Unit5MyFutureRevision1CONTENTS目录01单元复习目标02单元词汇听写03单元语法集训04单元要点训练05单元实战演练0复习目标11熟记本单元的重点词汇，短语和句型2熟练掌握情态动词的用法3熟练掌握形容词的比较级和最高级的用法0词汇听写2同学们，本单元的单词你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的音频开始听写吧！(一)情态动词的用法表示可能、怀疑、需要、允诺、意愿、义务、猜测等的动词叫情态动词。情态动词有一定的...
17.5反证法1学习目标•1.掌握反证法的证明步骤。•2.能用反证法进行推理。•3.学会反面说理的方法，培养从正反两方面进行说理的能力。•学习重点•反证法的证明步骤•学习难点•能用反证法进行推理证明2故事说一个少妇抱着小孩回娘家，路过瓜田，遇上一个恶少调戏。少妇不从，被诬偷瓜，告到县衙。恶少暗中用钱收买为他看瓜的地保，嘱他摘三个大瓜到县衙作证。张飞升堂审讯，问恶少，恶少说少妇偷他的瓜，有人证物证；问少妇，...
第一章立体几何初步§7简单几何体的再认识7.1柱、锥、台的侧面展开与面积1．问题导航(1)若将一个矩形卷起，使之成为圆柱，有几种方法？得到的圆柱相同吗？侧面积相等吗？(2)圆台的侧面积公式可以用S台侧＝12(c＋c′)×e(其中e为母线长)来求解吗？(3)棱柱、棱锥、棱台侧面积之间的关系如何？2．例题导读P45例3.通过本例学习，学会求正棱台侧面积的方法．解答本例时，要注意求解过程中涉及的高是正棱台的斜高，而不是正棱台的高．...
21专题解读..知识网络..章末小结1知识网络2专题解读专题一：二次根式的概念【例1】若代数式有意义，则实数x的取值范围是()A．x≠1B．x≥0C．x≠0D．x≥0且x≠1D3专题解读【解析】先根据分式及二次根式有意义的条件列出关于x的不等式组，求出x的取值范围即可．解：由题意，得，解得x≥0且x≠1.故选D.【点拔】本题考查的是二次根式及分式有意义的条件，熟知二次根式具有非负性是解答此题的关键．4专题解读2．使式子有意义的x的取...
历史七年级第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融1第18课东晋南朝时期江南地区的开发※知识梳理东晋南朝时期江南地区的开发东晋的兴亡建立：317年，司马睿建立东晋，定都建康统治：依靠①__________为首的南北大贵族，人称“王与马，共天下”北伐：曾收复黄河以南的部分地区稳定：淝水之战中战胜前秦，解除了来自北方的威胁，局势相对稳定，社会经济有所发展灭亡：②__________年，东晋灭亡王导4202南朝的政治南朝：4...
第三单元第12课罗布泊，消逝的仙湖1【本节要点】理解本文运用对比、拟人、列数据等方法表现主旨的写作方法。要学会哟2☆课堂探讨☆理解本文运用对比、拟人、列数据等方法表现主旨的写作方法。探究一下3☆课堂探讨☆理解本文运用对比、拟人、列数据等方法表现主旨的写作方法。你知道吗？4☆课堂探讨☆写作手法有很多种，包括常见的修辞手法：比喻、拟人、排比、反问、设问、夸张、反复、对比等。你知道吗？5☆课堂探讨☆•对比：...
平面向量的坐标运算（2）1平面向量的坐标表示xyOajxiyj(,)axyxiA(X,Y)aa=_______思考:_____22xy2这就是说，两个向量和与差的坐标分别等于这两个向量相应坐标的和与差。λa=(λx1,λy1)a+b=(x1+x2,y1+y2)a-b=(x1-x2,y1-y2)这就是说,实数与向量的积的坐标等于这个实数乘以这个向量的坐标.平面向量的坐标运算3结论：一个向量的坐标等于表示此向量的有向线段的终点的坐标减去始点的坐标。yxOB(x2,y2)A(x1,y1)如...
•2．4正态分布1•1．通过实例,借助于直观,认识正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义．了解3δ原则,会求正态变量在特殊区间内的概率．•2．通过本节的学习,体会函数思想、数形结合思想在实际中的运用．2•本节重点：正态分布的特点及其应用．•本节难点：正态曲线的特征、正态分布的应用．3•1．服从正态分布的随机变量是一种连续型随机变量．其概率分布规律用分布密度函数来描述．•2．正态分布的特点是：单峰性、对称性、正...
1baacbacd分式的加减法则：同分母的分式相加减，不变，把相加减；异分母的分式相加减，先，变为的分式，然后再加减.分式的加减法用式子表示为：分母分子通分同分母baacabcabcaaccabbccbacaadcbcaad一、回顾旧知，自主学习：2DC3二、边学边导，基础过关：计算：211xxx解原式=：2111xxxx①233xxxx②1111xx③22142aaa④111xx=3xx=221x=1a2=4三、精讲点...
