第十五章分式15.1分式15.1.2分式的根本性质第1课时分式的根本性质1第一页，编辑于星期一：二十点三分。1.分式的基本性质：分式的分子与分母同乘(或除以)一个不等于零的整式，分式的值不变．用式子表示为：．2.分式的、与分式本身的符号，改变其中任意两个，分式的值不变．AB＝A×MB×M(或AB＝A÷MB÷M)(其中M≠0，A，B，M都是整式)分子分母2第二页，编辑于星期一：二十点三分。知识点分式的基本性质1.若使式子1x－2＝x＋2x2－4...
15.2.2分式的加减〔第1课时〕导学案宜昌市第十六中学余磊【学习目标】1.熟练地进行同分母的分式加减法的运算.2.会把异分母的分式通分,转化成同分母的分式相加减.3.通过探究分式的加减法法那么的过程,体会类比思想,并掌握分式的加减法的运算方法.【学习过程】〔一〕导入新课宜昌BRT快速公交系统于2019年7月通车,1号线北起夷陵客运站,南至宜昌火车东站,走廊总长度约为24公里,贯穿宜昌市夷陵区、西陵区和伍家岗区三大主城区。BRT开...
分式及分式方程单元测试〔测试时间40分钟,总分值：100分+20分附加题〕一．选择题〔每题3分,共30分〕1.以下计算正确的选项是〔〕A.B.C.D.2.分式无意义的条件是〔〕A.≠B.=C.=0D.=03.以下各分式中与分式的值相等的是〔〕A.B.C.D.4.化简,可得〔〕A.B.C.D.5.分式方程的解是〔〕A.B.C.D.无解6.解分式方程时,去分母后变形正确的为〔〕A.B.C.D.7.把分式中都扩大3倍,那么分式的值〔〕A.扩大为原来的3倍B.缩小为原来的C.扩大为原来的9倍D...
2019年秋八年级上学期第十五章分式单元测试卷数学试卷考试时间：120分钟；总分值：150分学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________题号一二三总分得分评卷人得分一．选择题〔共10小题,总分值40分,每题4分〕1．〔4分〕假设分式在实数范围内有意义,那么实数x的取值范围是〔〕A．x＞﹣2B．x＜﹣2C．x=2﹣D．x≠2﹣2．〔4分〕如果把分式中的x,y都乘以3,那么分式的值k〔〕A．变成3kB．不变C．变成D．变成...
第十五章分式教材分析一、本章的地位和作用分式是不同于整式的另一类有理式,是一种重要的代数式；相应的,分式方程是不同于整式的另一类有理方程,是一种重要的方程．分式或分式方程作为某些类型问题的数学模型,具有整式或整式方程不可替代的特殊作用．这一章所涉及的分式的根本概念,根本性质,根本运算,分式方程的根本解法等,都是学习数学的必须具备的根底知识。在学习本章之前,学生已经对分数有较多的了解．在此根底上,通过分式...
第十五天珍珠拾掇平时积之考时得之一、字音存盘荸荠(bíqí)家醅(pēi)秫(shú)米面硌(ɡè)牙缥(piǎo)碧泠泠(línɡ)作响嘤嘤(yīnɡ)成韵皲(jūn)裂黔(qián)娄短褐(hè)辄(zhé)尽箪(dān)瓢屡空若人之俦(chóu)衔觞(shānɡ)祇(zhǐ)辱骈(pián)死食(sì)马者加冠(ɡuān)叱(chì)咄(duō)俟(sì)其负箧(qiè)曳屣(xǐ)媵(yìnɡ)人鸢(yuān)飞戾(lì)天二、词语诠释分①分给，分配衣食所安，弗敢专也，必以分人。②分开今...
电流和电路适用学科初中物理适用年级初三适用区域人教版课时时长〔分钟〕2课时知识点1、电荷、摩擦起电2、电流和电路3、串联和并联4、电流的强弱5、串、并联电路的电流规律教学目标一、知识与技能1、认识摩擦起电现象,了解电荷的种类及电荷间的相互作用。2、了解验电器的原理及其作用,了解电荷量及其单位。3、了解原子结构,认识元电荷、自由电子和电荷的移动。4、知道电流的形成及其条件,知道电流方向的规定。5、通过动手实验,...
第十五章探究电路专题训练计算题一、比例类〔一〕典例解析【例题1】〔2019•绥化〕如下图的电路中,电源电压保持不变。只闭合开关S1时,R1两端的电压为U1,电压表V1与V2的示数之比为3：2；假设只闭合开关S2时,R2两端的电压为U2,电压表V1与V2的示数之比为4：3,那么R1与R2的电阻之比为,电压U1与U2之比为。【分析】由电路图可知,当只闭合开关S1时,电阻R0、R1串联,电压表V1测电源电压,电压表V2测R1两端的电压；同理,当只闭合开关S2时,...
第十五章电流和电路第5节串、并联电路中电流的规律出示目标1.会设计实验探究串联电路电流的规律.2.会设计实验探究并联电路电流的规律.学习指导一串联电路的电流规律自主预习阅读课本第49、50页,完成以下填空：1.科学探究的六个要素分别是提出问题、建立假设、制订方案、实验收集数据、分析与论证、得出结论.2.探究时,要用电流表分别测量A、B、C三点处的电流,然后更换两个规格不同的小灯泡,再次测量三点的电流,看看是否还有同样...
