单元作业设计（7课时，含答案）(“重智慧促提升单元作业设计)人教版GoForit!九年级全册Unit10You’resupposedtoshakehands.目录一、引言二、相关政策背景三、单元信息四、单元分析(一)课标要求(二)教材分析(三)学情分析五、单元学习与作业目标六、作业整体设计思路七、作业设计原则八、作业分层及学生分层介绍九、作业设计案例十、单元质量检测作业(一)单元质量检测作业内容(二)单元质量检测作业属性表十一、结语一、引言“双减...
第7课时解决问题(1)课题解决问题(1)课型新授课设计说明连续求一个数的几分之几是多少是由分数乘法的意义扩展而来的分数应用题中最根本的问题,它不仅是分数乘、除法应用题的根底,而且也是很多复合分数应用题的根底,所以本节内容十分重要,教学时应从以下三方面入手：1.抓住关键句,找准单位“1〞。相关的两个数量进行比拟,必然会有比拟的标准,也就是标准量,即单位“1〞,也必然会有与标准量进行比拟的量,即比拟量。因此要想知道两个...
1第一页，编辑于星期日：一点十六分。2第二页，编辑于星期日：一点十六分。3第三页，编辑于星期日：一点十六分。4第四页，编辑于星期日：一点十六分。5第五页，编辑于星期日：一点十六分。
1第一页，编辑于星期一：二十点二十四分。2第二页，编辑于星期一：二十点二十四分。3第三页，编辑于星期一：二十点二十四分。4第四页，编辑于星期一：二十点二十四分。5第五页，编辑于星期一：二十点二十四分。6第六页，编辑于星期一：二十点二十四分。7第七页，编辑于星期一：二十点二十四分。8第八页，编辑于星期一：二十点二十四分。9第九页，编辑于星期一：二十点二十四分。10第十页，编辑于星期一：二十点二十四分。11第十...
Page1稳固提高精典范例〔变式练习〕第7课时余角和补角第四章几何图形初步第一页，编辑于星期一：二十一点四分。Page2例1.〔1〕∠A=60°,那么∠A的余角是_______°,∠A的补角是_______°.〔2〕假设∠α的补角为76°28,′那么∠α=_____°____.′3012010332精典范例第二页，编辑于星期一：二十一点四分。Page31.〔1〕∠α=40°,那么∠α的余角是_____°,∠α的补角是_____°.〔2〕假设=35°18′,那么的余角为_____°____′,...
1第一页，编辑于星期一：二十点十分。2第二页，编辑于星期一：二十点十分。3第三页，编辑于星期一：二十点十分。4第四页，编辑于星期一：二十点十分。5第五页，编辑于星期一：二十点十分。6第六页，编辑于星期一：二十点十分。7第七页，编辑于星期一：二十点十分。8第八页，编辑于星期一：二十点十分。9第九页，编辑于星期一：二十点十分。
1第一页，编辑于星期日：一点十一分。2第二页，编辑于星期日：一点十一分。3第三页，编辑于星期日：一点十一分。4第四页，编辑于星期日：一点十一分。5第五页，编辑于星期日：一点十一分。
1第一页，编辑于星期一：二十一点二十分。2第二页，编辑于星期一：二十一点二十分。3第三页，编辑于星期一：二十一点二十分。4第四页，编辑于星期一：二十一点二十分。
11第一页，编辑于星期日：点五十六分。第一页，编辑于星期日：点五十六分。22第二页，编辑于星期日：点五十六分。第二页，编辑于星期日：点五十六分。33第三页，编辑于星期日：点五十六分。第三页，编辑于星期日：点五十六分。44第四页，编辑于星期日：点五十六分。第四页，编辑于星期日：点五十六分。55第五页，编辑于星期日：点五十六分。第五页，编辑于星期日：点五十六分。66第六页，编辑于星期日：点五十六分。第六页，编...
Page1第7课时直线和圆的位置条件〔1〕第一页，编辑于星期一：点二十六分。Page2作业本1.如图,∠O=30°,C为OB上一点,且OC=6,以点C为圆心,半径为3的圆与OA的位置关系是〔〕A.相离B.相交C.相切D.以上三种情况均有可能C第二页，编辑于星期一：点二十六分。Page3作业本2.⊙O的半径为6cm,圆心O到直线l的距离为5cm,那么直线l与⊙O的交点个数为〔〕A.0B.1C.2D.无法确定C第三页，编辑于星期一：点二十六分。Page4作业本3.⊙O的半...
