1[考纲要求]1．掌握元素周期律的实质。了解元素周期表(长式)的结构(周期、族)及其应用。2.以第三周期为例，掌握同一主族内元素性质的递变规律与原子结构的关系。3.以ⅠA和ⅦA族为例，掌握同一主族内元素性质递变规律与原子结构的关系。4.了解金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质递变的规律。2考点一元素周期表的结构1.编排原则32．元素周期表的结构(1)周期(7个横行，7个周期)短周期长周期序号1234567元素种类288181832320...
1考点一热力学第一定律的理解及应用1．热力学第一定律(1)内容：一个热力学系统的内能增量等于外界向它传递的热量与外界对它所做的功的和．(2)表达式：ΔU＝Q＋W.(3)ΔU＝Q＋W中正、负号法则.22．能量守恒定律(1)内容：能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只能从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到别的物体，在转化或转移的过程中，能量的总量保持不变．(2)能量守恒定律是一切自然现象都遵守的基本规律．33．Δ...
1备考导航考点分布命题方向注：数字代表近5年全国高考考次。命题指数：选择题★☆☆☆☆；非选择题★☆☆☆☆1.命题特点：选择题多以影响类、体现类和措施类为主，结合经济全球化，具体分析表现和影响。材料题多以图表类试题为主，从措施和意义两个角度，分析提高对外开放水平的措施和意义。2.备考方向：复习过程中要密切关注中央经济工作会议关于对外开放的新精神，加深对适应经济全球化新形势，必须推动对内对外开放相互促进...
课时1唯物辩证法的联系观1基础知识自主排查一、唯物辩证法1．唯物辩证法的总特征：(1)唯物辩证法既是科学的世界观，又是指导我们认识世界和改造世界的重要思想方法。(2)唯物辩证法的两个总特征：联系的观点和发展的观点。2．唯物辩证法的实质和核心：(1)对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。(2)矛盾分析法是我们认识问题的根本方法。2二、唯物辩证法的联系观1．联系的普遍性：(1)联系的含义：事物之间以及事物内部诸...
课时2维护世界和平促进配合发展1基础知识一、和平与发展：时代的主题1．和平问题：世界和平是人类社会存在和发展的基本条件，维护世界和平将给各国经济发展和其他全球性问题的解决创造必要的前提。2．发展问题：当今世界仍是贫富悬殊的世界，全球发展的最突出问题是南北发展不平衡。23．维护和平、促进发展的有效途径：(1)解决和平与发展问题的主要障碍：霸权主义和强权政治。(2)解决和平与发展问题的有效途径：反对...
1[考纲要求]1．了解化学反应中能量转化的原因，能说出常见的能量转化形式。2.了解化学能与热能的相互转化。了解吸热反应、放热反应、反应热等概念。3.了解热化学方程式的含义，能正确书写热化学方程式。4.了解能源是人类生存和社会发展的重要基础。了解化学在解决能源危机中的重要作用。5.了解焓变与反应热的含义。了解ΔH＝H(反应产物)－H(反应物)表达式的含义。6.理解盖斯定律，并能运用盖斯定律进行有关反应焓变的计算。2考...
课时2我们的民族精神1基础知识自主排查一、中华民族精神的基本内涵1．基本内涵：以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。2．重要性：(1)地位：中华民族精神集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征，体现了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬。(2)作用：始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存、发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣...
课时2文化对人的影响1基础知识一、文化对人的影响的表现、特点1．来源：文化对人的影响，来自特定的文化环境，来自各种形式的文化活动。2．表现：(1)文化影响人们的交往行为和交往方式。(2)文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。23.特点：(1)潜移默化的影响：①文化对人的影响，具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的。②参加健康向上的文化活动，能够使人得到精神上的愉悦、情操上的陶冶，提高人的...
1[考纲要求]1．了解水的电离、离子积常数。2.了解溶液pH的定义。了解测定溶液pH的方法，能进行pH的简单计算。3.能根据中和滴定实验试题要求，分析或处理实验数据，得出合理结论。2考点一水的电离平衡1.水的电离水是极弱的电解质，水的电离方程式为H2O＋H2OH3O＋＋OH－或H2OH＋＋OH－ΔH>0。外界条件改变，水的电离平衡发生移动，但任何时候由水电离出的c(H＋)和c(OH－)总是相等的。32．水的离子积常数KW＝c(H＋)c(OH－)。(1...
专题十二人物传记的阅读1学案一传记知识介绍与整体阅读示范寓教于乐素养“天天看”张宝的七律下面是张宝的一首七律：天连运水养花时，胜景芳情自写诗。烟锁云桃红______________，雾笼堤柳绿______________。2泉飞乱石寒拖练，酒卖春风暖毡旗。年少乐游佳日永，芊绵草长路旁池。①颔联空处各应填哪两个字？②这首诗写的什么季节的景物？标题应为《________》。③这首诗还可以怎样读？答案：①片片、丝丝；②写的春景，题目是《...
课时2百舸争流的思想(含马克思主义哲学)1基础知识自主排查1.哲学基本问题的内容哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。它包括两方面的内容。(1)一是思维和存在何者是本原的问题：凡认为存在决定思维的，就是唯物主义；凡认为思维决定存在的，就是唯心主义。(2)二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。22．思维和存在的关系问题成为哲学基本问题的根据(1)思维和...
