代数式一、选择题1.下列代数式书写规范的是()A.??×2B.1132??C.(5÷3)??D.2??2.下列代数式中符合书写要求的是()A.ab4B.413??C.??÷??D.-52??3.一个两位数x，还有一个两位数y，若把两位数x放在y前面，组成一个四位数，则这个四位数为()A.10??+??B.xyC.100??+??D.1000??+??4.今年学校运动会参加的人数是m人，比去年增加10%，那么去年运动会参加的人数为()人．A.(1+10%)??B.(1-10%)??C.??1+10%D.??1-10%5.若x表示一个两位数，y也表...
专题十七代数式恒等变形技巧：1.取倒数或利用倒数关系2.拆项变形或拆分变形3.整体代入4.利用比例的性质5.引入参数例题导航：ab1bc1ca1abc,,,1.已知a、b、c为实数，且求的值。ab3bc4ca5abbcca2.7张如图1的长为a、宽为b（a>b）的小矩形纸片，按如图2的方式不重叠地放在矩形ABCD内，未被覆盖的部分（两个矩形）用阴影表示．设左上角与右下角的阴影部分的面积的差为S，当BC的长度变化时，按照同样的放置方式，S始终保持不变，则a，b...
代数式教学目标知识与能力：使学生认识用字母表示数的意义，并能说出一个代数式所表示的数量关系；过程与方法：初步培养学生观察、分析及抽象思维的能力；情感态度与价值观：通过本节课的教学，教育学生为建设有中国特色社会主义而刻苦学重点和难点重点：用字母表示数的意义难点：正确地说出代数式所表示的数量关系教学过程（一）、引言数学是一门应用非常广泛的学科，是学习和研究现代科学技术必不可少的基础知识和基本工具中...
3.2代数式的值学习目标：1、明确代数式的值的含义,学会求代数式的值；2、感受用字母表示数的好处；课标目标：会求代数式的值学习重点：代数式的值的含义及求代数式的值；学习难点：代入时的运算顺序及整体处理；教学过程：一、学前准备：(试一试)有四个同学在做一个传数游戏．第一个同学任意报一个数给第二个同学,第二个同学把这个数加1传给第三个同学,第三个同学再把听到的数平方后传给第四个同学,第四个同学把听到的数减去1报...
冀教版七年级代数式章末总结综合训练一、代数式定义及书写要求知识点1：弄清代数式的含义用根本的运算符号把数与表示数的字母连接而成的式子就是代数式.如ab,2x+y,2m,a2等都是代数式.温馨提示:(1)单独的一个数或一个字母也是代数式.如-2,x等.(2)代数式与公式、等式不同,代数式中不含有“＝〞、“≠〞、“＜〞、“＞〞等符号(3)根据问题要求,用具体数值代替代数式中的字母,就可以求出代数式的值.跟踪练习：1.以下式子：①a+b=c；...
3.3代数式的值1．以下语句中正确的选项是()A．一般情况下,一个代数式的值,由代数式中的字母所取的值确定B．当x=,y=时,代数式C．代数式中的字母可以任意取值Ｄ．一个代数式只有一个值2.当a=,b=9时,代数式的值是24的是〔〕A．(3a+2)(b-1)B．(2a+1)(b+10)C．(2a+3)(b-1)D．(a+2)(b+1)3.一汽车在a秒内行驶米,那么它在2分钟内行驶多少米？答：〔〕A．B．C．D．4.当x=1和x=-1时,代数式x4+2x2+5的值〔〕A．互为相反数B．互为倒数C．异...
3.2代数式一、火眼金睛,选一选〔每题5分,共30分〕1、以下是代数式的是().A.0B.x=yC.3>2D.a2+b2≠02、以下式子中,符合代数式书写格式的是〔〕A、a9B、325abC、6xy25zD、by÷33、a、b两数的差与c的积是〔〕.A、ab-cB、ac-bC、ac−bc2D、(a-b)c.4、某班有m名学生,其中男生占60%,那么女生的人数是〔〕A．60%mB．(1-60%)mC．m40%D．m60%5、n表示整数,以下各代数式表示偶数的是()A、(n+1)2B、n2C、2nD、n2−16、一个数的12是y,这个数...
1．当x=1时,代数式4﹣3x的值是〔〕A．1B．2C．3D．42．当x=5,y=4时,式子x﹣的值是〔〕A．3B．作业本AA1第一页，编辑于星期一：点二十六分。3.假设x=2,y=﹣1,那么代数式x2+2xy+y2的值是〔〕A．0B．1C．2D．4作业本B2第二页，编辑于星期一：点二十六分。4．如图是一个数值转换机,输入x,输出3(x－2),下面给出了四种转换步骤,其中正确的选项是〔〕A．先减去2,再乘3B．先减去－2,再乘3C．先乘3,再减去2作业本A3第三页，编辑于星期一...