11第一页，编辑于星期日：一点十七分。第一页，编辑于星期日：一点十七分。22第二页，编辑于星期日：一点十七分。第二页，编辑于星期日：一点十七分。33第三页，编辑于星期日：一点十七分。第三页，编辑于星期日：一点十七分。44第四页，编辑于星期日：一点十七分。第四页，编辑于星期日：一点十七分。55第五页，编辑于星期日：一点十七分。第五页，编辑于星期日：一点十七分。66第六页，编辑于星期日：一点十七分。第六页，编...
第7课时快乐的动物(1)【教学内容】教材P70~71,“倍〞的认识。【教学目标】1.在比拟小动物数量关系的过程中体会“倍〞的意义,进一步理解除法的意义。2.会用图形和除法算式表示两个数量之间的倍数关系。3.培养初步的观察、分析能力,开展数学应用意识和解决问题的能力。【教学重点】理解“倍〞的含义,知道“一个数是另一个数的几倍〞。【教学难点】知道“一个数是另一个数的几倍〞。【教学准备】PPT课件。教学过程教师批注一、创设...
Page1稳固提高精典范例〔变式练习〕第7课时二元一次方程组与一次函数第五章二元一次方程组第一页，编辑于星期一：二十一点二十分。Page2例1．以下直线,其中直线上每个点的坐标都是二元一次方程2x﹣y=2的解的是〔〕精典范例C第二页，编辑于星期一：二十一点二十分。Page31．以下图象中每条直线上的点的坐标都是二元一次方程x﹣2y=2的解是〔〕变式练习C第三页，编辑于星期一：二十一点二十分。Page4例2.如果函数y=x﹣b与y...
1第一页，编辑于星期日：点五十五分。2第二页，编辑于星期日：点五十五分。3第三页，编辑于星期日：点五十五分。4第四页，编辑于星期日：点五十五分。5第五页，编辑于星期日：点五十五分。
1第一页，编辑于星期日：一点十二分。2第二页，编辑于星期日：一点十二分。3第三页，编辑于星期日：一点十二分。4第四页，编辑于星期日：一点十二分。5第五页，编辑于星期日：一点十二分。6第六页，编辑于星期日：一点十二分。7第七页，编辑于星期日：一点十二分。8第八页，编辑于星期日：一点十二分。9第九页，编辑于星期日：一点十二分。10第十页，编辑于星期日：一点十二分。11第十一页，编辑于星期日：一点十二分。12第十二...
稳固提高精典范例〔变式练习〕第7课时一次函数的应用〔3〕第四章一次函数1第一页，编辑于星期一：二十点五十九分。例1．长春和吉林两地之间的铁路交通设有特快列车和普通快车两种车次,某天一辆普通快车从长春出发匀速驶向吉林,同时另一辆特快列车从吉林出发匀速驶向长春,两车与长春的距离s〔千米〕与行驶时间t〔时〕之间的函数关系如以下图．〔1〕长春到吉林的距离为千米,普通快车到达吉林所用时间为小时；精典范例4507.52第二...
1第一页，编辑于星期一：二十点七分。2第二页，编辑于星期一：二十点七分。3第三页，编辑于星期一：二十点七分。4第四页，编辑于星期一：二十点七分。5第五页，编辑于星期一：二十点七分。
第7课时9的乘法口诀(2)1.看图写算式。(1)(2)2.在()里填上适当的数。(1)182736()()()()(2)202938()()()()3.(1)9个男生可摘多少个?(2)你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗?4.(1)买9把尺子一共要多少钱?(2)买3把剪刀和1个文具盒一共要多少钱?5.王奶奶家养了很多鸡,其中有8笼母鸡,每笼9只,一共养了多少只母鸡?养的公鸡比母鸡少6只,王奶奶养的公鸡有多少只?6.王老师应该付多少钱?第7课时9的乘法口诀(2)1.(1)9×5=45(米)(或5×9=4...
