守恒定律来处理．(3)反冲运动中，由于有__________能转变为动能，所以系统的总动能________．内其他形式增加3．反冲现象的...
第十六章动量守恒定律构建体系网络链接高考热点动量守恒定律的应用如图所示，一个木箱原来静止在光滑水平面上，木箱内粗糙的底板上放着一个小木块．木箱和小木块都具有一定的质量．现使木箱获得一个向右的初速度v0，则()A．小木块和木箱最终都将静止B．小木块最终将相对木箱静止，二者一起向右运动C．小木块在木箱内壁将始终来回往复碰撞，而木箱一直向右运动D．如果小木块与木箱的左壁碰撞后相对木箱静止，则二者将一起向左运...
动量守恒定律第十六章1．实验：探究碰撞中的不变量学基础导学[实验目的]1．明确探究物体碰撞中的不变量的基本思路．2．探究一维碰撞中的不变量．[实验原理]利用碰撞中的简单情况——一维碰撞进行探究，一维碰撞是指两个物体碰撞前后均沿同一直线运动的碰撞．方案一利用气垫导轨实现一维碰撞，实验装置如图所示．(1)质量的测量：用天平测量．(2)速度的测量：v＝ΔxΔt，式中Δx为滑块(挡光片)的宽度，Δt为数字计时器显示的滑块(...
实习注意事项对病人应抱关怀和爱护态度，既热情和蔼又严肃认真。要镇静和有充分的耐心，切忌冷淡、急躁和慌乱。切勿取笑病人的言语和行动，即使是荒唐、古怪也不要发笑，以便能与病人建立良好的关系。每次和病人接触和谈话之前，必须先阅读病人的病历，以便对病人的过去经历和病情有一个初步的、比较全面的了解。这是一种科学的态度。切勿只为满足一时的好奇心去随便接触病人。在接触病人时，对病人所提出的要求和问题，...
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