2.3导数在函数中的应用试题统计题型命题规律复习策略(2014全国Ⅰ,理21)(2014全国Ⅱ,理21)(2015全国Ⅰ,理12)(2015全国Ⅰ,理21)(2015全国Ⅱ,理12)(2015全国Ⅱ,理21)(2016全国Ⅰ,理21)(2016全国Ⅱ,理16)(2016全国Ⅱ,理21)(2016全国Ⅲ,理15)(2016全国Ⅲ,理21)(2017全国Ⅰ,理21)(2017全国Ⅱ,理11)(2017全国Ⅱ,理21)(2017全国Ⅲ,理21)(2018全国Ⅰ,理5)(2018全国Ⅰ,理21)(2018全国Ⅱ,理13)(2018全国Ⅱ,理21)(2018全国Ⅲ,理14)(2018全国...
专题五立体几何5.1空间几何体试题统计题型命题规律复习策略(2014全国Ⅰ,理12)(2014全国Ⅱ,理6)(2015全国Ⅰ,理6)(2015全国Ⅰ,理11)(2015全国Ⅱ,理6)(2015全国Ⅱ,理9)(2016全国Ⅰ,理6)(2016全国Ⅱ,理6)(2016全国Ⅲ,理9)(2016全国Ⅲ,理10)(2017全国Ⅰ,理7)(2017全国Ⅰ,理16)(2017全国Ⅱ,理4)(2017全国Ⅲ,理8)(2018全国Ⅰ,理7)(2018全国Ⅱ,理16)(2018全国Ⅲ,理3)(2018全国Ⅲ,理10)选择题填空题1.空间几何体的三视图成为近几年高考的...
二、利用导数解不等式及参数的取值范围命题热点一命题热点二命题热点三利用导数证明不等式【思考】如何利用导数证明不等式?例1已知函数f(x)=ax2-ax-xlnx,且f(x)≥0.(1)求a;(2)证明:f(x)存在唯一的极大值点x0,且e-2<f(x0)<2-2.解:(1)f(x)的定义域为(0,+∞).设g(x)=ax-a-lnx,则f(x)=xg(x),f(x)≥0等价于g(x)≥0.因为g(1)=0,g(x)≥0,故g(1)=0,而g(x)=a-1𝑥,g(1)=a-1,得a=1.若a=1,则g(x)=1-1𝑥.当0<x<1时,g(x)<0,g(x)单调递减;当x>1...
第三单元思想方法与创新意识1第八课唯物辩证法的发展观第一框世界是永恒发展的2情景导入学习目标清代赵翼有诗云：李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。对于这首诗，你是怎样理解的？1.通过自主预习识记发展的实质2.通过互动探究正确理解发展的普遍性3.通过互动探究运用发展的普遍性和发展的实质观点领会分析自然界、人类社会和思维领域的发展现象，并透过现象把握本质4.通过本课时的学习，树立发...
第三单元思想方法与创新意识1第九课唯物辩证法的实质与核心第一框矛盾是事物发展的源泉和动力2情景导入学习目标请分析猫和老鼠之间的对立统一关系1.通过自主预习识记矛盾、矛盾的同一性和斗争性以及矛盾的普遍性与特殊性的含义2.通过互动探究正确理解矛盾同一性和斗争性以及普遍性和特殊性的辩证关系及其方法论意义3.通过互动探究运用矛盾的同一性和斗争性的辩证关系原理，分析社会生活中的重大问题。运用矛盾的普遍性和特殊性...
单元总结提升第三单元思想方法与创新意识1内容索引知识结构真题体验2知识结构34真题体验51.(2017浙江4月学考)全球升温将使冰川融化，海平面上升，严重威胁人口稠密的沿海地区。全球气候变化越来越受到关注，已经由科学问题变成综合环境、经济、外交等方面的战略问题。这表明①事物的联系是客观的、必然的②世界是一个普遍联系的有机整体③自然界总是处在由低级向高级的发展过程中④地理环境是构成社会物质生活条件的基本要素A....
