第五章相交线与平行线5.1.1相交线5.1相交线1课前预习1.如图5－1－1，直线AB和CD相交于点O，则∠AOC的邻补角是，∠AOD的邻补角是.∠AOD，∠COB∠AOC，∠DOB22.下列各组角中，∠1与∠2是对顶角的为()D33.如图5－1－2，三条直线相交于点O，∠AOE＝∠AOC，则与∠AOC互补的角有()A.1个B.2个C.3个D.4个D44.如图5－1－3，已知直线AB，CD相交于点O，OA平分∠EOC，∠EOC＝100°，则∠BOD的度数是()A.20°B.40°C.50°D.80°C55.如图5－1...
5.1.1相交线5.1相交线第五章相交线与平行线1大桥上的钢梁和钢索上海浦江大桥2棋盘上的横线和竖线3451.掌握对顶角与邻补角的定义并能够在图形中识别出来.2.能够用对顶角和邻补角的性质解决有关的问题.6学校操场上的双杠,教室中的课桌面、黑板面相邻的两边与相对的两条边都给我们以相交线、平行线的形象.7请你画出任意两条相交直线.看看这四个角有什么关系?问题:两条相交直线形成的小于平角的角有几个?观察剪布片的过程中剪刀的有...
5.1相交线第五章相交线与平行线5.1.2垂线1.理解垂线的有关概念、性质及画法；（重点）2.理解垂线段和点到直线的距离的概念，会应用解决简单实际问题.（难点）学习目标日常生活中，如下图中的两条直线的关系很常见，你能再举出其他例子吗？活动：在相交线的模型中,固定木条a,转动木条b,当b的位置变化时,a、b所成的角α也会发生变化）ααaabbbbbbbbbb）αα垂线的概念问题如图,当∠AOC＝90°时，∠BOD、∠AOD、∠BOC等于多少度？...
第5章相交线与平行线5.4平移1一、创设情境，引入新课（1）它们有什么共同特点？（2）能否根据其中的一部分绘制出整个图案？2二、动手探究问题1：如何在一张半透明的纸上，画出如图所示的一排小雪人？3二、动手探究上述图案能根据其中的一部分画出整个图案，你能想象出怎样绘制整个图案吗？4二、动手探究问题2：在图中的小雪人中，任意找出三对或更多对对应点，连接这些点，观察得出的线段，它们的位置、长度有什么关系？雪人甲...
5.1相交线第五章相交线与平行线5.1.1相交线1学习目标1.理解邻补角与对顶角的概念；2.掌握邻补角与对顶角的性质，并能运用它们的性质进行角的计算及解决简单实际问题.（重点、难点）2观察下列图片，说一说直线与直线的位置关系.你发现了什么？直线与直线相交于一点，并形成了四个角.3活动：握紧把手时，随着两个把手之间的角逐渐变小，剪刀刃之间的角也相应变小直到剪开布片.如果把剪刀的构造看作两条相交的直线，这就关系到两条...
第5章相交线与平行线5.1相交线5.1.1相交线一、创设情境，导入新课问题：剪刀两个把手之间的角发生了什么变化？剪刀张开的口又怎么变化？如果将剪刀的构造看作两条相交的直线，这就关系到两条直线所成的角的问题.二、探究邻补角与对顶角的概念（1）两条直线相交，形成了几个角？OCABD（2）将这些角两两配对，共能组成几对角，各对角存在怎样的位置关系？根据这种位置关系将它们分类.12ACDO34B如图，∠1与∠2有一条公共边OA，它们...
会做+会说=真正的成功LOGO大猩猩为什么不喜欢平行线？因为平行线不相交，没有相交（香蕉），所以我不喜欢，哈哈哈！我爱吃香蕉！LOGO重点知识回顾ab平行O相交ab易错点：同一平面内两条直线的位置关系有相交、垂直、平行三种两条直线的位置关系有。1、在同一平面内，LOGO1、如图，若∠AOD=90°，直线AB、CD的位置关系是EF2、若直线AB⊥CD，则∠AOD=90°AB⊥CD ∠AOD=90°（已知），∴AB⊥CD（垂直的定义）．这个推理过程可以写...
1学习是一种令人愉悦的体验相交线与平行线（综合）1、如图1，把一个长方形纸片沿EF折叠后，点D，C分别落在D′，C′的位置．若∠EFB＝65°，则∠AED′的度数为。2、如图2，直线相交于点，．若，则等于。3、如图3，将三角尺的直角顶点放在直尺的一边上，，则的度数等于。4、如图4，已知AB∥CD,若∠A=20°，∠E=35°，则∠C等于。.5、如图5，，∠1=120°，∠2=100°，则∠3=。6、如图6，已知AC∥ED，∠C=26°，∠CBE=37°，则∠BED...
