10以内加减法口算0＋6=4－0=7－0=7＋3=7－1=8－3=7＋2=8＋0=6－4=5＋0=5－0=4＋3=6＋1=1＋7=3＋6=8－5=0＋5=9＋1=8－5=10－9=5－4=10－1=3－0=10＋0=0＋8=8＋2=1＋8=6－4=5－1=6－5=10－1=6＋2=3＋5=4＋2=1＋4=3－1=9－9=7－7=3＋2=5－3=17－6=7－6=4＋4=10－0=6＋0=6＋1=5＋4=7－4=2＋9=7－5=5－2=9－1=8－2=9＋1=4＋0=9－1=6－4=10－4=7＋1=8＋2=1＋2=4－1=6＋3=5－1=6－0=9－6=3＋1=9－7=6＋4=7－2=0＋10=9－4=1＋6=4＋6=10...
3三个正数的算术—几何平均不等式[学习目标]1.理解定理3、定理4，会用两个定理解决函数的最值或值域问题.2.能运用三个正数的算术——几何平均不等式解决简单的实际问题．[知识链接]1．应用三个正数的算术—几何平均不等式，求最值应注意什么？答案三个正数的和为定值，积有最大值；积为定值，和有最小值．当且仅当三个正数相等时取得．2．设a，b，c为正数，如何证明a3＋b3＋c3≥3abc(当且仅当a＝b＝c时等号成立)．答案a3＋b3＋c...
义务教育教科书（湘教版）八年级数学上册123456789101112131415我这个人走得很慢，但是我从不后退。16
23（1）掌握逻辑运算指令的执行过程。（2）掌握标志位的作用。1、编程进行相应的算术运算,并记录标志位的状态（以下内单元均在数据段）。（1）5AHA5H结果放在2001H单元中；（2）5AH?00H,结果放在2003H单元中；（3）！00H,结果放在2000H单元中；4实验日期2012/5/15写出指令代码：例如41H+3BH；MOVAH,41（1）在DEBUG下输入指令；5（1）41H+3BH,结果放在2000H单元中（2）AFH+7EH结果放在2001H单元（3）1024H-50AFH,结果放在2006H和...
义务教育教科书（北师版）八年级数学上册123456789101112131415161718拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。19
课程设计报告课程名称数据结构课题名称中缀算术表达式求值专业通信工程班级通信0902学号姓名指导教师2011年07月01日湖南工程学院课程设计任务书课程名称数据结构课题中缀算术表达式求值专业班级通信工程0902学生姓名学号指导老师审批任务书下达日期2011年06月27日任务完成日期2011年07月01日设计要求:1.课程设计报告规范(1)需求分析a.程序的功能。b.输入输出的要求。(2)概要设计a.程序由哪些模块组成以及模块之间的层次结构、各...
6.1平方根第六章实数导入新课讲授新课当堂练习课堂小结第2课时用计算器求算术平方根及其大小比较七年级数学下（RJ）教学课件1.会用计算器求算术平方根;2.掌握算术平方根的估算及大小比较．（重点）学习目标3.你知道有多大吗?22.判断下列各数有没有算术平方根？如果有，请求出它们的算术平方根.-36,0.09,,0,2,.2512132-36没有算术平方根.0.090.325512111003231.什么是算术平方根？2的算术平方根是.2只有非负...
6.1平方根第六章实数导入新课讲授新课当堂练习课堂小结第1课时算术平方根七年级数学下（RJ）教学课件1.了解算术平方根的概念，会用根号表示一个数的算术平方根;（重点）2.会求非负数的算术平方根，掌握算术平方根的非负性．（重点、难点）学习目标导入新课历史感悟毕达哥拉斯(公元前570年～公元前500年)公元前500多年古希腊的哲学家、数学家、天文学家.导入新课万物皆数导入新课情境引入学校要举行美术作品比赛，小欧很高兴，她...
