第一章——解三角形1.1正弦定理和余弦定理1.1.2余弦定理(一)[学习目标]1.理解余弦定理的证明.2.初步运用余弦定理及其变形形式解三角形.1预习导学挑战自我，点点落实2课堂讲义重点难点，个个击破3当堂检测当堂训练，体验成功[知识链接]1.以下问题可以使用正弦定理求解的是.(1)已知两边和其中一边的对角，求另一边的对角，进而可求其他的边和角.(2)已知两角和一边，求其他角和边.(3)已知一个三角形的两条边及其夹角，求其他的边和...
第1章——集合与函数11.1集合1.1.2集合的包含关系[学习目标]1.明确子集，真子集，两集合相等的概念.2.会用符号表示两个集合之间的关系.3.能根据两集合之间的关系求解参数的范围.4.知道全集，补集的概念，会求集合的补集.21预习导学挑战自我，点点落实2课堂讲义重点难点，个个击破3当堂检测当堂训练，体验成功3[知识链接]1.已知任意两个实数a，b，如果满足a≥b，b≥a，则它们的大小关系是.2.若实数x满足x＞1，如何在数轴上表示呢...
1.1.2弧度制1【目标导学】1、理解弧度制2、掌握公式3、掌握角度制与弧度制的换算Rl2的角）小于（）第一象限角（的角）到（）锐角（合、写出下列关于角的集90439002113）终边互为反向延长线（）终边关于轴对称（）终边关于轴对称（求它们的关系式？、满足下列条件，、若角3212yx4角的度量初中高中角度制弧度制rr【新授】5弧度制rrRl||lR正负rrrlrrrlrl，则为半角时，、...
1.1.2圆柱、圆锥、圆台和球第1章1.1空间几何12345678910111213141617181921222324252627282930本课结束31
第一章1.1.2程序框图与算法的基本逻辑结构第3课时循环结构、程序框图的画法1学习目标1.掌握两种循环结构的程序框图的画法，能进行两种循环结构程序框图间的转化.2.掌握画程序框图的基本规则，能正确画出程序框图.2知识梳理自主学习题型探究重点突破当堂检测自查自纠栏目索引3知识梳理自主学习知识点一循环结构的含义1.循环结构的定义在一些算法中，经常会出现从某处开始，按照一定的条件某些步骤的情况，这就是循环结构.反复执...
第一章1.1.2程序框图与算法的基本逻辑结构第2课时条件结构11.进一步熟悉程序框图的画法.2.掌握条件结构的程序框图的画法.3.能用条件结构框图描述实际问题.学习目标2知识梳理自主学习题型探究重点突破当堂检测自查自纠栏目索引3知识梳理自主学习知识点一条件结构1.条件结构的概念算法的流程根据条件是否成立有不同的_____，这种先根据条件作出_____，再决定执行哪一种操作的结构称为条件结构.答案流向判断42.常见的两种条件结构...
1.1.2棱柱、棱锥和棱台的结构特征第一章§1.1空间几何体学习目标1.认识组成我们生活世界的各种各样的多面体.2.认识和把握棱柱、棱锥、棱台的几何结构特征.3.了解多面体可按哪些不同的标准分类，可以分成哪些类别．题型探究问题导学内容索引当堂训练问题导学思考知识点一多面体多面体是如何定义的？能指出它们的侧面、底面、侧棱、顶点吗？答案答案多面体是由若干个平面多边形围成的几何体．围成多面体的各个多边形叫做多面体的...
第一章§1.1正弦定理和余弦定理1.1.2余弦定理(一)1.掌握余弦定理的内容与推论及证明余弦定理的向量方法.2.会运用余弦定理解决两类基本的解三角形问题.学习目标栏目索引知识梳理自主学习题型探究重点突破当堂检测自查自纠文字语言三角形中任何一边的等于其他两边的的减去这两边与它们的夹角的余弦的倍符号语言a2＝，b2＝，c2＝知识梳理自主学习知识点一余弦定理及其证明平方和平方a2＋c2－2accosB1.余弦定理的表示及其推论答案答...
第2课时获取目的基因、构建基因表达载体第一章第一节基因工程概述1学习导航1.概述获取目的基因的方法，特别说明PCR的原理。2.结合图1－10，说出基因表达载体的构建。重难点击获取目的基因的途径及基因表达载体的构建。2课堂导入方式一抑制疾病传播的转基因蚊子巴西等拉美国家深受致倦库蚊的危害。致倦库蚊可携带多种病毒和寄生虫，能够传播脑炎、丝虫等传染病，而这些传染病常年在拉美国家肆虐。为了抑制疾病的传播，巴西科学家...
阶段1阶段2阶段3学业分层测评1．1.2集合的表示方法1．掌握集合的两种表示方法——列举法、描述法．(重点)2．能够运用集合的两种表示方法表示一些简单集合．(重点、难点)[基础初探]教材整理1列举法阅读教材P5“列举法”～P6“描述法”以上部分，完成下列问题．把集合的所有元素__________出来，并用____________括起来表示集合的方法叫做列举法．一一列举花括号“{}”大于4并且小于10的奇数组成的集合用列举法可表示为________．...
桥梁养护基本知识桥梁安全事故桥梁安全事故我国是全世界桥梁数量最多的国家，但有约13%的桥梁存在严重问题，包括结构性缺陷、功能性失效隐患等。2011-2018年桥梁安全事故连续刚构的跨中下挠问题跨中下挠原因：对混凝土徐变的规律认识不足计算分析方法有缺陷为缩短施工周期，加载龄期较早预应力张拉不足预应力损失估计不足桥梁安全事故通车4年出现跨中下挠，梁体出现大量裂缝。三门峡黄河公路大桥运营10年左右出现严重裂缝3000多...