第十四章整式的乘法与因式分解14.1整式的乘法14.1.3积的乘方1积的乘方，等于把积的每一个因式分别乘方，再把所得的幂相乘．用数学式子表示为．(ab)n＝anbn(n为正整数)2知识点积的乘方法则1.(2017福建)化简(2x)2的结果是()A．x4B．2x2C．4x2D．4xC32.如果(anbmb)3＝a9b15，那么m与n的值分别为()A．m＝9，n＝－4B．m＝3，n＝4C．m＝4，n＝3D．m＝9，n＝6C43.计算x3y2(－xy3)2的结果是()A．x5y10B．x5y8C．－x5y8D．x6y12B54.计算...
Unit1CulturalrelicsPeriod1WarmingUpReading文本研读课12Ⅰ.根据汉语提示及课文语境,写出正确的单词1.Doesaculturalrelicalwayshavetobe____(稀有的)and________(有价值的)?2.Isitenoughtohave________(幸存)foralongtime?3.Hisgreatestgiftwouldhavesuchan________(令人吃惊的)history.rarevaluablesurvivedamazing34.Theamberwhichwas_______(挑选)hadabeautifulyellow-browncolourlike______(蜂蜜).5.Itwasalsoatreasure___...
测控人教版九年级数学上册（人教版）1234567891011121314151617浪费时间是一桩大罪过。浪费时间是一桩大罪过。结束语18
2．2.2对数函数及其性质第1课时对数函数及其性质（一）1第1课时对数函数及其性质（一）21．知识与技能理解对数函数的概念；掌握对数函数的性质；会进行同底数对数和不同底数的对数的大小比较；了解对数函数在生产实际中的简单应用；加深对函数思想的理解．2．过程与方法培养学生的数学交流能力和与人合作精神；用联系的观点分析问题,通过对对数函数的学习,渗透数形结合的数学思想．3．情感、态度与价值观通过学习对数函数的概念...
1.1空间几何体的结构123生活中的立体图形1简单空间几何体的分类：简单的几何体柱体锥体台体圆柱棱柱圆锥棱锥235467球体圆台棱台多面体:把由若干个平面多边形围成的几何体叫做多面体.旋转体:把由一个平面图形绕它所在平面内的一条直线旋转所形成的封闭几何体叫做旋转体,这条定直线叫做旋转体的轴.(1)(2)(3)(5)一类(4)(6)(7)一类41.1.1柱、锥、台和球的结构特征5观察下面的图片,这些图片中的物体具有什么几何结构特征？你能对它们...
第一章立体几何初步5.2平行关系的性质1．问题导航(1)如果直线l与平面α平行，那么l是否和平面α内的所有直线都平行？(2)如果平面α与平面β平行，那么平面α内的任何一条直线都与β平行吗？(3)若平面α∥平面β，直线aα，直线bβ，那么a与b的位置关系是怎样的？2．例题导读P34例5.通过本例学习，理解面面平行的性质定理，学会利用该定理解决立体几何问题，解答本例时要注意分两种情况进行讨论．1．直线与平面平行的性质定理性...
义务教育教科书（湘教版）九年级数学上册123456789101112131415161718只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。19
1.1.2分类计数原理与分步计数原理(二)11、分类加法计数原理：完成一件事，有n类办法，在第1类办法中有m1种不同的方法,在第2类办法中有m2种不同的方法在第n类办法中有mn种不同的方法.那么完成这件事共有种不同的方法.12nNmmm2、分步乘法计数原理：完成一件事，需要分成n个步骤，做第1步有m1种不同的方法,做第2步有m2种不同的方法，做第n步有mn种不同的方法.那么完成这件事共有种不同的方法.12nNmmm分类加法...
本章总结提升1本章总结提升│单元回眸单元回眸【知识网络】2本章总结提升│单元回眸【知识辨析】判断下列说法是否正确．(请在括号中填写“√”或“×”)1．x2＋y2－2x＋10y＋27＝0表示圆心为(1，－5)的圆．()2．圆x2＋y2＋2ax－ay－10a－25＝0(a∈R)恒过两定点．()3．由点(x0，y0)向圆x2＋y2＋Dx＋Ey＋F＝0所引切线的长为l＝x20＋y20＋Dx0＋Ey0＋F.()4．将两圆的方程作差即得其公共弦所在直线的方程．()5．圆O1：x2＋y2－2x＝0...
第7讲函数的图像最新考纲1.在实际情境中，会根据不同的需要选择恰当的方法(如图像法、列表法、解析法)表示函数；2.会运用基本初等函数的图像分析函数的性质，并运用函数的图像解简单的方程(不等式)问题.知识梳理1.利用描点法作函数的图像步骤：(1)确定函数的定义域；(2)化简函数解析式；(3)讨论函数的性质(奇偶性、单调性、周期性、对称性等)；(4)列表(尤其注意特殊点、零点、最大值点、最小值点、与坐标轴的交点等)，描点，连...
4.3.1空间直角坐标系4.3.2空间两点间的距离公式14.3.2│三维目标三维目标【知识与技能】(1)深刻感受空间直角坐标系的建立背景．(2)理解掌握空间中点的坐标表示．(3)掌握空间两点间的距离公式．【过程与方法】(1)建立空间直角坐标系的方法与空间点的坐标表示．24.3.2│三维目标【情感、态度与价值观】(1)通过数轴与数、平面直角坐标系与一对有序实数,引申出建立空间直角坐标系的必要性,培养学生类比和数形结合的思想．(2)通过空...
