第二章2.1随机抽样2.1.2系统抽样1学习目标1.理解系统抽样的概念.2.会用系统抽样从总体中抽取样本.3.能用系统抽样解决实际问题.2知识梳理自主学习题型探究重点突破当堂检测自查自纠栏目索引3知识梳理自主学习知识点一系统抽样的概念在抽样中，当总体中个体数较大时，可将总体分为______的几个部分，然后按照预先制定的______，从每一部分抽取一个个体，得到所需要的样本，这样的抽样方法叫做系统抽样.系统抽样具有如下特点：项目...
1【课标要求】1.了解数列递推公式的概念；知道递推公式是给出数列的一种方法.2.能根据数列的递推公式写出数列.3.能根据数列的通公式研究数列的性，会求数列中的项单调最大(小)项.4.了解数列的周期性，能解决相关的简单问题．2自主学习基础认识|新知预习|1．数列与函数的关系数列可以看成以正整数集N＋(或它的有限子集{1,2,3，，n})为定义域的函数，当自变量按照从小到大的顺序依次取值时所对应的一列函数值．32．数列的递推公式...
首页末页下一页上一页预习课本P30～33，思考并完成下列问题(1)什么是演绎推理？它有什么特点？(2)什么是三段论？一般模式是什么？(3)合情推理与演绎推理有什么区别与联系？2．1.2演绎推理1首页末页下一页上一页[新知初探]1．演绎推理(1)概念：从一般性的出发，推出某个特殊情况下的，我们把这种推理称为演绎推理．(2)特点：演绎推理是从到的推理．(3)模式：三段论．原理结论一般特殊2首页末页下一页上一页2．三段论“三段论”是...
第二章——函数2.1函数2.1.2函数的表示方法[学习目标]1.掌握函数的三种表示方法：列表法、图象法、解析法，体会三种表示方法的特点.2.掌握函数图象的画法及分段函数的应用.1预习导学挑战自我，点点落实2课堂讲义重点难点，个个击破3当堂检测当堂训练，体验成功[知识链接]1.在平面上，个点可以确定一条直线，因此作一次函数的图象时，只需找到两个点即可.2.二次函数y＝ax2＋bx＋c(a≠0)的顶点坐标为.3.函数y＝x2－2x－3＝(x＋1)(...
七年级上册2.1.2绿色植物的蒸腾作用1为什么说“大树底下好乘凉”？情境导入21、蒸腾作用的现象2、蒸腾作用的意义本节目标31、气孔是植物水分___________的“门户”，也是___________的“窗口”自主学习反馈散失气体交换42.南瓜植株生长旺盛时，每天要从根吸收大量的水，其中大部分水的去向是（）A．组成植物体B．留在植物体内C．蒸腾作用散失D．用于呼吸作用C自主学习反馈53．下列有关植物蒸腾作用的叙述，错误的是（）A．蒸腾...
2.1.2系统抽样2.1.3分层抽样2.1.4数据的收集1学习目标1.理解并掌握系统抽样、分层抽样.2.会用系统抽样、分层抽样从总体中抽取样本.3.理解三种抽样的区别与联系.2题型探究问题导学内容索引当堂训练3问题导学4思考1知识点一系统抽样当总体中的个体数较多时，为什么不宜用简单随机抽样？因为个体较多，采用简单随机抽样如制作号签等工作会耗费大量的人力、物力和时间，而且不容易做到“搅拌均匀”，从而使样本的代表性不强.答案5思...
2.1.2演绎推理第二章§2.1合情推理与演绎推理1学习目标1.理解演绎推理的意义.2.掌握演绎推理的基本模式，并能运用它们进行一些简单推理.3.了解合情推理和演绎推理之间的区别和联系.2题型探究问题导学内容索引当堂训练3问题导学4知识点一演绎推理思考分析下面几个推理，找出它们的共同点.(1)所有的金属都能导电，铀是金属，所以铀能够导电；(2)一切奇数都不能被2整除，(2100＋1)是奇数，所以(2100＋1)不能被2整除.答案问题中的推...
2．1.2系统抽样1[学习目标]1．理解和掌握系统抽样；2．会用系统抽样从总体中抽取样本；3．能用系统抽样解决实际问题．预习导学2[知识链接]1．某数学老师为了了解学生对授课快慢的意见，决定选择6名同学进行调查，你认为是随机选取好，还是通过学号选择第1,11,21,31,41,51号好？2．同学们经常玩“剪子、包袱、锤”的游戏，若从3位同学中选出1位同学去参加某项活动，先通过“剪子、包袱、锤”筛掉1位同学，这样对筛掉的同学公平吗...
1【课标要求】1.理解和掌握系统抽样.2.会用系统抽样从总体中抽取样本.3.能用系统抽样解决实际问题.2自主学习基础认识|新知预习|1．系统抽样的概念在抽样中，当总体中个体数较多时，可将总体分成均衡的几个部分，然后按照预先制订的规则，从每一部分抽取一个个体，得到所需要的样本，这样的抽样方法叫做系统抽样．32．系统抽样的步骤4[化解疑难]系统抽样的几个特征(1)系统抽样适用于总体容量较大，且分布均衡(即个体间无明显的差...
阶段一阶段二阶段三学业分层测评2.1.2函数的表示方法1．理解函数的三种表示方法(图象法、列表法、解析法)，会选择恰当的方法表示简单情境中的函数．(重点)2．了解简单的分段函数，能写出简单情境中的分段函数，并能求出给定自变量所对应的函数值．(重点、难点)[基础初探]教材整理1函数的表示方法阅读教材P33开头至例1，完成下列问题．函数的表示方法列表等式图象1．判断(正确的打“√”，错误的打“×”)(1)任何一个函数都可以...
