教育技术学专业本科生培养方案旳思索摘要:有关教育技术学专业本科生培养方案旳思索，文中从教育技术学专业内涵旳变化,来看本专业从专业建设初期到目前旳培养目旳旳变化,以便更好旳制定出本专业旳培养目旳。伴随教育技术旳发展，教育技术学定义由AECT94演变成AECT05，由于人们认识旳不停深化，05定义对教育技术学专业旳人才提出了更高旳规定。教育技术学人才旳社会需求增多，教育技术学旳人才能力构造也有所增多，这些通过教育技...
第1页共9页教育技术学专业专业技能培训总结一、培训形式：以专业兴趣小组的形式，以学生自主实践为主，教师指导为辅二、涵盖范围08级教育技术学生为主，09级学生主要是培训网站网页和课件制作，辐射10级同学三、专业技能培训项目与时间安排教育技术学专业技能培训包含如下三项内容：1、节目制作专业技能培训---周国华、王福宝三周每周五、周三晚6点8点2、多媒体课件研发---孙威、曲艳红----三周每周六、周日晚6点-8点3、网页网...
何克抗《教育技术学》复习绝佳笔记1(2010-01-1712:37:05)第一章教育技术学概述第一节教育技术学的概述一、技术与教育技术★★（重在理解）技术是人类在生产活动、社会发展和科学实验过程中，为了达到预期目的而根据客观规律对自然、社会进行认识、调控和改造的物质工具、方法技能和知识经验等的综合体。有形的无形的注意：不能把技术局限于有形的物质方面。技术≠媒体教育技术是人类在教育教学活动过程中所运用的一切物质工具（...
1教育技术学研究方法教育技术学研究方法((上上))北京师范大学教育技术学院黄荣怀北京师范大学教育技术学院黄荣怀2究究方方法法的的意意义义有助于我们有助于我们揭示和发现揭示和发现教育技术中客观存在的、真实的、教育技术中客观存在的、真实的、精确的精确的现象与关系现象与关系；；有助于我们对教育技术中的事实材料进行有助于我们对教育技术中的事实材料进行分析分析、、综合综合、、抽象抽象、、概括概括等加工、整...
教师教育技术考试参考试题(仅供参考)I(单选)1、教学媒体按照它们对感官的刺激方式一般可以分为视觉媒体，听觉媒体，视听觉媒体，和交互媒体。下列对媒体的划分正确的一组是(B)。A(幻灯、录音、唱片、电影、电视、录像都属于视听觉媒体B(黑板、书本、图片、投影都属于视觉媒体C(广播、录音、幻灯、唱片、录像都属于听觉媒体D(电视、教学游戏机、有线电视、多媒体计算机、多媒体学习包都属于交互媒体2、老师利用幻灯片向学生展示...