目录前言2第一章高中数学解题基本方法3一、配方法3二、换元法7三、待定系数法14四、定义法19五、数学归纳法23六、参数法28七、反证法32八、消去法九、分析与综合法十、特殊与一般法十一、类比与归纳法十二、观察与实验法第二章高中数学常用的数学思想35一、数形结合思想35二、分类讨论思想41三、函数与方程思想47四、转化（化归）思想54第三章高考热点问题和解题策略59一、应用问题59二、探索性问题65三、选择题解答策略71四、...
学案2用发展的观点看问题第三单元第八课唯物辩证法的发展观1课标要求学习目标剖析自然界与社会生活中的实例，学会用发展的观点看问题。1.联系社会生活区别新旧事物；分析说明改革开放中出现的新事物。(难点)2.通过量变与质变关系原理及方法论意义，培养理解能力、辩证思维能力。(重点)3.以前进性和曲折性相统一原理为指导，把握事物全局、预见事物发展前途。(重点)2自主学习合作探究热点追踪达标检测内容索引3自主学习4一、前途...
学案1矛盾是事物发展的源泉和动力第三单元第九课唯物辩证法的实质与核心1课标要求学习目标运用生活中的事例，说明事物自身“对立统一”的辩证关系。1.理解矛盾的含义及其基本属性。(难点)2.通过事例分析矛盾普遍性和特殊性的含义，理解没有矛盾就没有世界。(难点)3.列举具体事例，分析说明矛盾普遍性与特殊性的辩证关系。(重点＋难点)2自主学习合作探究热点追踪达标检测内容索引3自主学习4一、矛盾的同一性和斗争性1.矛盾的含义...
学案2用联系的观点看问题第三单元第七课唯物辩证法的联系观1课标要求学习目标解析事物整体和部分的关系，尝试用系统优化的方法安排工作。1.通过事例分析，学会从整体上把握事物的内部联系。2.分析事例，理解办事情要从整体着眼，寻求最佳目标，培养辩证思维能力。(重点)3.学习掌握系统优化方法及要求，用系统优化方法安排学习与生活。(重点、难点)2自主学习合作探究热点追踪达标检测内容索引3自主学习4一、坚持整体与部分的统一...
学案1世界是永恒发展的第三单元第八课唯物辩证法的发展观1课标要求学习目标剖析自然界与社会生活中的实例，领会世界是永恒发展的。1.通过事例，理解世界是永恒发展的，发展具有普遍性。2.培养正确认识事物发展的能力，理解发展的实质。(重点)3.学会用发展的观点看问题，树立唯物辩证法的发展观。(难点)2自主学习合作探究热点追踪达标检测内容索引3自主学习4一、发展的普遍性1.自然界是发展的(1)自然界总是处在由到高级、由到复...
学案1世界是普遍联系的第三单元第七课唯物辩证法的联系观1课标要求学习目标观察社会现象和自然现象，领会世界是普遍联系的，学会用联系的观点看问题。1.了解联系的含义。2.理解联系的普遍性、客观性和多样性。(重点、难点)3.分析说明联系的普遍性，学会用联系的观点看问题。(重点)2自主学习合作探究热点追踪达标检测内容索引3自主学习4一、联系的普遍性1.联系的含义：事物之间以及事物内部诸要素之间的相互、相互、相互和相互。...
第三单元思想方法与创新意识1第十课创新意识与社会进步第二框创新是民族进步的灵魂2情景导入学习目标谈谈漫画《方式一变，效果立现》给我们的启示？1.通过自主预习识记创新是一个民族进步的灵魂2.通过互动探究正确理解创新的重要作用3.通过互动探究牢固树立创新意识4.通过本课时的学习，初步树立公民要为创新而努力的观念，为民族进步而创新31．创新推动社会生产力的发展(1)科学技术的每一进步都是通过创新实现的。(2)具体表现...
