第25讲有机物和有机合成材料知识梳理【复习重点】一、有机物的概述1.有机物是有机化合物的简称,通常指含碳元素的化合物。（1）碳的氧化物、碳酸、碳酸盐,虽是含碳化合物,但由于它们在结构、组成、性质上都跟无机化合物类似,所以,通常将它们归到无机化合物中。（2）有机物大多含有碳、氢、氧、氮等元素,可以人工合成。(3)有些有机物的相对分子质量较小，属于有机小分子化合物，如乙醇、甲烷、葡萄糖等；有些有机物的相对分子质量...
审题培优(一)概念原理类【题型概述】生物学的基本概念、基本原理是高考考查的重要内容。高考命题常从对概念的内涵、外延的理解,概念之间的联系,对生物学基本原理的理解、应用的角度进行考查,文字表述、图示表示、联系实际都是常考的方法。典例示范1.(2017湖南湘潭模拟)下图中的1～6依次与各选项的内容相对应,其中包含关系错误的是()A.细胞中的脂质、脂肪、磷脂、固醇、胆固醇、性激素B.植物细胞中的糖、单糖、二糖、多糖、纤维...
电磁感应中的电路和图像问题电磁感应中的电路问题1.题型特点在电磁感应现象中，闭合电路中磁通量发生变化(或部分导体切割磁感线)，在回路中将产生感应电动势和感应电流。在题目中常涉及电流、电压、电功等的计算，还可能涉及电磁感应与力学、能量等知识的综合分析。12．解题思路(1)明确哪部分导体或电路产生感应电动势，该导体或电路就是电源，其他部分是外电路。(2)用法拉第电磁感应定律或切割公式确定感应电动势的大小，用楞...
电磁感应中的“一定律三定则”问题来拒去留法导体与磁场相对运动产生电磁感应现象时，产生的感应电流与磁场间有力的作用，这种力的作用会“阻碍”相对运动，简称口诀“来拒去留”。1[例1]如图1所示，当磁铁突然向铜环运动时，铜环的运动情况是()A．向右摆动B．向左摆动C．静止D．无法判定图1[思路点拨]磁铁靠近铜环―――→Φ变化产生感应电流――――→来拒去留二者间为斥力[解析]当磁铁靠近铜环时，铜环中磁通量增加，产生感...
审题培优(五)图示图解类【题型概述】生物学中的图示主要包括模式图和流程图两类。模式图是生物相关生理过程或局部形态结构的直观模式的典型展示;流程图是指描述生命活动和发展动态过程的图形。常用箭头、字母和数字表示复杂生命活动的过程。这两类图示都蕴含较多的信息,是高考命题的常用素材。典例示范(2017贵阳一模)自20世纪中叶系统分析方法引入生态学后,在解决复杂的生态学问题上发挥了巨大的作用,如图为一般系统的结构模式...
审题培优(三)实验探究类【题型概述】实验探究能力是高考考查较高的能力目标,实验探究题目是高考生物试题中区分度最大的题目。在近几年的全国卷命题中该类型的题目较多地出现在遗传变异部分,题目难度较大。探究性实验是对未知的生物学现象进行探索,因此预期的结果及结论是所有可能出现的情况。其书写格式一般为“如果则”;验证类实验的实验目的是“预料之中”的,因此结果和结论只有一种情况。结果即由所学知识或实验原理推出的现...
电磁感应中的四类综合问题电磁感应中的电路问题1.分析思路在电磁感应现象中，切割磁感线的导体或磁通量发生变化的回路将产生感应电动势，若回路闭合，则产生感应电流，感应电流将引起热效应等，所以电磁感应问题常与电路知识综合考查，解决该类问题的基本方法是：122．回路中电荷量的求解电磁感应现象中通过闭合电路某截面的电荷量q＝I－Δt，而I－＝E－R＝nΔΦΔtR，则q＝nΔΦR，所以q只和线圈匝数、磁通量变化量及总电阻有...
万有引力定律的发现为研究天体运动奠定了理论基础。天体运动问题是历年高考中的一个重要考点，此类问题涉及牛顿第二定律、万有引力定律、圆周运动以及功能关系等知识的综合应用。回顾历年高考以及平时复习训练对天体运动的考查，掌握好天体的“一条基本定律、两个解题思路、三种天体模型”是灵活处理天体运动问题的关键。天体运动中的“一条定律、两个思路、三种模型”1一条基本定律一条基本定律是指万有引力定律：自然界中任何...
圆周运动的实例分析1．火车车轮的特点：火车的车轮有凸出的轮缘，火车在铁轨上运行时，车轮与铁轨有水平与竖直两个接触面，这种结构特点，主要是避免火车运行时脱轨，如图1所示。火车转弯问题图112．圆周平面的特点：弯道处外轨高于内轨，但火车在行驶过程中，重心高度不变，即火车的重心轨迹在同一水平面内，火车的向心加速度和向心力均沿水平面指向圆心。3．向心力的来源分析：火车速度合适时，火车受重力和支持力作用，火车...