第1课时函数的表示方法第二章2.1.2函数的表示方法1学习目标1.了解函数的三种表示法及各自的优缺点.2.掌握求函数解析式的常见方法.3.尝试作图并从图象上获取有用的信息.2题型探究问题导学内容索引当堂训练3问题导学4思考知识点一列表法在街头随机找100人，请他们依次随意地写一个数字.设找的人序号为x，x＝1,2,3，，100.第x个人写下的数字为y，则x与y之间是不是函数关系？能否用解析式表示？答案答案对于任一个x的值，都有一个他...
第二章——圆锥曲线与方程2.1.2椭圆的几何性质(二)[学习目标]1.进一步巩固椭圆的简单几何性质.2.掌握直线与椭圆位置关系的相关知识.1预习导学挑战自我，点点落实2课堂讲义重点难点，个个击破3当堂检测当堂训练，体验成功[知识链接]已知直线和椭圆的方程，怎样判断直线与椭圆的位置关系？答案直线与椭圆的位置关系，可通过讨论椭圆方程与直线方程组成的方程组的解的个数来确定，通常用消元后的关于x(或y)的一元二次方程的根的判...
第二章——圆锥曲线与方程2.1.2椭圆的几何性质(一)[学习目标]1.根据椭圆的方程研究曲线的几何性质，并正确地画出它的图形；2.根据几何条件求出曲线方程，并利用曲线的方程研究它的性质，画图.1预习导学挑战自我，点点落实2课堂讲义重点难点，个个击破3当堂检测当堂训练，体验成功[知识链接]观察椭圆(a>b>0)的形状，你能从图中看出x和y的范围吗？它具有怎样的对称性？椭圆上有哪些特殊点？答案(1)范围：－a≤x≤a，－b≤y≤b；(2...
水泥混凝土桥面铺装常见病害养护依据公路桥涵养护规范（JTG5120-2021）病害类型磨光脱皮露骨错台拱起裂缝坑洞磨光、跑砂、脱皮、露筋主要原因：混凝土路面表面水泥砂浆强度低，水泥及集料等原材料耐磨性差，或路面使用时间过长等，表层砂浆磨损，造成粗集料外露。主要原因：混凝土表面灰浆不足，泌水提浆，从而造成粗集料外露。磨光、跑砂、脱皮、露筋主要原因：混凝土施工时收光不及时，表面粗糙，洒干水泥收光，使用过程中表...
阶段1阶段2阶段3学业分层测评2.1.2函数的表示方法1．会用列表法、图象法、解析法来表示一个函数．2．会求一些简单函数的解析式．(重点)3．理解分段函数的含义，能分析其性质．(重点)4．会作一些简单函数的图象．(难点)[基础初探]教材整理1函数的表示方法阅读教材P38～P39“例1”以上部分，完成下列问题．1．列表法通过列出________与___________的表来表示函数关系的方法叫做列表法．自变量对应函数值2．图象法用“图形”表示函...
2.1.2系统抽样1．从2004名学生中选取50名组成参观团，若采用下面的方法选取：先利用简单随机抽样从2004人中剔除4人，剩下的2000人再按系统抽样的方法进行抽取，则每人入选的机会________(填均等或不均等)．解析由系统抽样的概念可知每人入选的机会均等．答案均等2．一次有奖的明信片约100000个有机会中奖的号码(编号00000～99999)中邮政部门按照随机抽样抽取的方式确定后两位是23的作为中奖号码，这是运用了________的抽样方法...
第2课时分散系及其分类1森林中的光线，你知道是什么原因形成的吗？21．了解分散系的含义及分类。2．掌握胶体的特性及其应用。(重点）3夜晚城市中光怪陆离的霓虹灯光是如何形成的呢？要了解以上的原因，我们应先了解分散系。4一、分散系及其分类1.基本概念(1)分散系：由一种（或几种）物质的微粒分散于另一种（或几种）物质里形成的混合物。(2)分散质：分散系中被分散成微粒的物质。(3)分散剂：起容纳分散质作用的物质。52.分散...
义务教育教科书（人教版）八年级物理上册1234567891011121314若不团结，任何力量都是弱小的。若不团结，任何力量都是弱小的。15
2.1.2两条直线平行和垂直的判定【学习目标】课程标准学科素养1.理解并掌握两条直线平行的条件及两条直线垂直的条件(重点).2.能根据已知条件判断两直线的平行与垂直(重点).3.能应用两条直线平行或垂直进行实际应用(重、难点)．1、直观想象2、数学运算3、数形结合【自主学习】1.两条不重合直线平行的判定类型斜率存在斜率不存在前提条件α1＝α2≠90°α1＝α2＝90°对应关系l1∥l2⇔l1∥l2⇐两直线斜率都不存在图示2.两条直线垂...
2.1.2两条直线平行和垂直的判定基础练稳固新知夯实基础1．下列说法中正确的有()①若两条直线斜率相等,则两直线平行；②若l1∥l2,则k1＝k2；③若两直线中有一条直线的斜率不存在,另一条直线的斜率存在,则两直线相交；④若两条直线的斜率都不存在,则两直线平行A．1个B．2个C．3个D．4个2．经过两点A(2,3),B(－1,x)的直线l1与斜率为－1的直线l2平行,则实数x的值为()A．0B．－6C．6D．33．已知l1⊥l2,直线l1的倾斜角为45°,则直线l2...