第三单元思想方法与创新意识1第七课唯物辩证法的联系观第一框世界是普遍联系的2情景导入学习目标六度分离理论认为：“你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过五个。”这个观点可信吗？如果可信又有何哲学依据？1.通过自主预习识记联系的含义、联系的普遍性、客观性和多样性2.通过互动探究运用所学知识，结合生活实例，分析生存环境和人类活动的关系，说明世界是普遍联系的3.通过本课时的学习，树立唯物辩证法的联系观，自觉...
第三单元思想方法与创新意识1第九课唯物辩证法的实质与核心第二框用对立统一的观点看问题2情景导入学习目标瞎忙会失败，人若想取得成功，便不能瞎忙，为什么？1.通过自主预习识记主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的含义及关系2.通过互动探究正确理解主次矛盾、矛盾的主次方面原理3.通过互动探究熟练运用矛盾分析法，具体问题具体分析4.通过本课时的学习，自觉运用具体问题具体分析的原则分析现实问题，坚持用两点...
第三单元思想方法与创新意识1第七课唯物辩证法的联系观第二框用联系的观点看问题2情景导入学习目标天鹅、梭子鱼和虾共同拉一辆车，为什么使尽全身力气也没能拉动？1.通过自主预习识记整体和部分的含义、系统的含义及特征2.通过互动探究正确理解整体与部分的关系，系统优化方法的要求3.通过互动探究培养学会运用综合性思维方式认识事物和处理问题4.通过本课时的学习，自觉树立整体观念，大局意识。正确处理好个人与他人、集体、...
第三单元思想方法与创新意识1第八课唯物辩证法的发展观第二框用发展的观点看问题2情景导入学习目标“世上原来有路，走的车多了，也就没了路。”你是怎样理解这幅漫画的？1.通过自主预习识记新事物、旧事物、量变、质变的概念2.通过互动探究正确理解事物发展的前进性和曲折性相统一、量变和质变的辩证关系原理及其方法论意义33.通过互动探究培养正确认识事物发展的方向、道路、状态，用发展的眼光看问题、分析问题的能力4.通过本...
学案2用对立统一的观点看问题第三单元第九课唯物辩证法的实质与核心1课标要求学习目标理解矛盾分析方法的普遍意义，具体问题具体分析，解决问题抓住主要矛盾。1.了解主次矛盾和矛盾主次方面的含义。2.理解主次矛盾的辩证关系、矛盾的主次方面的辩证关系。(难点)3.坚持两点论和重点论相统一的认识方法和具体问题具体分析。(重点)2自主学习合作探究热点追踪达标检测内容索引3自主学习4一、坚持两点论与重点论的统一1.主要矛盾和次...
必修4生活与哲学第十五单元思想方法与创新意识第38课时唯物辩证法的实质与核心1第38课时唯物辩证法的实质与核心考纲展示1.矛盾的内涵与特点:(1)矛盾的同一性和斗争性;(2)矛盾的普遍性和特殊性2.用对立统一的观点看问题:(1)主要矛盾和次要矛盾的关系;(2)矛盾的主要方面和次要方面的关系;(3)坚持两点论与重点论的统一;(4)坚持具体问题具体分析2考情链接2016年北京高考第38题第(3)问以科技与人的关系为话题,考查矛盾的对立和统一关...
ContentsPage目录页1.考点精讲3.命题探究2.易错剖析4.视野拓展课时2唯物辩证法的发展观核心考点二发展的量变和质变状态11.考点精讲2含义特征表现量变事物数量的增减和场所的变更渐进的、不显著的变化统一、相持、平衡和静止质变事物根本性质的变化，由一种质态向另一种质态的飞跃根本的、显著的变化统一物的分解、平衡和静止的破坏1.量变与质变的含义性质不变，事物还是该事物性质改变，一事物变为他事物拓展：性质的变化有两...
