![一年级数学培优补差计划[17页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
一年级数学培优补差计划篇一：一年级数学培优补差计划当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。为了全面提高学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服...
(建议用时：45分钟)一、选择题1．(2019郑州高三质检)社队企业是中国一定时期的一种特殊经济形式，农民只要上缴一定的管理费用，就可以开办工厂。1976年温州社队企业的工业产值已经是1965年的5倍左右，乐清柳市镇甚至出现了不挂靠社队的地下工厂，1976年，当地家庭工厂的产值已经是国营企业的2倍。这一现象()A．是农村经济体制改革推动的产物B．说明“文化大革命”时的“左”倾错误已被纠正C．不利于社会主义公有制经济的发展D．...
平行线四大模型平行线的判定与性质l、平行线的判定根据平行线的定义，如果平面内的两条直线不相交，就可以判断这两条直线平行，但是，由于直线无限延伸，检验它们是否相交有困难，所以难以直接根据定义来判断两条直线是否平行，这就需要更简单易行的判定方法来判定两直线平行．判定方法l：两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行．简称：同位角相等，两直线平行．判定方法2：两条直线被第三条直线所截，...
9.15三角形与特殊三角形1.2.如图AD∥BC,∠1=∠2,∠3=∠4,直线DC过点E交AD于D,交BC于点C.求证：AD+BC=AB.3.如图,已知△ABC中,AB=AC=10cm,BC=8cm,点D为AB的中点．（1）①如果点P在线段BC上以3厘米秒的速度由B点向C点运动,同时,点Q在线段CA上有C点向A点运动．若点Q的运动速度与点P的运动速度相等,经过1秒后,△BPD与△CQP是否全等,请说明理由；②若点Q的运动速度与点P的运动速度不相等,当点Q的运动速度为多少时,能够使△BPD与△CQP...
凤城中心小学张玲三年级第二学期数学辅导计划“”针对后进生的种种原因,“”让我觉得后进生的转化一直是我们最费心思的工作,作为老师,“”我们必须对后进生有一个正确的认识。“”“后进生的后20%”是暂时的,正因为他们现在的学习成绩不很理想,才更需要老师的帮助。我发现转化“”差生是有窍门的,“”只要差生愿意学好,按照一定的方法进行训练,是完全可以在短期内转化的。（一）、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检...
新人教版八年级数学下册辅导资料（01）姓名：________得分：_____一、知识点梳理：1、二次根式的定义.一般地，式子（≥0）叫做二次根式，a叫做被开方数。两个非负数：（1）≥0；（2）≥02、二次根式的性质：（1）.是一个________数；（2）__________（a≥0）（3）3、二次根式的乘除：积的算术平方根的性质：，二次根式乘法法则：（a≥0,b≥0）商的算术平方根的性质：二次根式除法法则：1．被开方数不含分母；4、最简二次根式2．...
九年级讲义目录专题01二次根式的化简与求值阅读与思考二次根式的化简与求值问题常涉及最简根式、同类根式，分母有理化等概念，常用到分解、分拆、换元等技巧.有条件的二次根式的化简与求值问题是代数变形的重点，也是难点，这类问题包含了整式、分式、二次根式等众多知识，又联系着分解变形、整体代换、一般化等重要的思想方法，解题的基本思路是：1、直接代入直接将已知条件代入待化简求值的式子.2、变形代入适当地变条件、适...
学习好资料欢迎下载第19讲相交线、平行线知识理解1．如果∠AOB＋∠DOE＝180°，∠AOB与∠BOC互为邻补角，那么∠DOE与∠BOC的关系是（）A．互为补角B．互补C．相等D．互余2．如图，三条直线a、b、c相交于一点，则∠1、∠2、∠3的度数和是（）A．360°B．180°C．120°D．90°3．如果两个角的一对边在同一直线上，另一对边互相平行，则这两个角（）A．相等B．互补C．相等或互余D．相等或互补4．下列语句事正确的有（）①有公共顶...
五年级数学培优辅差教学计划制订人：彭彩霞一、指导思想：以《义务教育课程标准》的课程理念为依据,树立以人为本、培养能力的思想,倡导“自主、合作、探究”的学习方法,积极营造“和谐、平等、轻松”的教学氛围,重视学生情感、态度、价值观的养成教育,使学生健康生长,全面提高学生素质。二、学生情况分析五年级共有学生63人,其中男生30人,女生33人,结合上学期年级期末成绩,有12名优生,16名差生,实属差生率教高的年级。5（2）班...
