6.1平方根(第二课时)1（1）9的算术平方根是____。(2）平方等于9的数是_____.平方等于0.64的数是____（3）一对互为相反数的平方有什么关系？总结：创设情景明确目标由以上问题可知平方得一个正数的数有个，并且。21．了解平方根的概念，掌握平方根的特征.2．能利用平方与开平方互为逆运算的关系，求某些非负数的平方根.学习目标3根据上面的研究过程填表：2x1163649425x146725如果我们把分别叫做的平方根，你能类比算术...
6.3实数第六章实数1实数11.了解实数的意义,并能将实数按要求进行准确的分类；2.熟练掌握实数大小比较方法；（重点）3.了解实数和数轴上的点一一对应,能用数轴上的点表示无理数.（难点）学习目标2问题1我们知道有理数包括整数和分数,利用计算器把下列分数写成小数的形式,它们有什么特征？119,94,115,272,352.5,250.6,536.75,4271.2,911...0.81119导入新课回顾与思考3问题2整数能写成小数的形式吗？3可以看成是3....
3.3实数（二）90.845-3-203，，，，，，，，727-22，32，520.3737737773把下列各数分别填入相应的集合内：有理数集合无理数集合0.3737737773，237722252320538904知道每个正实数有且只有两个平方根，它们互为相反数；0的平方根是0；在实数范围内，负实数没有平方根；在实数范围内每个实数a有且只有一个立方根。所学过的有关数，式，方程（组）的性质，法则和解法，对于实数仍然成立。1、实数的运算：实数的运算法则：先...
义务教育教科书（湘教版）八年级数学上册勇敢来自于斗争，勇敢在同困难顽强奋斗中渐形成。我们青年人的座右铭就是勇敢、顽强、坚定，就是克服艰难险阻
第三章小结与复习1.实数的分类2、有关平方根和立方根3、实数的运算4、实数的比较大小5、数字规律探究1、实数：①无理数：无限不循环小数②无理数的常见形式：开方开不尽的数；圆周率，以及含有的数；有规律但不循环的无限小数③无理数的绝对值、相反数以及运算法则与有理数相似④无理数在数轴上的近似表示和大小比较⑤实数的分类：有理数和无理数统称为实数⑥实数与数轴上的点一一对应数实有理数无理数分数整数正整数0负整...
3.3实数（一）990,511,118,95,473,3.0595,21.09011.081,119.5875,847,6.053,0.33事实上，任何一个有理数都可以写成有限小数或无限循环小数。观察：任何一个有理数都可以写成有限小数或无限循环小数的形式.反过来,任何有限小数或无限循环小数也都是有理数.即:小数形式的有理数包括有限小数或无限循环小数两类 12=1,22=42∴1<<2 1.42=1.96,1.52=2.252∴1.4<<1.5 1.412=1.9881,1.422=2.01642∴1.41<<...
实数的运算教案第二课时【教学目标】知识与技能：①掌握实数的相反数和绝对值；②掌握实数的运算律和运算性质.过程与方法：通过复习有理数的相反数、绝对值、运算律、运算性质，引出实数的相反数、绝对值、运算律、运算性质，并通过例题和练习题加以巩固，适当加深对它们的认识.情感态度与价值观：通过建立有理数的一些概念和运算在实数范围里也成立的意识，让学生了解在这种数的扩充中所体现的一致性，让学生充分感受数的不断...
