课时巩固卷07我国的经济发展一、选择题1．从2021年到本世纪中叶，我国分两个阶段开启全面建设社会主义现代化新征程，向第二个百年奋斗目标进军。但是两个阶段的战略安排都没有再提GDP翻番类目标，只作原则性展望。不再提GDP翻番类目标要求的主要原因是()①在不稳定不确定的国际形势下，我国经济发展的变数增加②更好贯彻落实新发展理念，着力解决发展不平衡不充分问题③新征程要淡化发展意识，推动人的全面发展和社会全面进步④...
课时巩固卷06我国的社会主义市场经济体制一、选择题1．进入2021年，我国猪肉价格持续走低，生猪养殖面临亏本。据分析，猪肉价格持续下降的主要原因在于，去年高猪价及猪瘟控制，刺激了企业大规模扩大生产，在经过一段时间的繁殖后，生猪出栏数量基本恢复到疫情前水平，并预期还会增长。近期又叠加肥猪集中出栏以及季节性的消费淡季等因素，猪价因此进入下行周期。这主要表明，市场调节具有()A．自发性B．盲目性C．滞后性D．周期...
课时巩固卷05我国的生产资料所有制一、选择题1．面对疫情对传统经济带来的冲击，央企力担重任，用投资驱动和硬核科技引领5G网络、大型数据中心等“新基建”，为经济快速恢复和未来可持续健康发展奠定了坚实基础。这表明()①央企在国民经济各领域都占支配地位②央企控制经济运行整体态势的能力强③央企对支持科技进步具有关键作用④我国的国有企业具有显著的制度优势A．①②B．①③C．②④D．③④2．在党中央、国务院高度重视数...
课时巩固卷04只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴一、选择题1．中国新冠疫苗研发完成并投入使用后，将作为全球公共产品，为实现疫苗在发展中国家的可及性和可负担性作出中国贡献。这展现出中国()①进入了不断为人类作出更大贡献的时代②是世界最大发展中国家的国际地位没有变③在全球抗击新冠肺炎疫情中发挥主导作用④为解决人类问题贡献中国智慧和中国方案A．①③B．②④C．①④D．②③2．如果受邀参加以...
课时巩固卷02只有社会主义才能救中国一、选择题1．某史学家在评价太平天国时说：“洪杨那个时代，他们只具有极大的‘改朝’的机运，而无‘换制’的机运。”洪秀全不能解决中国近代史上“换制”问题的主要原因是()A．中国处于半殖民地半封建社会B．农民阶级的局限性C．清朝的封建专制统治D．资本主义国家的武装干涉2．“过不了多少年，我们就会亲眼看到世界上最古老的帝国的垂死挣扎，看到整个亚洲新纪元的曙光。”马克思、恩格...
课时巩固卷01社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展一、选择题1．一项考古统计表明，我国新石器时代稻谷遗存120余处，其中长江流域90余处，黄河流域12处，另有闽、浙、台数处。炭化粟粒、粟壳遗存40余处，分布于山东、河北、浙江、新疆等省区。据此，可以推断()①我国已由采集时代进入种植时代②我国的原始农业南北各具特色③南北之间粮食品种已有交流④我国北方种植粮食早于南方A．①②B．①③C．②④D．③④2．“赤日炎炎...
课时巩固卷03只有中国特色社会主义才能发展中国一、选择题1．习近平总书记在深圳经济特区建立40周年庆祝大会上的重要讲话中指出：“改革不停顿，开放不止步，在更高起点上推进改革开放。”回望改革开放的历史进程，我们可以体会出()①改革是推动社会发展的根本动力②改革开放是党和人民大踏步赶上时代的重要法宝③改革是社会存在和发展的基础④改革开放只有进行时，没有完成时A．①②B．②④C．①③D．③④2．实践充分证明，改...
第1页共7页新教材培训心得体会范文一、素质教育与教师素质。要全面推进素质教育，首先得抓教师素质。担当素质教育重任的中小学教师，其素质结构主要包括政治思想素质和道德品质素质、科学文化素质、教学业务素质和科研能力素质及健康向上的身心素质。要提高教师的思想素质，尤其是创新素质。第一、要自觉更新观念，增强时代的使命感和责任心；第二、要勇于实践，在开展创造教育的尝试中磨练创新的胆识；第三、积极鼓励青年教师...
突破2.3二次函数与一元二次方程、不等式一、考情分析二、经验分享【知识点1一元二次不等式的概念及形式】(1).概念：我们把只含有一个未知数,并且知数的最高次数是2的不等式,称为一元二次不等式．(2).形式：①ax2＋bx＋c>0(a≠0)；②ax2＋bx＋c≥0(a≠0)；③ax2＋bx＋c<0(a≠0)；④ax2＋bx＋c≤0(a≠0)．【知识点2一元二次不等式的解集的概念及三个“二次”之间的关系】(1).一元二次不等式的解集的概念：一般地,使某个一元二次不...
突破2.3二次函数与一元二次方程、不等式课时训练【基础稳固】1．（2019全国高一课时练习）不等式的解集为（）B．A．D．C．2．（2019全国高一课时练习）若,则不等式的解集是（)B．A．D．C．4．（2018全国高二单元测试）设,则“”是“”的（）B．必要而不充分条件A．充分而不必要条件D．既不充分也不必要条件C．充分必要条件5.已知关于x的不等式ax2＋bx＋c>0的解集为{x|2<x<3},求关于x的不等式cx2＋bx＋a<0的解集．6.解下列不等式...