五年级下册数学培优辅差工作方案2015-2016学年度第二学期执教周老师学生学习情况现状分析五年级的学生掌握了一定的数学知识,逻辑思维能力和智力水平有了一定的提高。但个别后进生对所学知识掌握的不够扎实,而且有些内容还出现了混淆原因有：一、有部分后进生不认真分析题意,计算马虎。有的学生对四则混合运算中的有关试题能否简便计算把握不准,将不能简便的题目也用了简便算法而造成错误。二、对一些数学概念掌握的不好。三、对...
小学培优补差工作计划范文（1）一、指导思想为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好特长生的培养和后进生的转化工作。在特长生的培养和在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。本学期，根据四年级二班年级学生的实际制定如下计划：二、学生名单差生：马文艳，陈昶需豆恩赐毕N孙培杨三、学困生形成原因情况分析1、后进生形成的家庭...
2018-2019学年安徽省示范高中培优联盟高一下学期春季联赛数学（理）试题一、单选题1．设集合，集合，则（）A．B．C．D．【答案】D【解析】分别解出集合A，B的元素，再由集合的交集运算得到结果.【详解】，，.故选：D.【点睛】这个题目考查了集合的交集运算，属于基础题.2．实数，满足，则下列不等式成立的是（）A．B．C．D．【答案】B【解析】对于ACD选项，当x<0,y<0时，显然不成立；对于B可根据指数函数的单调性得到结果.【详...
2017-2018年度七年级英语下册培优辅差计划东巩中学蒋莉为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据七年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优辅差措施，制定培优辅差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优辅差工作中，力争取得好成绩。一、指导思想1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们...
三年级数学下册培优辅差计划中卫九小李秀红一、学生情况分析我所担任的三（3）班共有学生62人、三（4）班共有学生61人,从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看,只有少部分同学学习积极性高,学习目的明确,上课认真,数学课兴趣浓厚、动手能力强,各类作业能按时按量完成,且质量较好,自我要求严格,特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时,仍然有大部分学生学习不够认真,纪律生活方面比较懒散,数学基本功弱,再加上...
【知识精读】把乘法公式反过来,就可以得到因式分解的公式。主要有：平方差公式完全平方公式立方和、立方差公式补充：欧拉公式：特别地：（1）当时,有（2）当时,欧拉公式变为两数立方和公式。运用公式法分解因式的关键是要弄清各个公式的形式和特点,熟练地掌握公式。但有时需要经过适当的组合、变形后,方可使用公式。用公式法因式分解在求代数式的值,解方程、几何综合题中也有广泛的应用。因此,正确掌握公式法因式分解,熟练灵活...
1/8平面图形的认识（二）综合培优1．若△ABC的三边长分别为整数,周长为11,且有一边长为4,则这个三角形的最大边长为2．如图,若AB∥CD,则∠A、∠E、∠D之间的关系是3．(2013．河南)将一副直角三角板ABC和DEF按如图所示方式放置（其中∠A＝60°,∠F＝45°）,若使点E落在边AC上,且ED∥BC,则∠CEF＝_______4.如图所示,将含有30°角的三角板的直角顶点放在相互平行的两条直线其中一条上,若∠1=35°,则∠2的度数为5.满足下列条件的△AB...
图1图4图3我国东部某城市积极推进紧凑型城市建设,即通过控制城市蔓延,提高土地集约混合利用,以先进的大众交通系统连接各个社区,实现可持续发展的城市模式。图1示意三种建筑布局类型。据此完成1~3题。1.为发展紧凑型城市,该市应优选A.甲类型B.乙类型C.丙类型D.以上都是2.紧凑型城市应该A.不划分效用区B.鼓励无人汽车C.增加立体绿化D.杜绝城市扩张3.发展紧凑型城市会A.降低大众空间B.加强钟摆式交通C.加剧大气污染D.保护农业用地...
锐角三角函数培优-题型分类【考点】待定系数法求一次函数解析式；锐角三角函数的定义．菁优网版权所有1．（2009•牡丹江二模）直线y=kx4﹣与y轴相交所成锐角的正切值为,则k的值为（）A．B．2C．±2D．【分析】首先确定直线y=kx4﹣与y轴和x轴的交点,然后利用直线y=kx4﹣与y轴相交所成锐角的正切值为这一条件求出k的值．【解答】解：由直线的解析式可知直线与y轴的交点为（0,4﹣）,即直线y=kx4﹣与y轴相交所成锐角的邻边为|4﹣|=4...
五年级上册数学“培优辅差”打算一、指导思想“教好每一个学生”是每一个教师的不懈追求，本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生抑制自卑的心理，树立起学习的信念和士气。在学生中形成“赶、帮、超”的深厚气氛，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成绩，全面提高教学质量。二、“培优”工作目标1、认真落实“培优”工作打算...