2011年全国各地中考数学试卷试题分类汇编第20章相交线与平行线一、选择题1.（2011山东德州4,3分）如图，直线l1∥l2，∠1=40°，∠2=75°，则∠3等于（A）55°（B）60°（C）65°（D）70°【答案】C2.（2011山东日照，3，3分）如图，已知直线AB∥CD，125C°，45A°，那么E的大小为（）（A）70°（B）80°（C）90°（D）100°【答案】B3.（2011山东泰安，8，3分）如图，l∥m，等腰直角三角形ABC的直角顶点C在直线m上，...
相交线与平行线一、选择题1.如图，直线∥，直线与、都相交，如果∠1=50°，那么∠2的度数是（）A.50°B.100°C.130°D.150°【答案】C【解析】： a∥b，∠1=50°，∴∠1=∠3=50°， ∠2+∠3=180°，∴∠2=180°-∠1=180°-50°=130°.故答案为：C.【分析】其中将∠2的邻补角记作∠3，利用平行线的性质与邻补角的意义即可求得∠2的度数.2.如图，AB∥CD，且∠DEC=100°，∠C=40°，则∠B的大小是（）A.30°B.40°C.50°D.60°【...
5.1相交线(第1学时)5.1.1相交线安徽省无为县刘渡中心学校丁浩勇第1页第1页这些图片中，哪些直线相交，哪些直线平行？一、创设情境，导入新知欣赏下面图片，并回答问题：第2页第2页这里有一把剪刀，握紧剪刀把手，就能剪开物体，你能说出其中道理吗？观测、发觉假如把剪子结构抽象成一个几何图形，会是什么样图形？请你在纸上画出来．剪刀结构可看作两条相交直线，剪刀刃之间角就是相交直线所成角.我们能够利用角数量关系来研究...
5.1相交线(第1学时)5.1.1相交线安徽省无为县刘渡中心学校丁浩勇第1页第1页这些图片中，哪些直线相交，哪些直线平行？一、创设情境，导入新知欣赏下面图片，并回答问题：第2页第2页这里有一把剪刀，握紧剪刀把手，就能剪开物体，你能说出其中道理吗？观测、发觉假如把剪子结构抽象成一个几何图形，会是什么样图形？请你在纸上画出来．剪刀结构可看作两条相交直线，剪刀刃之间角就是相交直线所成角.我们能够利用角数量关系来研究...
点、线、面、角、相交线与平行线参照答案与试题解析一．选择题（共36小题）1．（2023•南京）用一种平面去截正方体（如图），下列有关截面（截出旳面）旳形状旳结论：①也许是锐角三角形；②也许是直角三角形；③也许是钝角三角形；④也许是平行四边形．其中所有对旳结论旳序号是（）A．①②B．①④C．①②④D．①②③④【分析】正方体有六个面，用平面去截正方体时最多与六个面相交得六边形，至少与三个面相交得三角形．因此截...
◆知识导航◆典例导学◆反馈演练（◎第一阶◎第二阶◎第三阶）1◆知识导航◆典例导学◆反馈演练（◎第一阶◎第二阶◎第三阶）2◆知识导航◆典例导学◆反馈演练（◎第一阶◎第二阶◎第三阶）3◆知识导航◆典例导学◆反馈演练（◎第一阶◎第二阶◎第三阶）4◆知识导航◆典例导学◆反馈演练（◎第一阶◎第二阶◎第三阶）5◆知识导航◆典例导学◆反馈演练（◎第一阶◎第二阶◎第三阶）6◆知识导航◆典例导学◆反馈演练（◎第一阶◎...
1414讲线段、角、相交线与平行线讲线段、角、相交线与平行线1学情诊断学情诊断1．如图，C，D是线段AB上两点，若CB＝4cm，DB＝7cm，且D是AC的中点，则AC的长为()A．3cmB．6cmC．11cmD．14cm2．如图，已知直线AB，CD相交于点O，OE平分∠COB，若∠EOB＝55°，则∠BOD的度数是（）A．35°B．55°C．70°D．110°3．如图所示，∠1＋∠2＝()A．60°B．90°C．110°D．180°4．下列四个角中，最有可能与70°角互补的角是()5．如图，已...