第一章1.1.2程序框图与算法的基本逻辑结构第1课时程序框图、顺序结构1.掌握程序框图的概念.2.熟悉各种程序框及流程线的功能和作用.3.能用程序框图表示顺序结构的算法.学习目标知识梳理自主学习题型探究重点突破当堂检测自查自纠栏目索引知识梳理自主学习知识点一程序框图1.程序框图(1)程序框图又称，是一种用、及来表示算法的图形.(2)在程序框图中，一个或几个的组合表示算法中的一个步骤；带有的流程线将程序框连接起来，表示...
1/36现代飞机结构与系统现代飞机结构与系统飞机结构飞机结构飞机结构设计思想的演变第二节飞机结构设计思想的演变2/36现代飞机结构与系统现代飞机结构与系统飞机结构飞机结构飞机结构设计思想的演变科学技术的发展创新科学技术的发展创新促进了飞机结构设计思想的演变。促进了飞机结构设计思想的演变。飞机使用实践飞机使用实践促进飞机结构设计思想的演变。促进飞机结构设计思想的演变。现代飞机结构设计准则不断发展进...
1.1.2弧度制1【知识提炼】1.度量角的两种制度角度制定义用___作为单位来度量角的单位制1度的角周角的____为1度角，记作1°弧度制定义以_____为单位来度量角的单位制1弧度的角长度等于_______的弧所对的圆心角叫做1弧度的角.1弧度记作1____度1360弧度半径长rad22.弧度数的计算正数负数0rl33.角度制与弧度制的换算44.扇形的弧长和面积公式设扇形的半径为R，弧长为l，α(0<α<2π)为其圆心角，则(1)弧长公式：l=______.(2)扇形面积...
11．(1)NA与6.02×1023mol－1的关系是什么？(2)1molO2中含氧分子的个数和氧原子的个数相等吗？【提示】(1)6.02×1023mol－1只是阿伏加德罗常数的近似值，适用于有关的计算。不能说6.02×1023mol－1就是阿伏加德罗常数。(2)不相等2÷NA*NA微粒数?质量物质的量3思考0.012KgC-12所含原子数NA1mol1molC-12的质量为12克1molC-12的质量是多少？4讨论1molO的质量是多少？161211个氧原子的质量个碳原子的质量NANA氧原子的质量碳...
1C+O2CO2点燃1个碳原子1个氧分子1个二氧化碳分子12克32克44克微观宏观〓2物理量单位单位符号长度（l）米m质量（m）千克Kg时间（t）秒s电流（I）安培A热力学温度（T）开尔文K发光强度（I）坎德拉cd物质的量摩尔mol3物质的量：专用名词，是一个整体，不能简化或添加。一、物质的量——表示物质所含微粒多少的一个物理量。符号：n单位：摩尔（mol）4阿佛加德罗常数（符号：NA，单位：mol-1）NA≈6.02×1023mol-10.012KgC-12中所含...
1.1.2弧度制121.度量角的两种制度单位制内容角度制周角的为1度角，记作1°；用___作为单位来度量角的单位制叫做角度制弧度制长度等于_______的弧所对的圆心角叫做1弧度的角.1弧度记作1____，以_____为单位来度量角的单位制叫做弧度制1360半径长rad弧度度32.角度制与弧度制的换算(1)弧度数①正角的弧度数是一个_____.②负角的弧度数是一个_____.③零角的弧度数是__.正数负数04(2)弧度数的计算|α|=.如图：rl5(3)角度制与弧度制的...
【命题趋势分析】熟练地进行角度制与弧度制的换算，应用弧长公式与扇形面积公式解决问题，多以选择题填空题的形式出现.【典型热点考题】例1sin(-)的值是()A.B.-C.D.-61921232321解： -=-4π+∴sin(-)=sin(-4π+)=sin=.∴应选A.注意：本题主要考查用弧度表示的终边相同角的关系，以及诱导公式(下一节将学)，同时考查了三角函数运算能力.6195,62161965651例2若α是第四角限角，则π-α是()A.第一象限角B.第二象限角C...
1.1.2弧度制第一章§1.1任意角和弧度制1.理解角度制与弧度制的概念，能对弧度和角度进行正确的转换.2.体会引入弧度制的必要性，建立角的集合与实数集一一对应关系.3.掌握并能应用弧度制下的弧长公式和扇形面积公式.1.理解角度制与弧度制的概念，能对弧度和角度进行正确的转换.2.体会引入弧度制的必要性，建立角的集合与实数集一一对应关系.3.掌握并能应用弧度制下的弧长公式和扇形面积公式.问题导学问题导学题型探究题型探究达...
1.1.2弧度制1.1.2弧度制1思考有人问：上海到南京有多远时，有人回答约300公里，但也有人回答约188英里，请问那一种回答是正确的？（已知1英里=1.6公里）2提示：显然，两种回答都是正确的，但为什么会有不同的数值呢？那是因为所采用的度量制不同，一个是公里制，一个是英里制.它们的长度单位是不同的，但是，它们之间可以换算：1英里=1.6公里.长度有不同的度量制度，角度呢？下面我们来探究这一问题.31．了解弧度制的概念.2．能...
