![七年级数学下册 第5章 相交线与平行线 5.1 相交线 5.1.1 相交线课件 （新版）新人教版[共15页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
第5章相交线与平行线5.1相交线5.1.1相交线一、创设情境，导入新课问题：剪刀两个把手之间的角发生了什么变化？剪刀张开的口又怎么变化？如果将剪刀的构造看作两条相交的直线，这就关系到两条直线所成的角的问题.二、探究邻补角与对顶角的概念（1）两条直线相交，形成了几个角？OCABD（2）将这些角两两配对，共能组成几对角，各对角存在怎样的位置关系？根据这种位置关系将它们分类.12ACDO34B如图，∠1与∠2有一条公共边OA，它们...
3.平行线的判定第七章平行线的证明前面我们探索过直线平行的条件．大家来想一想：两条直线在什么情况下互相平行呢？同位角相等，两直线平行内错角相等，两直线平行同旁内角互补，两直线平行两条直线都和第三条直线平行，则这两条直线互相平行在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线．———公理证明：两条直线被第三条直线所截，如果同旁内角互补，那么这两条直线平行．分析：这是一个文字证明题，需要先把命题的...
9.3平行线的性质已知：直线AB∥CD,直线EF与AB、CD相交，标出图中所形成的八个角．3ABCDEF1245678知识回顾请你猜想一下∠1与∠2的数量关系。ABCDEF12456783∠1与∠2是什么角？（同位角，内错角，同旁内角）两直线平行的性质(1):EBACDF12两条直线被第三条直线所截，如果两直线平行,那么同位角相等.书写格式: AB∥CD∴∠1=2∠(已知)(两直线平行，同位角相等)EBACDF125已知：AB∥CD你能猜想出∠2和∠5有什么关系吗？试证明之。 AB...
2.3平行线的性质（二）1学习目标（1分钟）1.复习、巩固判断直线平行的条件和平行性质的相关内容。2.综合运用直线平行的性质和条件解决问题。2自学指导1（4分钟）仔细阅读课本P52例1的内容，思考下面的问题。如图，直线a，b被直线c所截，（1）当∠1=∠2时,你能结合图形用推理的方式来说明a∥b吗？（2）若∠2+∠3=180°呢？（1） ∠1=∠2（已知）∴a//b(内错角相等，两直线平行)（2） ∠2+∠3=180°（已知）∴a//b(同旁内角互补...
青岛版七年级数学下册第九章学习目标：1.通过观察、发现、思考、推理等活动，探索出平行线的判定方法，并能灵活地利用判定方法解决简单的问题。2.培养“观察—分析”和“归纳—总结”的能力。3.通过直观感知、推理确认等实践活动，加强对图形的认识和感受。（1）放（2）靠（3）推（4）画回顾与发现如何过直线AB外一点P作直线CDAB∥？PABCD（1）放（2）靠（3）推（4）画回顾与发现如何过直线AB外一点P作直线CDAB∥？PABCD平行线...
会做+会说=真正的成功LOGO大猩猩为什么不喜欢平行线？因为平行线不相交，没有相交（香蕉），所以我不喜欢，哈哈哈！我爱吃香蕉！LOGO重点知识回顾ab平行O相交ab易错点：同一平面内两条直线的位置关系有相交、垂直、平行三种两条直线的位置关系有。1、在同一平面内，LOGO1、如图，若∠AOD=90°，直线AB、CD的位置关系是EF2、若直线AB⊥CD，则∠AOD=90°AB⊥CD ∠AOD=90°（已知），∴AB⊥CD（垂直的定义）．这个推理过程可以写...
1学习是一种令人愉悦的体验相交线与平行线（综合）1、如图1，把一个长方形纸片沿EF折叠后，点D，C分别落在D′，C′的位置．若∠EFB＝65°，则∠AED′的度数为。2、如图2，直线相交于点，．若，则等于。3、如图3，将三角尺的直角顶点放在直尺的一边上，，则的度数等于。4、如图4，已知AB∥CD,若∠A=20°，∠E=35°，则∠C等于。.5、如图5，，∠1=120°，∠2=100°，则∠3=。6、如图6，已知AC∥ED，∠C=26°，∠CBE=37°，则∠BED...
.《平行线的性质》（第一课时）说课稿今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》七年级下册第五章的5.3节《平行线的性质》(第一课时).下面我就从教材分析；学生情况分析；教学目标的确定；教学重点、教学难点的分析；教法与学法；教学过程设计这几个方面把我的理解和认识作一个说明．一、说课标新课程标准对本课的要求是学生在教师的引导讲解下知道两直线平行同位角相等，进而自主探索平行线的其他性质。在教...