第三章整式及其加减第29课时代数式（2）1第一页，编辑于星期一：点二十七分。栏目导航知识导引基础知识训练思维拓展训练2第二页，编辑于星期一：点二十七分。知识导引3第三页，编辑于星期一：点二十七分。基础知识训练4第四页，编辑于星期一：点二十七分。5第五页，编辑于星期一：点二十七分。6第六页，编辑于星期一：点二十七分。7第七页，编辑于星期一：点二十七分。8第八页，编辑于星期一：点二十七分。9第九页，编辑于星期...
1．以下各式：﹣x+1,π+3,9＞,,,其中代数式的个数是〔〕A．5B．4C．3D．2作业本C1第一页，编辑于星期一：点二十六分。2．下面判断语句中正确的选项是〔〕A．2+5不是代数式B．〔a+b〕2的意义是a的平方与b的平方的和C．a与b的平方差是〔a﹣b〕2作业本D2第二页，编辑于星期一：点二十六分。3．以下代数式的书写正确的选项是〔〕A．a÷bB．3×xC．﹣1abD．xy作业本D3第三页，编辑于星期一：点二十六分。作业本4．购置单价为m元的钢...
第三章整式及其加减3.2代数式第1课时代数式1第一页，编辑于星期日：八点三十分。◎学习目标1.在具体情境中认识用字母表示数的意义．2.能解释一些简单代数式所表示的实际背景或几何意义，发展符号感．2第二页，编辑于星期日：八点三十分。◎知识梳理1.像4＋3(x－1)，st，5n，76xy这样，用基本的运算符号把数和字母连接而成的式子叫做代数式．单独的一个数字或也是代数式．一个字母3第三页，编辑于星期日：八点三十分。2.代数式书...
第三章整式及其加减第28课时代数式（1）1第一页，编辑于星期一：点二十七分。栏目导航知识导引基础知识训练思维拓展训练2第二页，编辑于星期一：点二十七分。知识导引3第三页，编辑于星期一：点二十七分。基础知识训练4第四页，编辑于星期一：点二十七分。5第五页，编辑于星期一：点二十七分。6第六页，编辑于星期一：点二十七分。7第七页，编辑于星期一：点二十七分。8第八页，编辑于星期一：点二十七分。9第九页，编辑于星期...
第三章整式及其加减第三章整式及其加减3.23.2代数式代数式第第22课时代数式求值课时代数式求值11第一页，编辑于星期日：八点三十分。第一页，编辑于星期日：八点三十分。◎学习目标1.掌握代数式的值的概念，会求代数式的值，能解释代数式的值的实际意义．2.会通过代数式求值推断代数式所反映的规律，培养准确的运算能力，并初步理解对应的思想．22第二页，编辑于星期日：八点三十分。第二页，编辑于星期日：八点三十分。◎知识...
一、代数式的分类：基本概念：(被开方数含有字母)无理式分式多项式有理式整式单项式代数式代数式：课标要求(有的放矢)①在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义。②能分析简单问题的数量关系,并用代数式表示。③能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义。④会求代数式的值；能根据特定的问题查阅资料,找到所需要的公式,并会代入具体的值进行计算。整式与分式①了解整数指数幂的意义和基本性...
§3.2代数式的值北京实验外国语学校复习提问：1.单独一个数或字母是代数式吗？2.填空：（1）任意写出三个代数式__________________.（2）某厂产品产量第一年为a，第二年比第一年增长了5%，第三年比第二年增长了4%，则第三年的产量是__________________.（3）用代数式表示：数a的倒数与b的差的3倍为_______________.（4）代数式(a–b)²的意义是________________.(1+5%)(1+4%)aa、b两个数的差的平方试一试：请四个同学来做一个传...
第三讲求代数式的值用具体的数代替代数式里的字母进行计算，求出代数式的值，是一个由一般到特殊的过程．具体求解代数式值的问题时，对于较简单的问题，代入直接计算并不困难，但对于较复杂的代数式，往往是先化简，然后再求值．下面结合例题初步看一看代数式求值的常用技巧．例1求下列代数式的值：分析上面两题均可直接代入求值，但会很麻烦，容易出错．我们可以利用已经学过的有关概念、法则，如合并同类项，添、去括号等，先...
七年级上册2.1.2列代数式1情境导入某地区夏季高山上的温度从山脚处开始每升高100米降低0.7℃.如果山脚温度是28℃,那么比山脚高300米处的温度是多少？一般地,比山脚高x米处的温度是多少？如何解决这个问题？下面我们学习列代数式.2本节目标1、理解列代数式的意义.2、能用代数式表示简单的数量关系.3、通过列代数式体会代数式会使问题变得简洁,更具有一般性.4、会求简单的代数式的值.3预习反馈1、列代数式就是把问题中涉及的数量...