课时3求索真理的历程1基础知识自主排查一、实践及其特点1．实践的基本含义：实践是人们改造客观世界的物质活动。2．实践的特点：客观物质性、能动性、社会历史性。实践的三个基本特征是相互联系、不可分割的。2二、实践是认识的基础1．实践是认识的来源。认识是人们在变革客观对象的实践中获得的。2．实践是认识发展的动力。(1)认识产生于实践的需要。(2)实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，促进人类认识的...
1[考纲要求]1．了解乙醇、乙酸的结构和主要性质及重要应用。2.了解糖类、油脂、蛋白质的组成和主要性质及重要应用。3.掌握常见有机反应类型。4.以上各部分知识的综合应用。2考点一乙醇和乙酸1.烃的衍生物(1)烃的衍生物：①定义：烃分子中的氢原子被其他的原子或原子团所取代而生成的一系列化合物。②举例：一氯甲烷、四氯化碳、硝基苯、乙醇等。3(2)官能团：①概念：决定有机化合物特殊性质的原子或原子团。②几种常见官能团的...
1寓教于乐素养“天天看”赞教师联这是一副赞美老师的对联，短短14字，竟然巧妙地运用了中学生应该了解、掌握的六个常见典故，且语意通畅，音韵和谐，毫无雕琢斧凿之痕，实属难得。其联为：西席桃李满桑梓；东坦龙蛇尽楷模。你能知道其中的典故吗？2答案：西席：即“老师”。据《称谓录》卷八记载：“汉明帝尊桓荣以师礼，上幸太常府，令荣坐东面，设几。故师曰西席。”桃李：喻指门生、学生。桑梓：桑梓是桑树和梓树的合称，古...
1考点一安培定则的应用和磁场的叠加1.磁场(1)基本性质：磁场对处于其中的磁体、电流和运动电荷有磁场力的作用．(2)方向：小磁针的N极所受磁场力的方向．2．磁感应强度23．安培定则的应用用安培定则判定电流的磁场时应分清“因”和“果”.电流方向(原因)磁场绕向(结果)直线电流的磁场大拇指四指环形电流的磁场四指大拇指4．磁场的叠加磁感应强度是矢量，计算时利用平行四边形定则合成与分解．35．常见的电流磁场分布电流立体图横...
1[考纲要求]1．了解盐类水解的原理。2.了解影响盐类水解程度的主要因素。3.了解盐类水解的应用。2考点一盐类的水解及其规律1.概念：在溶液中盐电离出来的离子跟水电离产生的H＋或OH－结合生成弱电解质的反应。2．盐类水解的实质33．盐类水解的特点44．盐类水解的规律有弱才水解，越弱越水解，谁强显谁性，同强显中性。盐的类型实例是否水解水解的离子溶液的酸碱性溶液的pH强酸强碱盐NaCl、KNO3否中性等于7强酸弱碱盐NH4Cl、Cu(N...
专题十四新闻文本阅读1学案一新闻文本和结构类题目的4种考法漫画《栽“数”》1993年2月27日，《人民日报》在头版显著位置刊登了这样一幅新闻漫画：两位老人路上相遇。甲手提公文包，像是去拜访乙；乙右肩扛一树苗，左手持一铁锹去植树。甲问：到哪儿栽树？乙答：去年老地方！画下方是两个醒目的大字，即漫画的标题：《栽“数”》。这幅漫画有什么讽刺意义？2答案：“数”与“树”谐音。栽树还是在“去年老地方”。显然，这幅漫...
1实验原理与操作2数据处理与分析[数据处理]1．计算加速度(逐差法)2．作图象找关系a－F图象、a－1M图象3[误差分析]因实验原理不完善引起误差．以小车、小盘和砝码整体为研究对象得mg＝(M＋m)a；以小车为研究对象得F＝Ma；求得F＝MM＋mmg＝11＋mMmg<mg.本实验用小盘和砝码的总重力mg代替小车的拉力，而实际上小车所受的拉力要小于小盘和砝码的总重力．4[注意事项]1．平衡摩擦力在平衡摩擦力时，不要把悬挂小盘的细绳...
1[考纲要求]1．了解化学平衡常数的含义，能利用化学平衡常数进行相关计算。2.了解化学反应的方向与化学反应的焓变与熵变的关系。3.掌握化学反应在一定条件下能否自发进行的判断依据，能够利用化学反应的焓变和熵变判断化学反应的方向。2考点一化学平衡常数1.化学平衡常数的定义在一定温度下，当一个可逆反应达到化学平衡时，生成物浓度幂之积与反应物浓度幂之积的比值是一个常数，用符号K表示。2．表达式对于反应mA(g)＋nB(g)pC...
1寓教于乐素养“天天看”关于“逸马杀犬”事宋代沈括的《梦溪笔谈》有这样的记载：“穆(修)、张(景)尝同造朝，待旦于东华门外，方论文次，适见有奔马践死一犬，二人各记其事，以较工拙。”《唐宋八家丛话》中另有一说：“欧公(指欧阳修)在翰林，与同院出游，有奔马毙犬于道。公曰：‘试书其事。’同院曰：‘有犬卧通衢，逸马蹄而毙之。’公曰：‘使子修史，万卷不已也。”2根据上述记载，关于“逸马杀犬”的事，就有六种写法：...