2011年全国各地中考数学试卷试题分类汇编第20章相交线与平行线一、选择题1.（2011山东德州4,3分）如图，直线l1∥l2，∠1=40°，∠2=75°，则∠3等于（A）55°（B）60°（C）65°（D）70°【答案】C2.（2011山东日照，3，3分）如图，已知直线AB∥CD，125C°，45A°，那么E的大小为（）（A）70°（B）80°（C）90°（D）100°【答案】B3.（2011山东泰安，8，3分）如图，l∥m，等腰直角三角形ABC的直角顶点C在直线m上，...
相交线与平行线一、选择题1.如图，直线∥，直线与、都相交，如果∠1=50°，那么∠2的度数是（）A.50°B.100°C.130°D.150°【答案】C【解析】： a∥b，∠1=50°，∴∠1=∠3=50°， ∠2+∠3=180°，∴∠2=180°-∠1=180°-50°=130°.故答案为：C.【分析】其中将∠2的邻补角记作∠3，利用平行线的性质与邻补角的意义即可求得∠2的度数.2.如图，AB∥CD，且∠DEC=100°，∠C=40°，则∠B的大小是（）A.30°B.40°C.50°D.60°【...
点、线、面、角、相交线与平行线参照答案与试题解析一．选择题（共36小题）1．（2023•南京）用一种平面去截正方体（如图），下列有关截面（截出旳面）旳形状旳结论：①也许是锐角三角形；②也许是直角三角形；③也许是钝角三角形；④也许是平行四边形．其中所有对旳结论旳序号是（）A．①②B．①④C．①②④D．①②③④【分析】正方体有六个面，用平面去截正方体时最多与六个面相交得六边形，至少与三个面相交得三角形．因此截...
平行线特性义务教育课程原则试验教科书七年级（下册）第1页第1页复习导入,创设情景上节课我们学习了平行线鉴定，回想所学内容看下面问题1．如图=1234cab2.以下图，一条公路两次拐弯后和原来方向相同，第一次拐角∠B是142°，第二次拐弯角∠C是多少度？BC（1） ∠12∠（已知）∴ABCD(∥).（2） ∠23∠（已知）∴ABCD(∥)（3） ∠2+∠4=（已知）∴ABCD(∥).=同位角相等,两直线平行内错角相等,两直线平行同旁内角互补,两直线平...
15.3平行线的性质5.3.1：平行线的性质----“拐点”问题23））ab）12知识点一：‘凸’出来的模型知识点一：‘凸’出来的模型PDCBA例例11已知：如图，已知：如图，AB//CDAB//CD，∠，∠A=100°A=100°∠∠C=110°C=110°求求∠∠AECAEC的度数的度数EABCD解：过点解：过点EE作作EF//ABEF//AB AB//CDAB//CD，，EF//ABEF//AB（已知）（已知）∴∴////。。((平行于同一直线的两直线平行）平行于同一直线的两直线平行）∴∠∴∠A+∠...
第八章平行线的有关证明复习课件定义平行线的有关证明的线行平性质与判断证明条件与结论明证步骤命题真命题假命题基本事实与定理三角形内角和定理与推论命题结构命题分类如果，那么。（1）根据题意，画出图形。（2）结合图形，写出已知、求证。（3）找出由已知推出求证的途径，写出证明。要说明一个命题是假命题，通常可以举出一个例子，使之具备命题的条件，而不具备命题的结论，这种例子称为反例。定义：用来说明一个名词含义...
◆知识导航◆典例导学◆反馈演练（◎第一阶◎第二阶◎第三阶）1◆知识导航◆典例导学◆反馈演练（◎第一阶◎第二阶◎第三阶）2◆知识导航◆典例导学◆反馈演练（◎第一阶◎第二阶◎第三阶）3◆知识导航◆典例导学◆反馈演练（◎第一阶◎第二阶◎第三阶）4◆知识导航◆典例导学◆反馈演练（◎第一阶◎第二阶◎第三阶）5◆知识导航◆典例导学◆反馈演练（◎第一阶◎第二阶◎第三阶）6◆知识导航◆典例导学◆反馈演练（◎第一阶◎...
1414讲线段、角、相交线与平行线讲线段、角、相交线与平行线1学情诊断学情诊断1．如图，C，D是线段AB上两点，若CB＝4cm，DB＝7cm，且D是AC的中点，则AC的长为()A．3cmB．6cmC．11cmD．14cm2．如图，已知直线AB，CD相交于点O，OE平分∠COB，若∠EOB＝55°，则∠BOD的度数是（）A．35°B．55°C．70°D．110°3．如图所示，∠1＋∠2＝()A．60°B．90°C．110°D．180°4．下列四个角中，最有可能与70°角互补的角是()5．如图，已...