突破2.1等式的性质与不等式的性质一、考情分析二、经验分享重难点1一元一次函数与一元一次不等式1、形如y=kx+b(k≠0)的函数叫做一次函数。（1）它的图象是一条斜率为k,过点（0,b）的直线；（2）k>0是增函数；k<0是减函数。2、一元一次不等式ax>b的解的情况：（1）当a>0时,；（2）当a<0时,；（3）当a=0时,i)若b≤0,则取所有实数；ii)若b>0,则无解。3、一次函数y=kx+b（k≠0,b≠0）的图象所经过的象限有四种情况：①当k>0,b>0,函...
突破2.3二次函数与一元二次方程、不等式课时训练【基础稳固】1．（2019全国高一课时练习）不等式的解集为（）A．B．C．D．【参考答案】A【解析】由二次函数的图象可知,不等式的解是,故选A.2．（2019全国高一课时练习）若,则不等式的解集是（)A．B．C．D．【参考答案】D【解析】,对应二次函数抛物线开口向下,小于零的解集为“两根之外”,又,故解集为,故选D.4．（2018全国高二单元测试）设,则“”是“”的（）A．充分而不必要条件...
突破1.1集合的概念一、考情分析二、经验分享【知识点一、集合的概念】1．集合与元素一般地,我们把___________统称为元素,用小写拉丁字母表示．把___________组成的总体叫做集合,用大写拉丁字母表示．说明：组成集合的元素可以是数、点、图形、多项式,也可以是人或物等．2．元素与集合的关系如果是集合的元素,就说属于集合,记作___________；如果不是集合中的元素,就说不属于集合,记作___________．注意：与取决于元素a是否是集...
突破2.2基本不等式课时训练【基础稳固】1．（2019全国高一课时练习）已知,则的最小值为（)A．3B．4C．5D．6【参考答案】C【解析】由题意,因为,则,所以,当且仅当时,即时取等号,所以的最小值为5,故选C．2．（2019全国高一课时练习）若,则下列不等式成立的是（)A.B.C.D.【参考答案】B【解析】特殊值法：令作差法：,又均值不等式,所以正确选项为B3．（2019全国高一课时练习）已知正数满足,则的最小值是()A.B.C.D.【参考答案】C【解...
突破1.1集合的概念一、考情分析二、经验分享【知识点一、集合的概念】1．集合与元素一般地,我们把___________统称为元素,用小写拉丁字母表示．把___________组成的总体叫做集合,用大写拉丁字母表示．说明：组成集合的元素可以是数、点、图形、多项式,也可以是人或物等．2．元素与集合的关系如果是集合的元素,就说属于集合,记作___________；如果不是集合中的元素,就说不属于集合,记作___________．注意：与取决于元素a是否是集...
突破1.3集合的基本运算重难点突破一、考情分析二、经验分享【知识点1、并集】1．并集的概念一般地,由___________属于集合A或属于集合B的元素所组成的集合,称为集合A与B的并集,记作：___________（读作“A并B”）,即．用Venn图表示如图所示：（1）（2）（3）由上述图形可知,无论集合A,B是何种关系,恒有意义,图中阴影部分表示并集．注意：并集概念中的“或”指的是只需满足其中一个条件即可,这与生活中的“或”字含义不同．生活中...
突破2.2基本不等式重难点突破一、考情分析二、经验分享【基本不等式(或)均值不等式】【基本不等式的变形与拓展】1．(1)若,则；(2)若,则（当且仅当时取“=”）．2．(1)若,则；(2)若,则（当且仅当时取“=”）；(3)若,则（当且仅当时取“=”）．3．若,则（当且仅当时取“=”）；若,则（当且仅当时取“=”）；若,则,即或（当且仅当时取“=”）．4．若,则（当且仅当时取“=”）；若,则,即或（当且仅当时取“=”）．5．一个重要的不等...
突破2.3二次函数与一元二次方程、不等式一、考情分析二、经验分享【知识点1一元二次不等式的概念及形式】(1).概念：我们把只含有一个未知数,并且知数的最高次数是2的不等式,称为一元二次不等式．(2).形式：①ax2＋bx＋c>0(a≠0)；②ax2＋bx＋c≥0(a≠0)；③ax2＋bx＋c<0(a≠0)；④ax2＋bx＋c≤0(a≠0)．【知识点2一元二次不等式的解集的概念及三个“二次”之间的关系】(1).一元二次不等式的解集的概念：一般地,使某个一元二次不...
突破2.1等式的性质与不等式的性质课时训练【基础稳固】1．（2018全国高一专题练习）若,则下列不等式错误的是（）A．B．C．D．【参考答案】B【解析】 ,∴,故A对； ,∴,,∴,故B错； ,∴,即,∴,故C对； ,∴,∴,即,故D对；故选B．2.对于实数a,b,c下列命题中的真命题是()A．若a＞b,则ac2＞bc2B．若a＞b＞0,则＞C．若a＜b＜0,则＞D．若a＞b,＞,则a＞0,b＜0【参考答案】D【解析】 c2≥0,∴c＝0时,有ac2＝bc2,故A为假命题；由a＞b...
突破1.4充分条件与必要条件重难点突破一、考情分析二、经验分享知识点一充分条件与必要条件(1)一般地,“若p,则q”为真命题,是指由p通过推理可以得出q,这时,我们就说,由p可以推出q,记作p⇒q,并且说,p是q的充分条件,q是p的必要条件．(2)几点说明①一般来说,对给定结论q,使得q成立的条件p是不唯一的；给定条件p,由p可以推出的结论q是不唯一的．②一般地,数学中的每一条判定定理都给出了相应数学结论成立的一个充分条件．每一条性质...