第5节串、并联电路中电流的规律一、教学目标〔一〕知识与技能1.学会正确使用电流表测量串联电路和并联电路中的电流.2.会分析实验数据,归纳总结出串联电路,并联电路中电流的规律.〔二〕过程与方法能在探究活动中,体验科学探究的方法和步骤.（三）情感、态度与价值观具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,勇于探究日常用品中的物理学原理.二、教学重难点重点：学习探究的科学方法；知道串、并联...
第十五章电流和电路第3节串联和并联出示目标1.知道什么是串联电路,了解串联电路的特点,会连接简单的串联电路.2.知道什么是并联电路,了解并联电路的特点,会连接简单的并联电路.学习指导一串联自主预习阅读课本第41、42页,完成以下填空：1.把电路元件依次连接的电路叫串联电路.2.串联电路的特点：a.电流路径有1〔填“1〞或“多〞〕条；b.用电器同时工作时,互相影响〔填“互相影响〞或“互相不影响〞〕；c.开关控制整个电路,其控制...
〔人教实验版〕九年级〔全一册〕第十五章第5节串、并联电路的电流课时练〔锦州中学〕学校：姓名：班级：考号：评卷人得分一、单项选择题1.如下图,三表A1、A2、A3的示数为I1、I2、I3,根据电路,比拟各电流表读数的大小()A.I1>I2>I3B.I1<I2<I3C.I1=I2=I3D.I2<I1<I32.在图甲所示的电路中,A1的示数为1.2A,A2的示数如图乙所示,以下判断正确的选项是()A.通过L1的电流为0.7AB.通过L1的电流为1.2AC.通过L2的电流为1.2AD.通过L2的电流为2....
第2节电流和电路一、教学目标〔一〕知识与技能1.通过实验体会电路的组成,及从能量的角度认识各局部的作用.2.知道常用的电路元件符号,能画简单的电路图.3.能够识别通路、断路和短路,知道短路的危害.〔二〕过程与方法通过学习画电路图,了解用简单的符号代替实物的方法.（三）情感、态度与价值观1.激发学生认识电路组成、研究各元件作用的兴趣,在学习连接电路、画电路图等根本技能的实践活动中,培养竞争意识、合作精神、平安操作意...
导体代号长度/m横截面积/mm²材料A10.2锰铜B10.4锰铜C10.6锰铜D0.50.4锰铜E1.50.4锰铜F10.6镍铬合金G10.6铁第十五章探究电路专题训练实验探究题一、探究影响电阻大小的因素〔一〕典例解析【例题】〔2019•湖州〕某科学兴趣小组在探究影响导体电阻大小及灯泡亮暗的因素时。做了如甲图所示的实验：将鳄鱼夹从较长的镍铬合金丝的A端逐渐滑向B端时,发现电流表示数逐渐增大,同灯泡逐渐变亮。〔1〕通过实验可得出结论：导体的电阻大小...
第十五章电功电功率15.1电能与电功1、电流流过用电器,使用电器工作起来的过程,实质上就是___________的过程,电流流过用电器所做的功,称为“_______〞,用字母“W〞表示；【理解：电流通过用电器做功,将___能转化为_____________能；电流做了多少功,就要消耗____电能,就要转化为____其他形式的能！所以有：“电功=消耗的______〞】2、电功(W)的单位：______,简称_____,符号___；【常用单位：千瓦时〔_____〕,俗称“_____〞；1KW.h...
第十五章相对论简介第二节时间和空间的相对性1在经典物理家的头脑中,如果两个事件在一个参考系中看来是同时的,在另一个参考系中看来也一定是同时的,但是如果接受爱因斯坦的两个假设,我们会得出“同时是相对的”这样一个结论．2一、“同时”的相对性车厢上的人和地面上的人看到车厢中间灯光到达前后车厢的先后是不一样的．车上的观察者认为光同时到达车厢的前后两壁站台上的观察者认为光先到车厢后壁后到前壁3结论：1、对于运动...
1相对论的诞生1一.两朵乌云1900，开尔文勋爵：物理学的大厦已经建成，未来的物理学家只需要做些修修补补的工作就行了。但是，明朗的天空还有两朵乌云：一朵与黑体辐射有关，另一朵与迈克尔逊实验有关。2第一朵乌云：黑体辐射量子论第二朵乌云：迈克尔逊实验相对论190019053量子论的诞生4量子说光子说爱因斯坦解释光电效应19055爱因斯坦生平（Ⅰ）1879.3.14诞生于德国乌尔姆中，小学时代德国慕尼黑1895-1896瑞士阿劳中学一...
第十五章相对论简介第一节相对论的诞生1牛顿的经典力学的基础就是以牛顿命名的三条定律,这一理论形成于十七世纪,在以后的两个多世纪里,牛顿力学对科学和技术的发展起了巨大的推动作用,同时自身也得到了很大发展。但是,进入二十世纪,物理学研究的领域开始深入到了微观高速领域,这时人们发现牛顿力学在这些领域不再适用。物理学的发展要求对牛顿力学以及某些长期认为是不言自明的基本观念作出根本性的变革,物理学需要一场革命！二...