电磁感应中的“一定律三定则”问题来拒去留法导体与磁场相对运动产生电磁感应现象时，产生的感应电流与磁场间有力的作用，这种力的作用会“阻碍”相对运动，简称口诀“来拒去留”。1[例1]如图1所示，当磁铁突然向铜环运动时，铜环的运动情况是()A．向右摆动B．向左摆动C．静止D．无法判定[思路点拨]磁铁靠近铜环――→Φ变化产生感应电流――→来拒去留二者间为斥力图1[解析]当磁铁靠近铜环时，铜环中磁通量增加，产生感应电流...
章末培优攻略1攻略(一)破解热考图形2(1)图1中X、Y、Z分别表示______________，图2中a、b、c分别表示_____________。(2)结合两图，总结物种形成的三个环节：__________________________。提示(1)突变和基因重组、自然选择、隔离突变和基因重组、地理隔离、生殖隔离(2)突变和基因重组、自然选择、隔离(3)新物种的形成一定要经历地理隔离吗？并举例说明。提示不一定。如异源多倍体的形成就无需经历地理隔离。3攻略(二)突破热点题型...
审题培优(二)坐标曲线、表格类【题型概述】高考命题以能力立意,获取信息的能力、综合分析能力是高考考查的重要能力目标。坐标曲线、表格类试题蕴含很多信息,是能力考查较为理想的信息载体,因此在高考命题中坐标曲线、表格类试题经常出现,特别是有关酶、光合作用和细胞呼吸内容的题目较多。典例示范1.(2017临沂质检)为研究大棚内CO2浓度对油桃光合作用的影响,在自然种植和人工一次性施加CO2的条件下测得油桃的光合速率变化曲线如...
审题培优(四)情景信息类【题型概述】高考命题以能力立意,获取信息、处理信息、运用知识进行综合分析是高考命题常考的形式。题目给予信息的形式是多样化的,文字、图示、表格、实验是常见形式。此类题目具有情境新、知识活、起点高、落点低等特点,对知识和能力的要求都较高。解答此类问题的关键是去粗存精,获取有价值的信息。典例示范研究者发现,当水流喷射到海兔(螺类的一种)的喷水管皮肤时会引起鳃肌收缩,导致喷水管和鳃收缩,称...
教学目标1.掌握逻辑推理的解题思路与基本方法：列表、假设、对比分析、数论分析法等2.培养学生的逻辑推理能力，掌握解不同题型的突破口3.能够利用所学的数论等知识解复杂的逻辑推理题知识点拨逻辑推理作为数学思维中重要的一部分，经常出现在各种数学竞赛中，除此以外，逻辑推理还经常作为专项的内容出现在各类选拔考试，甚至是面向成年人的考试当中。对于学生学习数学来说，逻辑推理既有趣又可以开发智力，学生自主学习研究性...
教学目标1、会熟练解决基本的火车过桥问题.2、掌握人和火车、火车与火车的相遇追及问题与火车过桥的区别与联系.3、掌握火车与多人多次相遇与追及问题知识精讲火车过桥常见题型及解题方法（一）、行程问题基本公式：路程速度时间总路程平均速度总时间；（二）、相遇、追及问题：速度和相遇时间相遇路程速度差追及时间追及路程；（三）、火车过桥问题1、火车过桥（隧道）：一个有长度、有速度，一个有长度、但没速度，解法：火车...
第20讲圆与圆知识纵横圆与圆的位置关系有外离、外切、相交、内切、内含五种情形，鉴定两圆的位置关系有如下二种方法：1.通过两圆交点的个数拟定；2.通过两圆的半径与圆心距的大小量化拟定。为了沟通两圆，经常添加与两圆都有联系的一些线段，如公共弦、公切线、连心线，以及两圆公共部分相关的角和线段，这是解圆与圆位置关系问题的常用辅助线。例题求解【例1】如图，相距的两点、在直线上，它们分别以的速度在上同时向右平移，...
第十九讲丰富的图形世界我们生活在一个数字化时代，也生活在一个图形的世界里，图形有黑色的，也有彩色的；有静止的，也有运动的；有平面的，有立体的；有具体的，有抽象的，它既可以是艺术中的绘画和雕塑，也可以是科学上的表达或记录．数学既研究数，又研究形，数与形是数学这棵大树上的不同分支，这两者互相结合，经常有助于问题的解决．历史上一些著名科学家，如阿基米德、牛顿、罗素、爱因斯坦，都曾被欧基里德几何迷住过...
绝对值培优（一）教学目的：1.会运用零点分段法和分类讨论思想去绝对值符号；2.进一步理解绝对值的几何意义。重点难点：1、零点分段法和分类讨论思想2、运用绝对值的几何意义解决距离问题知识回顾：绝对值的意义（1）代数意义:一个正数的绝对只是它自身，一个负数的绝对值是它的相反数，0的绝对值是0.（2）几何意义：一个数的绝对值是表达这个数的点在数轴上离开原点的距离。1、绝对值的常用性质：⑴非负性：任何一个数的绝对值...
一年级（1）班培优补差工作总结优补差的目标,“”制定了培优补差措施。我在培优补差工作过程中际情况,有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容,使学生能较好的得到发展。一、基本情况2．采用一优生带一差生的一帮一行动。科教兴国2
